等形式传递文件简报，减少纸质公文。

有干部反映机关干部办公室很拥挤，但部领导办公室过大。

受社会风气影响，部分党员干部世界观人生观价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。

应加强党员干部的理想信念教育，重视干部的基层锻炼，进行精神补钙。

全文完。

简政放权不到位。

存在管得过多过细过死，重审批轻监管等问题。

要加快取消和下放不必要的行政审批事项。

加快落实部领导在中管高校书记校长培训班报告中提出的十个方面的放权内容，进步落实和扩大高校办学自主权。

加强省级政府教育统筹，让地方政府承担更多责任，在中高职衔接上给地方更大的自主权。

大力推进管办评分离，尽快建立教育质量监测体系，完善教育督导制度。

扶持相关社会团体，建立购买教育服务的机制。

，工作协调难。

存在司局职责不清职能交叉重叠问题，跨司局的政策很难协调，司局间推诿扯皮效率低下各自为政相互掣肘。

例如硕博连读好协调，本硕连读由于涉及两个司难协调试点学院改革政策没有落地，具体事宜司局分工不清晰在医学教育年制后年的补贴问题上，几个司局意见也不致高校教师人事工作不知道哪个司局归口负责。

要进步明确司局职责，理顺司局关系，加强司局间业务衔接部分的统筹协调，强化综合研究管理和服务职能。

教育部内部机构改革时，要注意听取高校意见。

对直属单位重视不够信任不够作用发挥不够。

要统筹处理好司局和直属单位的职责关系，尽可能把机关些工作交给直属单位去做，充分依托和发挥直属单位的专业咨询支撑服务作用。

进步关心支持直属单位事业发展。

加强教育社团建设。

希望有综合司局统筹做好司局和直属单位的沟通工作。

教育系统对照检查材料四风材料。

存在深入基层调研少，调研不深入不细致不全面不科学的问题。

要减少般性活动安排，更多深入线蹲点调研专题调研现场推进，切实帮助解决实际问题。

加强重大决策出台前的调研，科学论证政策可行性。

对社会关注的热点难点问题主动开展调研。

调研中要适当增加专家学者新闻媒体记者参加。

改进国外调研方式，将组团短期国外调研驻外教育处组调研国内研究机构的课题式调研结合起来现在仍在沿用计划经济时期陈旧过时的政策标准，比如高校办学基建标准修缮经费申报审批程序高校编制标准高校生师比计算口径等。

建议要抓紧修订完善。

存在许多制约教育改革发展的体制性机制性障碍，教育部虽然做了许多努力争取有关部委支持，但力度仍显不够。

希望进步加强与有关部委联系合作沟通协调，为教育和基层单位创造更好的政策支持。

例如高校科研经费预算问题教师人事制度问题教育电视台的发展问题传媒集团的税金等问题。

与新闻媒体沟通的机制不够完善，主动发声不够，回应媒体反映的问题不够及时。

要加强信息交互定期沟通。

建立教育宣传专家库，并与新闻媒体共享，让专家主动发声宣传。

建立教育媒体记者行业组织，以团队力量加大教育宣传力度。

要加强信息公开，构建与群众沟通的平台。

要重视家庭教育和社会教育，协调好与家庭社会之间的关系。

教育系统对照检查材料四风材料。

存在深入基层调研少，调研不深入不细致不全面不科学的问题。

要减少般性活动安排，更多深入线蹲点调研专题调研现场推进，切实帮助解决实际问题。

加强重大决策出台前的调研，科学论证政策可行性。

对社会关注的热点难点问题主动开展调研。

调研中要适当增加专家学者新闻媒体记者参加。

改进国外调研方式，将组团短期国外调研驻外教育处组调研国内研究机构的课题式调研结合起来。

简政放权不到位。

存在管得过多过细过死，重审批轻监管等问题。

要加快取消和下放不必要的行政审批事项。

加快落实部领导在中管高校书记校长培训班报告中提出的十个方面的放权内容，进步落实和扩大高校办学自主权。

加强省级政府教育统筹，让地方政府承担更多责任，在中高职衔接上给地方更大的自主权。

大力推进管办评分离，尽快建立教育质量监测体系，完善教育督导制度。

扶持相关社会团体，建立购买教育服务的机制。

，工作协调难。

存在司局职责不清职能交叉重叠问题，跨司局的政策很难协调，司局间推诿扯皮效率低下各自为政相互掣肘。

例如硕博连读好协调，本硕连读由于涉及两个司难协调试点学院改革政策没有落地，具体事宜司局分工不清晰在医学教育年制后年的补贴问题上，几个司局意见也不致高校教师人事工作不知道哪个司局归口负责。

要进步明确司局职责，理顺司局关系，加强司局间业务衔接部分的统筹协调，强化综合研究管理和服务职能。

教育部内部机构改革时，要注意听取高校意见。

对直属单位重视不够信任不够作用发挥不够。

要统筹处理好司局和直属单位的职责关系，尽可能把机关些工作交给直属单位去做，充分依托和发挥直属单位的专业咨询支撑服务作用。

进步关心支持直属单位事业发展。

加强教育社团建设。

希望有综合司局统筹做好司局和直属单位的沟通工作。

教育系统对照检查材料四风材料。

奢靡之风。

工作讲排场，追求高规格，为了所谓的好事办好，亮事办亮，不计成本，小事大做，追求奢华。

开会不注重节俭，滥发公文包笔本标牌，甚至送礼品。

机关公文印刷发送存在浪费现象，应尽量通过电子政务系统网络等形式传递文件简报，减少纸质公文。

有干部反映机关干部办公室很拥挤，但部领导办公室过大。

受社会风气影响，部分党员干部世界观人生观价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。

应加强党员干部的理想信念教育，重视干部的基层锻炼，进行精神补钙。

全文完存在老好人思想，怕丢选票怕得罪人怕伤和气。

工作中怕冒风险怕承担责任，胆子孝忧虑多，患得患失，不敢决断不敢拍板。

希望教育部大胆点，敢试敢闯，勇于突破些政策规定。

动力不够。

教育改革还需要深化，力度还需要加大。

希望教育部抓住即将召开的十届中全会机遇，加强改革顶层设计，加大教育综合改革力度。

对群众普遍反映的些教育热点难点问题，工作力度还不够大，还没有得到有效解决。

要进步增强紧迫感责任感使命感，敢于攻坚克难，采取有效措施，取得实质性重大突破。

文件多。

存在文山会海问题以会议落实会议以文件落实文件，会议和文件重复，内容空洞照抄照搬照转照发现象普遍。

要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。

进步加强各类文件简报统筹和精简合并。

文风应更为务实，增强可操作性。

评估多。

达标验收检查评估过多，干扰学校正常工作。

有的项目前期中期完成都要评审，学校忙于填表汇报跑专家。

评估方式单，建议不仅要注重对标志性结果的评价，还应该以学术为基础，建立量化指标体系，对高校进行定期监测评估。

要进步减少专项评审和检查评估。

对高校实行免检制度或自查制度，充分相信和授权重点高校。

评审多。

人才计划项目竞争性科研项目评奖评优项目示范性学校项目工程项目繁多，学校和教师跟着项目跑，导致学校风气浮躁。

有的高校反映，去年仅差旅费就元，大部分是跑北京。

建议精简整合项目，对大学实行预算制管理，将经费转变为经常性经费，改变项目指挥大学的现象存在老好人思想，怕丢选票怕得罪人怕伤和气。

工作中怕冒风险怕承担责任，胆子孝忧虑多，患得患失，不敢决断不敢拍板。

希望教育部大胆点，敢试敢闯，勇于突破些政策规定。

动力不够。

教育改革还需要深化，力度还需要加大。

希望教育部抓住即将召开的十届中全会机遇，加强改革顶层设计，加大教育综合改革力度。

对群众普遍反映的些教育热点难点问题，工作力度还不够大，还没有得到有效解决。

要进步增强紧迫感责任感使命感，敢于攻坚克难，采取有效措施，取得实质性重大突破。