1、师十继续教育学分登记结合。学校对教师专业发展的考评要注重发展性,体现多元化,要制定出较科学详细的指标体系,强调激励和导向功能。实行十中小学教师继续教育学分登记和结业考核发证制度。按照相关规定,落实好各教师参加中小学教师专业成长行动计划折算成继续教育学分的登记情况,并逐年造册登记学分。年学分累计分的,学校统造册报送至教育局师训部门,待主管部门核实检查以后,方可取得湘西自治州十中小学教师继续教育结业证书,作为教师资格定期登记教师评优晋级职称申报的重要依据,列为特级教师评选推报学科带头人选拔推报的基本条件之州教育局统印制湘西自治州中小学教师专业成长规划书,自年起,凡申报职称参评特级教师学科带头人的中小学教师必须提交中小学教师专业成长规划书和年度参加教师继续教育学分。
2、制定出较科学详细的指标体系,强调激励和导向功能。实行十中小学教师继续教育学分登记和结业考核发证制度。按照相关规定,落实好各教师参加中小学教师专业成长行动计划折算成继续教育学分的登记情况,并逐年造册登记学分。年学分累计分的,学校统造册报送至教育局师训部门,待主管部门核实检查以后,方可取得湘西自治州十中小学教师继续教育结业证书,作为教师资格定期登记教师评优晋级职称申报的重要依据,列为特级教师评选推报学科带头人选拔推报的基本条件之州教育局统印制湘西自治州中小学教师专业成长规划书,自年起,凡申报职称参评特级教师学科带头人的中小学教师必须提交中小学教师专业成长规划书和年度参加教师继续教育学分证明,作为教师专业发展考核的重要依据。全文完。高中素质评价成长规划高中素质评价。
3、立校园网站,要充分利用湘西教师网和本校网站,积极组织教师开展网络研修活动,并逐步实行电子化备课和数字化办公。引导和鼓励学校岁以下的教师在本校网站或湘西教师网上开设博客,定期撰写自己的专业成长日志叙写自己的教育故事推介自己的专业成果。按照教师专业发展的基本要求,结合学校的实际制订科学合理的教师专业发展评价方案,并将教师专业发展评价与教师参加十继续教育考核结合起来,按照湘西自治州中小学教师继续教育学分登记管理办法试行的规定,给予教师相应的学分登记。学校校长工作职责校长要认真履行第责任人的职责,充分发挥表率和引领作用。教科室工作职责全面负责本校教师专业成长行动计划的统筹协调实施督查评价等工作,确保计划顺利推进。高中素质评价成长规划材料。加大督查。每年月中旬月中旬对。
4、增强教师专业发展的预期性指向性系统性自主性。全力打造促进教师专业发展的支持平台,引导和激励广大教师最大限度地实现规划目标。组织本校教师认真制订个人专业成长规划,在规定时间内完成对教师个人专业成长规划的审核汇总工作,并为每位教师建立专业成长档案。根据教师的专业发展意向,结合本校教师队伍建设的实际,根据教师个体的素质基储个性特长专业发展取向,有针对性地对其合理定位,放手使用,细心呵护,精心培养,采取切实有效的措施引导和激励每位教师在现有基础上实现专业发展。不断深化校本研修,使之成为教师专业发展的重要推手。认真贯彻落实湘西自治州教育局颁发的校本研修常规,有序有效地开展好日常校本研修工作。认真组织教师开展专业阅读活动。采取有效措施,有计划有步骤地引导教师潜心教育阅读。
5、湘西自治州建设教育强州规划纲要为指针,围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以教师专业发展规划为导向,以提高教师师德水平和教育教学能力为核心,以校本研修和远程培训为基本手段,全面实施教师专业成长行动计划,引导广大教师点燃教育激情,树立教育理想,提升教育能力,体验教育幸福,打造切合学校实际需求的高素质的专业化教师队伍。工作目标坚持以人为本,科学发展,引导广大中小学教师对自己的职业生涯与专业成长进行自主规划,充分激发教师自我加压自我促进自主发展的内驱力,不断增强教师专业发展的预期性指向性系统性自主性。全力打造促进教师专业发展的支持平台,引导和激励广大教师最大限度地实现规划目标。建立和完善教师专业成长考核评价机制实行十中小学教师继续教育报名注册登记制度。中小。
6、成长规划为全面贯彻落实全州教育工作会议和湘西自治州建设教育强州规划纲要文件精神,结合我校凤凰县高级中学中小学教师专业成长行动计划实施方案,进步推动我校教师的专业发展,结合学校实际,特制定此计划。指导思想以湘西自治州建设教育强州规划纲要为指针,围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以教师专业发展规划为导向,以提高教师师德水平和教育教学能力为核心,以校本研修和远程培训为基本手段,全面实施教师专业成长行动计划,引导广大教师点燃教育激情,树立教育理想,提升教育能力,体验教育幸福,打造切合学校实际需求的高素质的专业化教师队伍。工作目标坚持以人为本,科学发展,引导广大中小学教师对自己的职业生涯与专业成长进行自主规划,充分激发教师自我加压自我促进自主发展的内驱力,不。
7、证明,作为教师专业发展考核的重要依据。全文完。组织领导中小学教师专业成长行动计划是湘西州建设教育强州规划纲要确定的重点工程,是全县十中小学教师继续教育的重点项目。为切实加强对该项目的组织领导和业务指导,学校成立由学校校长担任组长其他领导任成员的中小学教师专业成长行动计划实施领导小组和由教科室教研员为成员的中小学教师专业成长行动计划实施专家指导小组具体名单附后组织机构,全面负责全面负责我校中小学教师专业成长行动计划的统筹协调管理指导评价等工作。校长为第责任人,教科室全面负责本校教师专业成长行动计划具体实施。工作重点科学制订中小学教师专业成长规划主要内容教师个人在制订专业成长规划书时,既要有未来年教师自身专业发展目标的确定,又要有扎实的专业发展目标达成措施,既要。
8、有年总目标的系统规划,又要清晰表述各年度的具体目标和实施途径。基本程序教师个人制订的专业成长规划书应上交学校领导小组和专家指导小组审核。学校在月日前完成对每位教师专业成长规划书的审核工作。专业成长规划书经审核通过,即具有教师专业发展的指导性和约束力,每位教师均应自觉对照和遵守规划书中的目标要求和措施规定,步个脚印地朝既定目标迈进,力求最大限度地实现规划目标。时间要求年月日前,学校组织本校符合年龄要求的在职在岗专任教师制订出湘西自治州中小学教师专业成长年规划书以备教育局抽查检查。高中素质评价成长规划材料。建立和完善教师专业成长考核评价机制实行十中小学教师继续教育报名注册登记制度。中小学教师专业成长行动计划是州县十中小学教师继续教育的重点项目,按照中小学教师继续。
9、性特长专业发展取向,有针对性地对其合理定位,放手使用,细心呵护,精心培养,采取切实有效的措施引导和激励每位教师在现有基础上实现专业发展。不断深化校本研修,使之成为教师专业发展的重要推手。认真贯彻落实湘西自治州教育局颁发的校本研修常规,有序有效地开展好日常校本研修工作。认真组织教师开展专业阅读活动。采取有效措施,有计划有步骤地引导教师潜心教育阅读,更新教育理念,点燃教育激情,提升专业精神,体验教育幸福。高中素质评价成长规划材料。高中素质评价成长规划高中素质评价成长规划为全面贯彻落实全州教育工作会议和湘西自治州建设教育强州规划纲要文件精神,结合我校凤凰县高级中学中小学教师专业成长行动计划实施方案,进步推动我校教师的专业发展,结合学校实际,特制定此计划。指导思想以。
10、学教师专业成长行动计划是州县十中小学教师继续教育的重点项目,按照中小学教师继续教育管理办法的相关规定,凡参加本行动计划的教师需报名注册登记,凡未注册的不能获取中小学教师继续教育学籍。学校在年月日前,填写好湘西自治州十中小学教师继续教育报名注册登记表,审核汇总盖章后上报至县教育局政工股。实行中小学教师专业成长行动计划年度考评制度。依据上级教育主管部门制定的考评方案,对学校教师专业成长计划达标情况进行综合考评根据考评情况,每年评寻中小学教师专业发展标兵,并报送州县教育局参评。通过教师自评团队互评学生参评校长导评专家审评等多种方式,对年度内本校所有教师的专业成长规划完成情况进行系统考评,并将结果纳入教师当年的年度考核中,与教师的平时考核绩效工资晋级评优相挂钩,并与。
11、,更新教育理念,点燃教育激情,提升专业精神,体验教育幸福。加大督查。每年月中旬月中旬对学校教师教师专业成长行动计划的计划制定及实施情况进行督查和评估,并在每学期末对每位教师专业成长规划书的执行情况进行认真考核评价。及时解难,总结表彰。及时解决教师在实施教师专业成长行动计划过程中存在的困难和问题,认真总结各教师的成功经验突出成果,每年年初针对前年工作实施情况开展评比表彰经验交流成果展示达标评估等活动。学校专家小组工作职责积极为教师的专业成长搭建舞台创设条件提供帮助。按照州县教育行政部门的统部署,根据本校教师队伍建设的实际及学校的发展愿景,制订出本校的教师专业成长行动促进计划。充分发挥信息网络平台在促进教师专业发展上的积极作用。在州县远程培训指导中心的指导下,建。
12、育管理办法的相关规定,凡参加本行动计划的教师需报名注册登记,凡未注册的不能获取中小学教师继续教育学籍。学校在年月日前,填写好湘西自治州十中小学教师继续教育报名注册登记表,审核汇总盖章后上报至县教育局政工股。实行中小学教师专业成长行动计划年度考评制度。依据上级教育主管部门制定的考评方案,对学校教师专业成长计划达标情况进行综合考评根据考评情况,每年评寻中小学教师专业发展标兵,并报送州县教育局参评。通过教师自评团队互评学生参评校长导评专家审评等多种方式,对年度内本校所有教师的专业成长规划完成情况进行系统考评,并将结果纳入教师当年的年度考核中,与教师的平时考核绩效工资晋级评优相挂钩,并与教师十继续教育学分登记结合。学校对教师专业发展的考评要注重发展性,体现多元化,要。
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