现象，产生了种空虚感。

另方面网络使人的虚拟沟通能力超过了实际沟通能力，容易形成种网络中的虚拟人格，从而脱离现实，迷失自我，在心理上产生变异。

后后大学生的价值观念关注社会主流思潮，价值观更加务实由于身处市场经济发展和社会变革的大环境，信息的逐步开放和透明化，使得后后大学生对社会的认知相对于他们的前辈来说，更加丰富和趋于理性化。

他们在学习马克思主义思想理论和个代表重要思想这个领域很积极，在这方面的领悟非常快。

他们关心国家的前途和命运，关注社会现实问题的解决。

有相当数量的后后大学生步入大学，个性和特点就很突出。

认为凡是对其找工作有实际指导意义的活动就去参加，而对那些他们感觉是没用的或是不沾边的些启发型演讲型的讲座就漠不关心。

他们的精力大多集中于综合素质测评优秀干部优秀学生等对就业能起到重要作用的事项。

特别是在入党的问题上更加暴露。

在入学不久，许多学生都积极地递交了入党申请书，但是他们的入党动机不纯，其入党的动机就是为了找份好工作。

这种带有功利色彩的价值观，是和当代大学生所承受的就业压力是分不开的。

因此，在这方面，学校应当加强引导以帮助学生树立正确的价值观。

影响后后大学生思想行为的主要因素时代背景的影响时代背景决定了后后大学生个性张扬孤僻以及对新事物接受能力强等特点，在价值观上也与前人有很大不同后后大学生成长在中国社会大转型时期，这时期中国在政治经济文化社会等领域所发生的历史性巨变深刻地影响着他们的精神世界和行为方式。

随着中国文化市场的逐步开放和西方文化的渗透，享乐主义拜金主义和利己主义以及社会中存在的不良之风直接或间接地影响着高校，使得后后大学生的价值观人生观在定程度上带有享乐拜金利己及投机取巧的色彩。

随着我国教育体制的改革，后后大学生与前代中国人的学习方法不同，更加注重独立思考的西式方法。

他们关心社会，却又缺乏对他人的理解，他们是过于充满自信的代。

培养自信心，树立正确的世界观人生观和价值观对于刚步入大学的后后新生来说，应当以理想信念教育为重点，帮助他们坚定对马克思主义的信仰对社会主义的信念对党和国家的信任对现代化建设和改革开放的信心，使他们尽快适应大学生活。

这就需要我们的思想政治教育工作者深入开展世界观人生观价值观教育，以提高后后大学生的思想政治素质。

对于刚进入大学的新生来说，他们迫切的渴望个人的发展，这时候班主任就应该帮助学生树立好人生目标，规划好年的学习生活，通过召开演讲辩论谈心等活动，了解当代大学生的理想和抱负，并适时地加以引导，以致不会对未来的前途命运感到迷茫。

辅导员班主任在此阶段的教育中还要帮助学生正确地处理好人际关系，建立相互沟通的平台，比如座谈会班会及团日活动等集体活动的开展，让学生感受到温暖和集体的力量，与此同时，还应当建立起学生之间学生与老师之间的信任。

通过各种教育活动培养后后大学生积极的人生态度，鲜明的价值观，丰富的思想体系。

只有这样，才能激发大学生的内在发展潜能，增强思想政治教育的主动性实效性。

发挥思政课堂主渠道优势思想政治理论课是后后大学生进行思想政治教育的主渠道，是马克思主义最新成果进教材进课堂进学生头脑的主阵地。

针对后后大学生可能存在的政治信仰迷茫，功利欲望心强烈，理想信念模糊，没有形成正确的世界观人生观价值观，容易产生内心空虚感等问题，需要发挥思想政治理论课堂的主渠道优势，对他们进行思想政治教育。

首先，找准学生思想政治理论学习的兴趣点和关注点，不断增强教育教学的针对性和实效性，把常规教学与第课堂学生社团活动结合起来。

无视学生成长的现实变化和主观需要，漠视他们所面对的实际问题，仅仅是单纯地搞灌输式的教育，在今天往往是无效的。

思想政治理论课需要增强自身的生动性主动性和时效性，就应当多联系当今大学生的思想实际，充分调动他们的积极性主动性和创造性，使得思想政治理论课堂成为与大学生沟通交流和讨论的重要平台。

注重人文关怀和心理疏导中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出，加强和改进思想政治教育必须解放思想实事求是与时俱进，坚持以人为本，贴近实际贴近生活贴近学生。

对后后大学生的思想政治教育工作要坚持以人为本就是要做到以学生为本，在学习上尊重学生的思想和个性差异，激发学生的主体性生活上关心服务学生，重视学生的内心需要，帮助学生解决各种困难和问题情感上应当加强与学生的沟通交流和互动，及时掌握学生的思想动态，坚持完善学生，促进学生的自由而全面发展与自我完善来彰显其特有的人文关怀价值。

后后大学生大多是独生子女。

久而久之，在他们的心理上早就习惯了以自我为中心，不会想到去顾虑别人的感受。

进入大学如果依然用这样的心态去面对室友面对同学，极容易造际关系淡漠，内心的失落感。

这就需要各级教育工作者都应该树立起维护大学生心理健康的意识，带头重视心理健康教育，做好心理问题的早期发现和预防。

要通过激励倾听同情理解劝导等方式，促进当代大学生改善认知情感信念态度个性和行为，从而克服心理障碍，缓解心理压力，促进心理健康，实现身心和谐。

另外，高校思想政治教育者应当认真抓好后后大学生的思想政治教育管理工作，克服重专业轻思想的现象。

要成立以学校党组织为核心的学生思想政治教育工作领导小组，实行党支部组织负责人负总责，分管领导协调组织，学生工作处组织实施，班主任辅导员各部门及全体教职员工负责落实，党团组织通力协作的思想政治教育工作管理机制。

后后大学生思想政治教育问题及对策。

校园文化是学生教师和管理者共同传承和创造的精神成果的综合，是促进后后大学生自由而全面谐发展的个重要载体，对大学生的思想观念行为方式和价值取向等方面都有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。

所以，加强和改进后后大学生思想政治教育的个重要方面就是建设和谐的校园文化。

这就需要做到是开展积极向上丰富多彩极具吸引力的科技教育学术和娱乐活动，注重德育智育体育和美育的全方位发展是要建设体现社会主义特点学校特色和时代特点的校园文化，激励当代大学生的爱校感情是建设高雅的人文景观，陶冶当代大学生关爱社会关爱他人的美好情操。

引导后后大学生开展自我教育相比高校教育者直接参与的外在教育，以学生为主体开展的自我教育应该成为后后大学生思想政治教育中的重要组成部分。

只有让学生在外部引导下通过自我教育自我服务自我塑造自我管理，学会解决各种问题的方法，改进思维方式，才能在应对各种问题时举反，有针对性创造性地解决问题。

后后大学生的个鲜明的特点就是，思想上的独立。

高校的思想政治教育者就应当抓住这特点，在完善各项制度的基础上，加强班级和党团员组织队伍建设，充分发挥各级学生社团各级学生组织的作用，引导学生科学地参与学生事务的决策管理监督和执行，充分发挥学生的思想优势，以调动学生的积极性，促进当代大学生综合素质的全面提高。

后后大学生是在改革开放取得重大成就时期中成长的代，改革开放赋予了他们鲜明的时代特征，在经历了市场经济迅速发展，社会价值多元化社会组织形式多元化社会利益多元化的成长历程后，后后大学生的思想特点也必将更加丰富多彩，为今后的思想政治教育工作提出新课题。

在思想政治教育过程中要把学生放在他所处的生活或学习的整体环境下看待，完整全面地分析问题产生的各种主客观因素，才能找到引导学生的合适途径，找到帮助学生解决问题的切入点。

我们要给予后后大学生以更多的宽容与认同，相信他们在大学期间的磨炼中不断的成熟成长。

高校的思想政治教育定要针对当代大学生的新特点新情况新现象，不断地探索符合实际的教育规律的方法，增强思想政治教育的实际效果，促进当代大学的全面发展，从本质上解决好学生的思想问题和实际问题。

总之，每个时代的青少年都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹，后后大学生带有这个时代急剧转型快速发展的鲜明特征。

虽然他们在现实生活中有这样那样的缺点和不足，但是毋庸置疑，随着他们逐渐成熟并融入社会，他们必定会成为社会主义的建设者和接班人，成为这个时代的弄潮儿。

而后后大学生的思想政治教育工作关系着中华民族的前途命运，关系到国家的长治久安，是项重大而紧迫的任务。

而完成这任务则需要国家社会家庭高校等各方面的关注与支持，需要形成股合力，使他们在教育中发展，在管理中受益。

参考文献宋德孝中国跨世纪的代与美国愤怒的代之比较中国青年研究，苏振芳网络文化研究互联网与青年社会化北京社会科学文献出版社，张奎勤，王素平从抗震救灾看后大学生的思想政治教育经济与法，张岳伦后现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策中国高教研究，胡锦涛高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗北京人民出版社，翁铁慧准确把握后的成长特点增强思想政治教育实效性闭思想理论教育，莫玉华后大学生思想政治教育探析消费导刊，张耀灿现代思想政治教育学科论武汉湖北人民出版社，张鸿燕网络环境与高校德育发展北京首都师范大学出版社，张晓京，文书锋，金添后大学新生思想行为能力特点的调查研究思想理论教育导刊，章荣琦论以人为本的我国高校教育管理现代管理科学，陈成文，姜正国思想政治教育学长沙湖南师范大学出版社，。

注重人文关怀和心理疏导中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出，加强和改进思想政治教育必须解放思想实事求是与时俱进，坚持以人为本，贴近实际贴近生活贴近学生。

对后后大学生的思想政治教育工作要坚持以人为本就是要做到以学生为本，在学习上尊重学生的思想和个性差异，激发学生的主体性生活上关心服务学生，重视学生的内心需要，帮助学生解决各种困难和问题情感上应当加强与学生的沟通交流和互动，及时掌握学生的思想动态，坚持完善学生，促进学生的自由而全面发展与自我完善来彰显其特有的人文关怀价值。

后后大学生大多是独生子女。

久而久之，在他们的心理上早就习惯了以自我为中心，不会想到去顾虑别人