三是在花港观鱼，看到的西湖的绿。每次看到绿，给作者的感受也不样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木有的绿得发黑，深极了，浓极了有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径布满青苔，直绿到了石头缝里。此外还有溪水在这片绿色的影中显得分外好看。漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔那样鲜嫩，那样可爱，使得本就很章或诗词读读，体会下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。九板书设计教案点评这是篇自读课文，该教学设计很注重放手让学生自己理解课文，教师只是在其中起到穿针引线的作用，这对学生提高自学能力很有帮助。探究活动北京的绿探究目的学习西湖的绿你来想想说说地处北方的北京，怎样在春夏秋冬四季都能让人看到满眼的绿。探究方法学生设计方案。小组讨论，互相补充。以小组为单位，写出设计方案及理由。的苏堤，更加绿了几分。这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔。在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，荷叶，则要持重些，初夏，则更成熟些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是样的。五指导感情朗读课文指名读，其他同学闭目想象课文所描绘的画面。自由感情朗读课文，感受西湖绿的美。六感受语言文字美本文优美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词句。指名读自己喜欢的词句。七听课文朗读录音想象课文所描绘的画面，体会作者对西湖的独特感受。八布置作业把自己喜欢的词句摘抄下来。找找其他描写西湖的文了，浓极了有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径布满青苔，直绿到了石头缝里。此外还有溪水在这片绿色的影中显得分外好看。漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔。在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，荷叶，则要持重些，初夏，则更成熟些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是样的。五指导感情朗读课文指名读自由朗读课文，感受西湖绿的美。六听课文朗读录音把自己喜欢的词句摘抄下来。找找想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。四小组交流重点讨论第语文教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,湖的绿小学四年级语文教案教案下载,绿小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,四年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文西湖教案,苏教版语文西湖教案,三年级语文西湖教案,小学三年级语文西湖,小学语文西湖,小他描写西湖的文章或诗词读读，体会下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。七板书设计教案示例二西湖的绿教学目标理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学步骤出示课文插图导入新课俗语说上有天堂，下有苏杭。的确杭州的风光之美堪称国内之最。这指图就是美丽的杭州西湖。有谁到过那个地方能谈谈感受吗二范读课文学生初步感受课文。三自学课文出示阅读提示认真读课文，边读边想象课文所描绘的画面。想语文西湖课件语文教案西湖的绿小学四年级语文教案教案示例西湖的绿教学目标认识本课个生字有感情地朗读课文理解课文内容，了解西湖绿的特点，体会作者对西湖的独特感受学习作者抓住特点描写景物的方法。教学过程导入俗语说上有天堂，下有苏杭。杭州景色之美堪称国内之最。出示课文插图这就是美丽的杭州西湖。今天我们就来起领略西湖的美。二教师范读课文标出自然段序号画出自己不会读不理解的字词。三自学课文认真读课文，边读边想象课文所描绘的画面。想想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。四小组交流重点讨论第题。作者抓住了西湖绿的特点，作了具体的描绘是雨中去访灵隐，看到的西湖的绿二是漫步苏堤，看到的西湖的绿三是在花港观鱼，看到的西湖的绿。每次看到绿，给作者的感受也不样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木有的绿得发黑，深极语文教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,湖的绿小学四年级语文教案教案下载,绿小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,四年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文西湖教案,苏教版语文西湖教案,三年级语文西湖教案,小学三年级语文西湖,小学语文西湖,小学语文西湖课件,小学语文西湖,三年级上册语文西湖,三年级语文西湖,三年级语学语文西湖课件,小学语文西湖,三年级上册语文西湖,三年级语文西湖,三年级语文西湖课件题。作者抓住了西湖绿的特点，作了具体的描绘是雨中去访灵隐，看到的西湖的绿二是漫步苏堤，看到的西湖的绿三是在花港观鱼，看到的西湖的绿。每次看到绿，给作者的感受也不样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木有的绿得发黑，深极了，浓极了有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径布满青苔，直绿到了石头缝里。此外还有溪水在这片绿色的影中显得分外好看。漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔那样鲜嫩，那样可爱，使得本就很想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。四小组交流重点讨论第语文教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,教案西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,西湖的绿小学四年级语文教案教案下载,湖的绿小学四年级语文教案教案下载,绿小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,小学四年级语文教案教案下载,四年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文西湖教案,苏教版语文西湖教案,三年级语文西湖教案,小学三年级语文西湖,小学语文西湖,小