现场表演现场表演是成果交流阶段最活跃的形式。表演的内容可根据学生调查研究的主题而定。例如我是谁主题活动可以搞特长展示会服装你我他可以摘次服装表演赛广告与生活可以来次广告设计加表演手工作品的整理与加工可以举办次手工作品的推介与义卖活动等等。现场表演十分符合小学生表现欲强的年龄特征和好动的个性,培养和锻炼了学生的胆量,活跃了学生的身心,因而是小学综合实践活动课中成果交流阶段学生的最爱。社会实践成果形式综合实践活动作为门全新的综合课程,其独特的课程价值就在于学生的亲历和体验。其般教学流程为确定主题制定方案实施研究成果交流拓展延伸。成果交流是指学生围绕主题进行广泛的调查研究,取得了大量的第手信息和资料,将资料和信息进行整理归纳之后得出的结论和意见进行汇报交流展示的过程。成果交流是综合实践活动中十分重要的环节,它既是对学生前阶段研究情况的检验,又是下阶段拓展延伸阶段的启蒙。如果成果交流十分成功,还能充分调动学生参与综合实践活动的积极性,引领学生学会关注生活关注社会关注自然社会实践成果形式材料社会实践成果形式材料。综合实践活动中成果交流的形式有很多。作为指导教师,要根据学生在调查研究实施过程中的实际情况审时度势,给学生恰如其分的建议和指导。但要十分注意的是,在整个成果交流活动中,教师仍要注重把握自身角色的定位,起到指导调控的作用,切不可越俎代庖。社会实践成果形式综合实践活动作为门全新的综合课程,其独特的课程价值就在于学生的亲历和体验。其般教学流程为确定主题制定方案实施研究成果交流拓展延伸。成果交流是指学生围绕主题进行广泛的调查研究,取得了大量的第手信息和资料,将资料和信息进行整理归纳之后得出的结论和意见进行汇报交流展示的过程。成果交流是综合实践活动中十分重要的环节,它既是对学生前阶段研究情况的检验,又是下阶段拓展延伸阶段的启蒙。如果成果交流十分成功,还能充分调动学生参与综合实践活动的积极性,引领学生学会关注生活关注社会关注自然。现场表演现场表演是成果交流阶段最活跃的形式。表演的内容可根据学生调查研究的主题而定。例如我是谁主题活动可以搞特长展示会服装你我他可以摘次服装表演赛广告与生活可以来次广告设计加表演手工作品的整理与加工可以举办次手工作品的推介与义卖活动等等。现场表演十分符合小学生表现欲强的年龄特征和好动的个性,培养和锻炼了学生的胆量,活跃了学生的身心,因而是小学综合实践活动课中成果交流阶段学生的最爱社会实践成果形式材料。综合实践活动中成果交流的形式有很多。作为指导教师,要根据学生在调查研究实施过程中的实际情况审时度势,给学生恰如其分的建议和指导。但要十分注意的是,在整个成果交流活动中,教师仍要注重把握自身角色的定位,起到指导调控的作用,切不可越俎代庖。小论文答辩小论文答辩也是主题探究活动中成果展示的主要形式。其过程般是由研究小组宣读小论文,再由指导教师和其他组成员根据小论文的观点提出质疑,由论文作者或协助成员回答问题,在相互切磋中了解研究的深度和广度,就相关问题引起所有学生的思考。例如我们的交通校园环境建设的建议小学生学习习惯的研究等主题活动就可以由学生通过调查研究后撰写小论文,在成果展示课上宣读小论文。针对校园环境建设的建议,我们请学校校长参与答辩,担当主问角色,而小城镇交通管理的办法则请市交警大队的副队长担当主问角色,而研究者和主问之间还真的就校园环境交通管理方面的问题进行了深入探讨,虽然有些想法只是孩子式的,但也可以引起的些思考。小论文答辩小论文答辩也是主题探究活动中成果展示的主要形式。其过程般是由研究小组宣读小论文,再由指导教师和其他组成员根据小论文的观点提出质疑,由论文作者或协助成员回答问题,在相互切磋中了解研究的深度和广度,就相关问题引起所有学生的思考。例如我们的交通校园环境建设的建议小学生学习习惯的研究等主题活动就可以由学生通过调查研究后撰写小论文,在成果展示课上宣读小论文。针对校园环境建设的建议,我们请学校校长参与答辩,担当主问角色,而小城镇交通管理的办法则请市交警大队的副队长担当主问角色,而研究者和主问之间还真的就校园环境交通管理方面的问题进行了深入探讨,虽然有些想法只是孩子式的,但也可以引起的些思考。综合实践活动中成果交流的形式有很多。作为指导教师,要根据学生在调查研究实施过程中的实际情况审时度势,给学生恰如其分的建议和指导。但要十分注意的是,在整个成果交流活动中,教师仍要注重把握自身角色的定位,起到指导调控的作用,切不可越俎代庖。