结论与建议马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动,而人是社会的人,处在定的社会关系之中,因此,实践不是单个人孤立的行为,而是社会的活动。所以,实践作为物质世界长期发展的个阶段,是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。下乡是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是促进农村两个文明建设的有益补充,具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份,培养当代大学生的历史使命感社会责任感和积极向上的精神风貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检验所学理论知识的标准,社会实践不但为大学生提供了个发挥自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合能力的个阶梯,更是个大学生进入社会,走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼万平方公里的土地对占人口以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加下乡社会实践活动,这样可以使同学在实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习服务实践奉献等实实在在行动,把行动变为责任,将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识,应该说不仅有助于他们较快适应融入社会,同时也是实现自我价值的必由之路。切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生,但是认识经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动,即人类的社会交往以及组织管理和变革社会关系的活动。如政治活动社会改革实践阶级斗争等。因此,大学生应该积极参与实践,使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况,结合所学为政府部门提供决策参考是件十分有意义的事情,既提高能力又服务社会,这是种双赢的选择是志愿者服务,将专业知识与社会需求紧密结合起来,利用专长服务社会,回报社会。是参加各种公益活动,培养自身的社会责任感,这是种贯穿于日常生活当中的社会实践形式,以小见大,以细微之处见长,是进行社会实践活动的种长效机制。现在大学生社会实践是种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察,回校后进行认真的讨论总结,用他们自己的视角来理解社会,思考未来的人生道路。全文完。调查方法通过派发问卷进行调查,发放问卷共份,收回有效问卷份。调查问卷及数据统计详见附录调查结果从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第个课堂,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。存在就是合理,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。大学生社会实践表格材料。调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查结果分析在调查中发现没有人在参加社会实践上选择参加下乡活动项,说明当代大学生与以往的大学生相比较,他们的求学经历生活条件所处社会大环境都相对优越,也没有经过必要的挫折教育,因此,他们意志往往比较脆弱,克服困难的能力也较差,常常是对社会的要求较高,对自我的要求较低。当前,大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题,责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会了解社会服务社会,培养创新精神实践能力和动手操作能力的重要途径。参与下乡实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做事的道理,用于知道自己的将来的学习生活工作。大学生社会实践表格材料。调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查方法通过派发问卷进行调查,发放问卷共份,收回有效问卷份。调查问卷及数据统计详见附录调查结果从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第个课堂,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。存在就是合理,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。大学生社会实践表格材料。结论与建议马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动,而人是社会的人,处在定的社会关系之中,因此,实践不是单个人孤立的行为,而是社会的活动。所以,实践作为物质世界长期发展的个阶段,是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。下乡是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是促进农村两个文明建设的有益补充,具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份,培养当代大学生的历史使命感社会责任感和积极向上的精神风貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检验所学理论知识的标准,社会实践不但为大学生提供了个发挥自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合能力的个阶梯,更是个大学生进入社会,走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼万平方公里的土地对占人口以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加下乡社会实践活动,这样可以使同学在实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习服务实践奉献等实实在在行动,把行动变为责任,将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识,应该说不仅有助于他们较快适应融入社会,同时也是实现自我价值的必由之路。切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生,但是认识经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动,即人类的社会交往以及组织管理和变革社会关系的活动。如政治活动社会改革实践阶级斗争等。因此,大学生应该积极参与实践,使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况,结合所学为政府部门提供决策参考是件十分有意义的事情,既提高能力又服务社会,这是种双赢的选择是志愿者服务,将专业知识与社会需求紧密结合起来,利用专长服务社会,回报社会。是参加各种公益活动,培养自身的社会责任感,这是种贯穿于日常生活当中的社会实践形式,以小见大,以细微之处见长,是进行社会实践活动的种长效机制。现在大学生社会实践是种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察,回校后进行认真的讨论总结,用他们自己的视角来理解社会,思考未来的人生道路。全文完。另外,没有人选择反对大学生兼职打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基矗对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就只有短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能有席之地呢所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动,有助于锻炼品质,提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构专业结构的搭建,为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习,结果是得不偿失的。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会了解社会,方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力另方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会实践自己的专业技能,寻找发展的机会。另外,没有人选择反对大学生兼职打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基矗对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就只有短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能有席之地呢所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动,有助于锻炼品质,提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构专业结构的搭建,为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习,结果是得不偿失的。