意识，因专业知识而注重理财的学生，数量极为有限。

可见，当前大学生的理财观念需要特别加强引导，注重培养。

恋爱支付过度。

大学校园恋爱被视为项不谈婚姻的爱情，是项明知没有结果而为之的爱情。

大学生的恋爱心态也有多种，是为弥补感情的空白，作为种消除寂寞消遣时光的理想方式是为选择伴侣取经，锻炼自己恋爱的感觉与技巧，增进人生体验是感情的自然流露，比较投缘，能够找到那种令人心动的感觉，相互勉励和安慰，从中获得精神享受，又逍遥自在。

据年刘宗劲的调查显示，当时的大学生恋爱消费为每月元，年沈小革的调查资料显示已上升到每月元左右而年李永华的调查却显示，恋爱费用偏高的大学生占成以上，大学生的恋爱消费主要是从生活费中支付的。

时至今日，恋爱方面的花费也随着社会的发展而进步增加。

在调查中发现，谈恋爱的大学生每月大约需要多支出元左右，最少的也在元左右，多者则达到元以上比如送名贵的礼物给对方。

许多大学生都承认为了追求情感需要必要的物质投入，却又经常难以理性把握适度消费的原则。

冲动购买，注重情感。

大学生在情绪和性格上还具有强烈冲动的面。

表现在购买的过程中，思想酝酿时间比较短，只要认为商品合意，就会迅速做出购买决定。

大学生在购物中，情感和直觉起着重要作用。

他们特别看重商品的外形款式舒适，凡能满足他们的个人需要，就产生积极的情感，从而偏爱，购买。

而至于商品的质量，是否很快过时等问题就比较少。

项调查表明，近的青少年认为自己有很多只用时便不再用的东西。

这些商品多是凭时冲动而购买的，很快就被闲置旁，造成浪费。

当代大学生消费心理的成因大学生的消费心理和消费行为不仅受到个人因素的影响，还受到他们所处的外部条件的制约。

内部因素从众心理引发的消费。

主要是指消费者在购物认识和行为上不由自主地倾向于同多数人相致的消费行为。

大学生跟风随大流的心理，往往能够引发对类商品或种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

首先，树立新型节约观。

针对当前大学生的高消费所造成的浪费现象，提倡新型的节约观具有重要的现实意义。

新型的节约观强调的节约不仅仅是指生活领域，而且把这种节约范围扩展到生产领域的节约，因为当今大学生最终要走出校园，成为生产者，对他们进行新型节约观教育，对个人和社会的长远发展具有重要作用。

其次，学校领导者要从思想上高度重视大学生消费行为问题，促使高校的消费教育能得以顺利开展。

大学生的消费教育应该包括以下的内容消费与市场的基本理论教育，主要为消费观念消费计划消费结构消费方式消费心理等知识。

消费生态意识教育，让大学生认识到自己的消费与社会持续的发展生态平衡环境保护的关系，从而关注社会消费问题，提高社会责任感。

消费者权益与保护教育，主要是帮助大学生充分认识法律赋予自己的权利，懂得如何运用自己的权利以及如何用法律手段来保护自己，从而提高大学生的自我保护能力。

鼓励大学生开展勤工助学活动，培养独立自主精神。

高校可以通过鼓励学生勤工助学和创业活动等手段，促使大学生巩固健康科学的消费观，形成合理的消费行为，养成良好的财商。

学校可以为大学生提供更多的助教助研助管助工岗位，组织学有余力的大学生特别是贫困大学生走自立自强自助的道路，通过自己的劳动改善学习和生活条件。

对于少数有能力和条件的大学生，应创造条件鼓励他们去创业。

创业不仅能提高大学生各方面的能力，也能很好地改变他们的消费观念和消费行为。

高校应进行适当的消费和理财培训。

当前大学生在消费上追求的不再是温饱，而是如何实现理性消费如何提高消费品位。

从消费内容上看，大学生用于满足基本生存需要的费用会大大降低，而用于改善学习条件及自身精神文化需求的费用会提高。

因此，适当的理财知识应纳入高校的辅导或选修课程，通过灵活的形式和鲜活的内容对大学生消费和理财行为进行培训，以培养大学生健康向上的理财及消费习惯，消除不良消费。

消费所追求的内心满足是永无止境的，大学生要学会记账和编制预算，这是控制消费最有效的方法之。

学校要密切关注大学生的消费动向，帮助大学生缓解其消极的消费情绪。

学校应该及时注意大学生在消费时产生的心理偏差和不良情绪。

方面我们可以通过心理教育课思想政治课等形式进行讲解和宣传，让同学们了解现有的消费误区和由此导致的不良后果，还可以通过组织些专题讨论，让同学们在思想的碰撞中形成合理的消费观念。

另方面对于已产生心理困扰的同学，我们应给予适当的心理辅导，让其会用正确的方法调节自己的心态，把更多的精力用于大学期间的学习和自我提高。

家庭方面营造健康理性的家庭消费氛围。

家长要更新观念，不能对孩子有求必应，要对消费要求有意识的进行区分，在合理范围内予以满足。

还要适时进行家情教育，把自己勤俭持家的行为言传身教给子女，以营造健康理性的家庭消费氛围。

浅析当代大学生的消费心理及对策。

避免盲从，理性消费。

别人都买的东西，不定适合自己的需要。

随大流购买自己并不需要的东西，是不理智的。

当代大学生要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向，要保持物质消费与精神消费的协调。

保护环境，绿色消费。

面对严峻的资源短缺和环境污染，大学生应该树立生态文明观念，保持人与自然之间的和谐。

世纪末，绿色消费悄然兴起。

绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。

人们形象地把绿色消费概括为节约资源，减少污染绿色生活，环保购物重复使用，多次利用分类回收，循环再生保护自然，万物共存。

勤俭节约，艰苦奋斗。

以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。

个没有艰苦奋斗精神作为支撑的民族，难以自立自强个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。

艰苦奋斗作为种精神财富，任何时候都应该发扬光大。

大学生作为中国发展的重要力量，更应保持艰苦奋斗的作风。

完善当代大学生消费心理的具体对策在大学生消费的问题上，我们不能简单地用对错作为评价标准，更不能用传统的教育方式以期达到抑制大学生消费的目的，要使大学生自觉自愿地做到文明科学适度的消费。

学校方面加强新型节约观和消费观教育。

教育者要针对大学生的特有心理进行细致的分析，利用学校教育的特点，在德育教育中突出大学生主体的自主性教育，加强新型节约观和适度消费观教育。

届本科毕业设计思想政治教育浅析当代大学生的消费心理及对策摘要目前，随着我国国民经济的持续快速健康发展，我国的消费水平不断提高，大学生消费行为的外部环境也发生了巨大的变化，他们的消费行为与消费心理与以前相比也发生了根本性的转变，日益成为引导当今社会消费潮流的支重要力量。

因此，正确分析当今大学生的消费状况，深入了解大学生的消费行为和消费心理，有助于认识青年代乃至整个社会的消费趋势，这对于我国形成良好的社会风气及构建和谐社会同样有着极其深远的影响。

关键词消费心理大学生行为对策消费心理是指消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程，也即消费的决策过程，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。

其中，消费者的心理特征包括消费者兴趣消费习惯价值观性格气质等方面的特征。

而消费者的心理过程分为个阶段产生需要形成动机搜集商品信息做好购买准备选择商品使用商品对商品使用的评价和反馈。

消费者心理受到消费环境消费引导消费者购物场所等多个方面因素的影响。

本文拟从当代大学生基本消费状况存在的问题成因以及对策等几个部分进行探究。

当代大学生的基本消费状况大学生的消费，主要分为基本生活消费学习消费休闲及娱乐消费人际交往消费等几个方面。

基本生活消费主要包括饮食服饰住宿费用及交通费等。

根据上海青少年研究所年对华东地区大学生的调查结果显示，的大学生表示自己最大的消费开支是饮食，服饰占最大生活开支的大学生为，学习费用占最大生活开支的大学生为，休息娱乐占最大生活开支的大学生为，人际交往占最大生活开支的大学生为。

学习消费主要包括学费书杂费考证消费和电脑消费等。

大学生学费因学校所处的地域类别专业等的不同也有所区别。

另外，由于院校所处的地域不同，收费标准也不尽相同，般在元之间。

大学生除了购买基本的专业教材外，其学习消费主要集中在购买教学参考书英语和计算机等级考试等书目上。

结合大学生的各种消费类型，这里着重分析在当代大学生中比较热的考证休闲旅游电脑手机服饰消费。

考证消费最近几年，考证热在各高校校园里悄然兴起，已经成为股不可阻挡的潮流。

避免盲从，理性消费。

别人都买的东西，不定适合自己的需要。

随大流购买自己并不需要的东西，是不理智的。

当代大学生要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向，要保持物质消费与精神消费的协调。

保护环境，绿色消费。

面对严峻的资源短缺和环境污染，大学生应该树立生态文明观念，保持人与自然之间的和谐。

世纪末，绿色消费悄然兴起。

绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。

人们形象地把绿色消费概括为节约资源，减少污染绿色生活，环保购物重复使用，多次利用分类回收，循环再生保护自然，万物共存。

勤俭节约，艰苦奋斗。

以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。

个没有艰苦奋斗精神作为支撑的民族，难以自立自强个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。

艰苦奋斗作为种精神财富，任何时候都应该发扬光大。

大学生作为中国发展的重要力量，更应保持艰苦奋斗的作风。

完善当代大学生消费心理的具体对策在大学生消费的问题上，我们不能简单地用对错作为评价标准，更不能用传统的教育方式以期达到抑制大学生消费的目的，要使大学生自觉自愿地做到文明科学适度的消费。

学校方面加强新型节约观和消费观教育。

教育者要针对大学生的特有心理进行细致的分析，利用学校教育的特点，在德育教育中突出大学生主体的自主性