所追求的,人无论干哪种工作,目的只有个,那便是追求幸福。而自从站上尺讲台,我的幸福更多的来源于学生。每年中考成绩揭晓,都有几名学生被康中录取,分之的学生成绩在分以上,全班学生顺利升入高中,每当碰到家长都是感激的话语,家长是满意的,但令我幸福的并不是高分成绩,而是分数背后像杨赫张越等样的学生,在我的帮助下,走过迷茫,战胜挫折可以健康成长令我欣慰是像李镜张倩茹等样的学生,通过实践活动明白了团结拼搏的重要性,给他们今后成长路上储备了更多的正能量。更感动于,怀孕中学生抢着提水的相助离别时同学们哭泣追车的相送生病时,学生要多喝水,注意身体小大人的提醒哭泣时,学生句句老师,你要坚强,你是我们心目中的英雄,老师别怕,我们和你在起贴心的话语我觉得切的付出都是值得的,我爱我的学生,我的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了起。在我面前的路很长,我将继续左肩担着爱我的学生,右肩担着我爱的课堂,用全部的爱和智慧去点燃这红烛的事业,让这爱与美的事业如同火炬,照亮每个孩子的天空。最后祝各位领导老师,身体健康,工作顺利,谢谢大家,全文完。模考试前晚,我在查宿舍时发现杨赫正在发高烧,当时已快点,我立即打电话叫来丈夫,同骑车带着杨赫,把医疗所的门叫开,自己付钱给杨赫打了针,买了药,等把杨赫送回宿舍,回到家时已经点了,看着独自在家熟睡的儿子,望着疲惫的丈夫,我愧疚地说你是了解我的,学生不好,我晚都睡不着。丈夫苦笑着对我说别说了,快喝药,明天还要监考天呢。我才想起,自己早上也在感冒发烧,忙起来天都没有吃药。我在幸福接受丈夫关心的时候,不禁感慨我在班主任中是最勤快的,在学生面前是很强大的,能解决学生切问题,但在家里,我永远是无用的,永远是最需要照顾的那个。中考考完理化,杨赫感觉极不好,考下来满脸失落,我问才知道题没做完,下午我没有心思吃饭,到宿舍找到杨赫,用自行车把他带到校外块僻静的空地说,想哭就哭吧,对着天空喊喊,发泄发泄。听着杨赫大声地喊叫,看着孩子委屈的泪水,我说孩子,感觉不好,不定考的不好,把握好后面的考试,尽力就好。看着杨赫坚定地点头,我才松了口气,知道他心里的这道坎过去了。中考结束杨赫以语文分,数学分,总分以,他给我写了封信,其中有句是老师,我今天能飞得像只雄鹰,您直是我翅膀下的风。我看后笑了,因为我知道这是句赞美母亲的歌词对于心理压力大的尖子生,我用爱去激励做了我所能做到的切,对于有问题的学生,我也从不放弃不抛弃,寻找学生的闪光点,用学生的特长转化学生的思想,让学生看到希望。初中学习紧张,压力大,许多同学会产生厌学情绪,张越是我遇到的较为严重的位学生,她夜夜地在宿舍里哭泣,多次谈话她都听不进去,在月考分析面对我的成绩我想说的调查卷中,张越哭诉着自己的难过,提出了转班退学的请求,我时也没了办法。偶然看电视,电视上播放了射击冠军杜丽在奥运赛场大起大落的经历,赞美了杜丽坚强的性格乐观的心态。我马上想到张越是个体育迷,用偶像来启发她定起作用,我马上搜集运动员资料,利用活动时间郑重地把她约到操场,不谈学习,只跟她聊天,从乒乓名将王楠,聊到体操王子杨威,最后谈到胜负的杜丽,我告诉她我们不光要学习奥运冠军在赛场上顽强拼搏的精神,更应该学习她们面对挫折良好的心态,这次谈心,张越找到了自信,善于写作的她还把这件事写成了作文月夜,我不再哭泣。幸福教师单行材料材料。感受换位思考,更能走进学生的心灵。己所不欲,勿施于人,我在教学中经常换位思考假如我是孩子,我需要什么假如是我的孩子,我希望老师怎么去做为了孩子,我倾注心血做了我能想到的切。杨赫是我年所带的名初学生,家中有个孩子,家庭负担较重,孩子优秀,心想为父母争光,整天眉头紧锁,心理压力很大,造成几次考试数学成绩都在分上下,数学老师很着急,孩子也没了自信,作为班主任,我很矛盾,关注太多怕增加负担,不问又不忍心孩子愁眉苦脸,为此我让孩子写下详细的试卷分析,针对做题失误处进行追问,从审题习惯做题时的状态,到平时听讲时的心理,练习时的迁移能力全面的了解,透彻的分析后,对症指导,杨赫慢慢找到了感觉,数学逐渐恢复了状态。感受知行统的实践教育所带来的精神动力,影响是无穷的。自年起至今,我都担负着初实验班班主任及语文教师的重任,陪伴中,深切感受到孩子学习很累。我常提醒自己爱孩子,就减轻他们的负担,爱孩子,就要给他们成长的空间。减轻负担,又不能减少成绩,为此,我积极学习,创新实践,提高自身素质,追求精致教育。平日里,我主动与同事交流,向名师学习,参加远程培训向专家请教,也多次远赴省城外地学习,学习名校经验。从洋思归来,我坚信了没有教不好的学生观摩杜郎口教学,我思考课堂上如何处理学生参与与倾听之间注意力的转移听魏书生老师讲座,我明确了要做科研型老师,多看名家论著,多写反思记录山东无棣的学习,全国优秀教师创新的风采给了我很大触动有了学习的积累,我在教学中立足高效课堂,追求全面发展,尝试着以学定教,少教多学,坚持让教学有针对性,学生有参与性,课堂有发展性,让我的语文课成为学生每天期待的盛宴。幸福教师单行材料材料。感受换位思考,更能走进学生的心灵。己所不欲,勿施于人,我在教学中经常换位思考假如我是孩子,我需要什么假如是我的孩子,我希望老师怎么去做为了孩子,我倾注心血做了我能想到的切。杨赫是我年所带的名初学生,家中有个孩子,家庭负担较重,孩子优秀,心想为父母争光,整天眉头紧锁,心理压力很大,造成几次考试数学成绩都在分上下,数学老师很着急,孩子也没了自信,作为班主任,我很矛盾,关注太多怕增加负担,不问又不忍心孩子愁眉苦脸,为此我让孩子写下详细的试卷分析,针对做题失误处进行追问,从审题习惯做题时的状态,到平时听讲时的心理,练习时的迁移能力全面的了解,透彻的分析后,对症指导,杨赫慢慢找到了感觉,数学逐渐恢复了状态。模考试前晚,我在查宿舍时发现杨赫正在发高烧,当时已快点,我立即打电话叫来丈夫,同骑车带着杨赫,把医疗所的门叫开,自己付钱给杨赫打了针,买了药,等把杨赫送回宿舍,回到家时已经点了,看着独自在家熟睡的儿子,望着疲惫的丈夫,我愧疚地说你是了解我的,学生不好,我晚都睡不着。丈夫苦笑着对我说别说了,快喝药,明天还要监考天呢。我才想起,自己早上也在感冒发烧,忙起来天都没有吃药。我在幸福接受丈夫关心的时候,不禁感慨我在班主任中是最勤快的,在学生面前是很强大的,能解决学生切问题,但在家里,我永远是无用的,永远是最需要照顾的那个。中考考完理化,杨赫感觉极不好,考下来满脸失落,我问才知道题没做完,下午我没有心思吃饭,到宿舍找到杨赫,用自行车把他带到校外块僻静的空地说,想哭就哭吧,对着天空喊喊,发泄发泄。听着杨赫大声地喊叫,看着孩子委屈的泪水,我说孩子,感觉不好,不定考的不好,把握好后面的考试,尽力就好。看着杨赫坚定地点头,我才松了口气,知道他心里的这道坎过去了。中考结束杨赫以语文分,数学分,总分以,他给我写了封信,其中有句是老师,我今天能飞得像只雄鹰,您直是我翅膀下的风。我看后笑了,因为我知道这是句赞美母亲的歌词对于心理压力大的尖子生,我用爱去激励做了我所能做到的切,对于有问题的学生,我也从不放弃不抛弃,寻找学生的闪光点,用学生的特长转化学生的思想,让学生看到希望。初中学习紧张,压力大,许多同学会产生厌学情绪,张越是我遇到的较为严重的位学生,她夜夜地在宿舍里哭泣,多次谈话她都听不进去,在月考分析面对我的成绩我想说的调查卷中,张越哭诉着自己的难过,提出了转班退学的请求,我时也没了办法。偶然看电视,电视上播放了射击冠军杜丽在奥运赛场大起大落的经历,赞美了杜丽坚强的性格乐观的心态。我马上想到张越是个体育迷,用偶像来启发她定起作用,我马上搜集运动员资料,利用活动时间郑重地把她约到操场,不谈学习,只跟她聊天,从乒乓名将王楠,聊到体操王子杨威,最后谈到胜负的杜丽,我告诉她我们不光要学习奥运冠军在赛场上顽强拼搏的精神,更应该学习她们面对挫折良好的心态,这次谈心,张越找到了自信,善于写作的她还把这件事写成了作文月夜,我不再哭泣。幸福教师单行材料材料。感受教学相长,我在付出时成长了许多,也收获着为人师的那份幸福。至今,我也获得了很多荣誉中华魂国家级优秀辅导员山西省优秀教师山西省师德标兵运城市优秀班主任闻喜县教学先锋闻喜县劳动模范等。但这些并不是我所追求的,人无论干哪种工作,目的只有个,那便是追求幸福。而自从站上尺讲台,我的幸福更多的来源于学生。每年中考成绩揭晓,都有几名学生被康中录取,分之的学生成绩在分以上,全班学生顺利升入高中,每当碰到家长都是感激的话语,家长是满意的,但令我幸福的并不是高分成绩,而是分数背后像杨赫张越等样的学生,在我的帮助下,走过迷茫,战胜挫折可以健康成长令我欣慰是像李镜张倩茹等样的学生,通过实践活动明白了团结拼搏的重要性,给他们今后成长路上储备了更多的正能量。更感动于,怀孕中学生抢着提水的相助离别时同学们哭泣追车的相送生病时,学生要多喝水,注意身体小大人的提醒哭泣时,学生句句老师,你要坚强,你是我们心目中的英雄,老师别怕,我们和你在起贴心的话语我觉得切的付出都是值得的,我爱我的学生,我的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了起。在我面前的路很长,我将继续左肩担着爱我的学生,右肩担着我爱的课堂,用全部的爱和智慧去点燃这红烛的事业,让这爱与美的事业如同火炬,照亮每个孩子的天空。最后祝各位领导老师,身体健康,工作顺利,谢谢大家,全文完。百米破纪录者李镜谈到冲刺的那刻,我毫无怨言,也许人生就是次百米冲刺,只要我们充满信心,定好目标,奋力搏,我们的人生定会毫无怨言。而李镜的贴身服务员孙聪微在评价李镜时,谈到个下午,米,米米篮球赛,李镜拿下,是的,李镜用行动证明了他对体育的热爱