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德数字化网络示范课程建设承担省高等学校省级精品课程要基础设施之，其应用建设长期性和内容广泛性决定了系统在构建和使用过程中，必然面临着各类扩展性需求，例如业务规模扩展业务类型扩展集成范围扩展等。
本项目建成应用平台模块间完全独立，接口清晰，内部业务流程升级和改造与其它模块无关，所有模块基于组件如开发，可插拔，并为二次开发提供开发等，因而，应用极具扩展性和升级性。
同样，在硬件环境也可以积木式拼装。
数字校园建设时项只有起点没有终点工作。
既然我们将信息化引入到教学院管理中来，它就将成为应用不可分割部分。
真正数字化要更关注技术与学校内部活动之间融合。
在这样背景下，我们将来更有可能面对是数字校园成熟度评估，在这样导向下才能让数字校园研究道路走向深远。
数字校园建设从发展阶段来看，可以分为启动阶段适应阶段整合阶段和研究阶段。
启动阶段是保障应用推进基础适应阶段是自下而上深入实践渲染应用氛围整合阶段是工作效率和管理效率提升研究阶段则是面向未来可持续发展我校信息化应用经历整合阶段后，如要真正迈入数字校园行列，还需要持续发展与保障机制。
数字校园建设不是用简单评估指标来描述，而应该是直伴随着学校发展而发展动态过程。
数字校园应该是技术应用与学校教育教学融合发展种学校形态。
学校信息化工作进入到这样阶段之后，应用层开始关注应用价值，探寻运用技术会给自己工作所带来变化以及进步加强技术应用必要性，甚至会研究如何改善应用来提升工作效率与效益。
在大量成熟应用基础上，管理层开始面对大量数据，研究从这些数据里发现知识。
信息中心则着手进行数据挖掘等更高层次技术研究与推广工作，工作职能从应用导向转向技术支持，工作方式从刺激需求转为响应需求，学校信息化建设工作进入良性循环轨道。
校长开始关注应用效益，除了从各类应用中获取必要统计信息外，更可以获得综合分析数据，学生综合素质多元评价教师专业化发展综合评价等均可以真正得以落实。
三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别男年龄职务教育技术中心处长职称学历大学专业联系电话传真相关工作业绩第师范学院，教育技术中心主任副教授，教育部教育信息化协会理事，曾任第二师范学院图书馆副馆长。
本科毕业于武汉大学图书馆学系，获中南财经大学经济学硕士学位。
年作为省高等学校信息技术专业领域代表出席了第届国际图联学术大会。
参加多项国家级省级科研课题多篇学术论文发表在国内外核心期刊收载入国家级出版物。
并被中国学术期刊光盘版中国期刊网全文收录。
研究领域信息技术数字图书馆数字校园建设电子商务等主要科研论文智能体智能化网络资源搜寻跟踪工具发表在情报理论与实践国家核心期刊计算机辅助分类主题标引系统设计发表在情报理论与实践国家核心期刊中国分类主题词表电子化发表在信息技术研究。
主持研究承担完成相关项目主持数字化学习与高校教学改革研究课题研究省教育厅人文社会科学研究项目承担完成全国中小学教师继续教育网网络课程教师职业道德数字化网络示范课程建设承担省高等学校省级精品课程精品课程建设项目技术总负责人。
第二师范学院信息化建设委员会专家组李尚仁副教授杜发启副教授王志敏教授林彬副教授易建平副教授曹曼教授杨云教授龚义建教授熊华生教授谭细龙教授黄明副教授乐三明副教授宋平副教授熊忠武教授刘明教授潘小春副教授雷建军副教授任墅生副教授。
其他实施专业技术人员姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况女中级硕士信息资源熟悉女中级硕士信息系统熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉女中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉男中级学士计算机熟悉团队配备合式深刻变革，并最终导致教育思想教学观念教和学理论乃至整个教育体制根本变革。
应用现代教育技术构建数字化校园，开展数字化网络辅助教学，是现代科学技术和社会发展对教育要求，是教育改革和发展需要。
网络辅
（定稿）数字校园项目立项可行性分析报告（最终定稿）
