1、准，不断扩大着中学生评价个性特征的价值标准和取向。因此，教师评价的标准，有时中学生认为狭隘局限，较少符合个人的真正价值。语文老师上课讲愚公移山，教育我们要学习愚公有恒心有毅力的精神。我就不以为然，他有什么可学习的愚公为什么不搬家，太愚蠢了再说了，愚公那么有毅力，但最后还是借助神的力量，而神又真的存在吗我们把道理讲给老师听，他不但不赞成我们的想法，还说我们是想入非非。三家庭文化因素家庭是人类最基本的组织和有机体。家庭文化因素是现代人爱恨交加的因素。对于正在成长中的中学生来说，其影响是不可估量的。中学生反学校文化的发生发展与家庭文化因素关系密切。美国的科尔曼领导的研究小组于年发表的题为教育机会均等的研究报告中指出造成学生学业差异的重要因素是学生的智能。
2、学校文化倾向的同学在回答你自以为家庭经济状况怎样有的同学认为贫困有的同学觉得富裕。可见，贫困学生和富裕学生，也为反学校文化的学生群体增加了定数量的成员，也就是说，贫富学生反学校文化的比例远远高于般家庭的学生。家校矛盾助长孩子对学校文化的怀疑由于学校和家长对教育价值方法等认识不同，可能会引起家校矛盾。如果学校和家长在对待学生的处理上不能达成致，就会使学生对学校的文化产生怀疑。例如，学生在学校受到老师批评或惩罚时，如果家长是积极站在学校边责怪学生过错，或是站在孩子边责怪学校失职，这两种态度对学生的影响特别大。消极对待学校态度的家长，其孩子更容易与学校的主流文化唱反调。有次，我中午放学后打游戏机去了，下午上课迟到了。班主任很生气，让我在教室外站了个下午。
3、春文化缘何表现自我并实现自身的独立存在。这是我们判定学生文化的逻辑基础。物质文化与精神文化失衡发展由于生产力的发展科学技术的进步，对未来劳动者提出了高技能高素质的要求，延长了青年在校学习时间，出现青年期延长现象，实际上推迟了青年的社会成熟性。另方面随着科技进步人类营养水平的不断提高，又使青年生理成熟较早。也就是说，学生在物质文化享受方面富足，而在精神文化追求方面偏颇。例如，中学生的早恋问题，目前，在学校中仍然特别突出。再如抽烟与喝酒问题，中学生为什么会如此接受社会上这两个积习呢因为烟被看成是成人的种标志，中学生吸烟就是利用抽烟这物质文化来达到种精神文化的追求我成人了。喝酒问题，其实是学生个性化的种体现，中学生在酒中追求着富有感和成熟感。中学生正处。
4、在文学中的青春英雄骑士侠客武士传奇爱情传奇等等。但是，在传统社会中，青春文化并没有形成独立的格局。原因是古代社会主流价值取向是因循稳定，崇古尊老，惟书惟上。青春文化被压抑在正统文化体制之下，只能存在于非官方的民间乡野，流传于口耳。尽管它有时也会被正统文化吸收改造，但这常常是以被道德化为前提的。人类进入现代以来，这种情况变了。世纪末期以来，步入现代化进程的中国也开始风行青春崇拜。为什么对于这个问题，吾师葛金国先生在校园文化理论意蕴与实务运作安徽大学出版社，年版中作了精辟的论述。他认为，当代人类的主旋律是现代化，而现代化是以向未来的无限不确定性发展为基本目标的运动过程在人的生命历程中，是青春而不是年老，意味着无限的未来和未定性。与此同时，现代化把人们。
5、策内蒙古师范大学学报教育科学版年第期第作者省教科课题阶段性成果之安徽五地市示范高中生睡眠状况及相关因素分析中国校医年第期第作者国家级期刊对话式评课的意义与运用现代中小学教育年第期第作者省级期刊农村学生写作水平偏低的原因与对策分析中国教育学刊年期第作者国家核心期刊让小学生尽快走进习作的乐园中国教育学会语文教学研究会安徽分会第届年会等奖独撰省级获奖案例教学在语文教学论中的运用中国教育学会语文教学研究会安徽分会第届年会等奖独撰省级获奖不同性别留守学生心理特点的比较分析安徽心理学会第届年会论文评选等奖第作者省级获奖和谐语文课堂与学生心理健康安徽心理学会第届年会论文评选等奖独撰省级获奖学年度荣获安徽师范大学优秀学员。理解或难以从感情行动上接受这些由教师提出。
6、不让我上课。我爸爸知道这件事后很生学校的气，并找到班主任很很地与他吵了架。我爸爸妈妈对学校很不满，本来还打算在早晨的市长热线反映这个问题呢,我也不喜欢这个学校，有时班里要组织劳动什么的，我就是不参加。四学生文化因素学生文化的实质是青春文化所谓青春文化，是指当代都市文化环境下以青少年为主体的种文化现象，而青春文化具有种天生的反主流反正统倾向。当代青春文化是当代学生行为文化的底色。这种底色既是当代青少年学生行为文化的部分，又是当代青少年学生行为文化的背景。解读学生文化必须准确把握当代青春文化。每个时代都有自己的青少年，都有自己的青春文化。因为青春期身心特征在各个时代都会有它们的文化表现。比如以青春恋爱为主题的情诗塑造青年矫健优美形象的绘画雕塑，更有流。
7、家庭背景，另外，家长的态度也对子女产生重要影响。科恩在阶级和遵从价值观念的研究书中探索了家长们最想在子女的行为中看到的价值文化观念。他发现地位较低的家长重视其子女的服从整洁和诚实而地位较高的家长则强调好奇心自我控制思考和幸福。他指出中产阶级可能强调其子女的自我指导，而工人阶级更强调其子女对外部权力的服从。当我们使用这些术语时，它们之间的本质差别是自我指导重视内在的行为指导标准，而服从则重视外部强加的规则。我国学者在这方面的研究也取得了定的成果，达成不少的共识。如认为家庭背景中的许多因素都对学生学业有着不可忽视的影响。家长职业文化程度期待水平文化氛围等都会对学生价值观的形成人生观的确立和理想的选择有促进作用。家庭背景本是个复杂的结构，有学者把它分为。
8、三个层面，即家长职业文化水平家庭结构经济条件等客观性的层面家长教育期望态度与教育方式等主观性的层面和双亲生活经历个人经验能力倾向性及遗传素质等层面家庭影响是各种因素综合作用的结果。我们在研究中，侧重对家庭结构及家长对学校态度等层面进行研究。研究中我们侧重于访谈。家庭不和，孩子缺乏归属随着社会开放程度和文明教化的提升，越来越高的离婚率使越来越多孩子缺乏归属感。家庭不和，缺乏亲情，使孩子更向往在同辈团体中找到乐趣。而缺乏正确引领的非正式团体极易形成帮派，个体极易形成暴虐多疑的性格，成为反抗学校主流文化的成员。爸爸经常殴打妈妈，他们常常吵架。两个人都喜欢打麻将，我到家就有种压抑感，所以我根本不想回家。有时我回到家里就把电视打开，声音放得大大的，让他们别。
9、所有曾经关心过我的安徽师大老师致敬,本人在读期间论文论著获奖栏表序号名称期刊或获奖名称及日期作者备注从我是天才我怕谁到我是蠢材谁怕我大众心理学年第期独撰省级期刊线教师对课改有关问题的理解教书育人年第期独撰省级期刊语文新课改中值得注意的几个问题学语文年期独撰省级期刊语文研究性学习在写作教学中的运用教育实践与研究年第期独撰省级期刊教师在新课改中要学会反思当代教育论坛年第期独撰省级期刊示范高中新生心理困惑的分析与疏导中小学教育与管理年第期独撰省级期刊新课改背景下教师应具备的心理素质教学与管理理论版年第期独撰省级期刊请尊重爱护和帮助他们教育艺术年第期第作者省级期刊语文研究性学习在写作教学中的运用当代教育论坛下半月年第期独撰省级期刊中学生反学校文化成因与对。
10、教育目标，有时还会把教师的意图和行为看成是对他们人格的侵犯。从对实际课堂生活的研究看，教师只注重传授知识任务的完成，课堂中的所有活动都是为了保证教学任务的畅通无阻，很少考虑学生的需要，这样难免导致师生冲突。此外，教师所传授的文化，是按照预定的教育目的筛选出来的，是种理想的文化而学生是正处在成长过程中的文化群体，他们在选择吸收各种文化时，有与教师不同的机制和特点，很容易形成种新的文化类型，因此就可能与教师传授的规范文化发生冲突。师生冲突有时还集中反映在教师对学生的社会评价标准上。不少教师对学生的社会评价标准主要是学习成绩和纪律，并力图把学生塑造成高分听话顺从的优等生，而急剧变革的宏观社会环境中的社会思潮价值观念和行为方式不断影响着中学生的社会评价标。
11、的生活水平提升到个前所未有的丰裕高度技术导向形成了都市文化动态的持续发展模式，市场导向造就了都市文化的多元化状态。青春文化正是在这样的背景下赫然独立了。在都市文化环境中，青春文化由于其内在特性因为它是最没有历史负担最活跃最激进的文化因素，从而成为当代都市文化的晴雨表。当代都市文化在整体上都染上了青春文化的色彩。但是，深入研究后我们会发现，在当代都市文化环境中，青春文化的独立和合法性，并不是个静态的事实，而是个动态过程青春文化在本质上是充满叛逆倾向的反主流化大众化流行的。正因为如此，我们认为，青春文化是种主流的非主流化运动，是种时尚的反大众流行文化。很难设想，抽去了青春文化，大众文化还有什么内在动机保证自身的持续运转，同样很难设想，离开了大众文化，。
12、烦我。有时，看到他们生气，我就到我同学家去住。现在他们离婚了，我不相信他们中的任何个。将来长大了，能挣到钱我不会管他们的。这世上没有个好人。文化代沟，孩子形成叛逆文化代沟，是由生活在不同时代的人价值观念的差异引起的。由于家庭文化的差异，在学生家庭中存在着过于严格专制的教育，也存在放任溺爱的教育。两种教育产生的结果要么使孩子孤僻任性报复心强要么骄横抵触逆反挑战以致目无法纪。我爸爸经常用这样的口气训我你年龄不大，火气不小，谁给你这么大的胆子你有本事凶了是不是给我滚,我是你老子，你就得听我的。有时我给他讲学校的些事情，他们总是漫不经心的，有时还说少管闲事，管好你自己的学习就行了。所以我现在什么事也不跟他们说，有时他们骂我，我只当耳旁风。另外，调查中，有。
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（中学生“反学校文化”现象的研究）