创造健康成长环境和空间。因此提出以下建议与对策。家庭教育方面努力营造个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员,应尽量为留守儿童营造个温暖关爱的学习和生活环境,促使留守儿童健康成长。外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通,尽可能做到多关心孩子。还要加强与代理监护人学校的联系。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通,交流感情,和学校沟通掌握孩子的学习情况,发现问题及时纠正。外出打工的夫妻有能力的定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子,树立知识改变命运的观念。如果条件允许夫妻最好留个在家与孩子起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。学校教育方面实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐进行登记,建立留守儿童档案。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况,准确掌握留守儿童的个人信息,为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度,建立留守儿童之家,使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师留守儿童临时监护人座谈会,引导留守儿童健康成长。开设亲情电话,让留守儿童的父母知道校长班主任等老师的电话,加强学校家长和孩子之间的联系和交流。唯有初留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源,重要程度甚至超过了母亲,其中的些负面影响值得关注。寄宿生的日常生活习惯较差,曾用吃零食代替吃饭的寄宿生比非寄宿生高个百分点,平均每天睡眠小时以上的寄宿生比非寄宿生低个百分点。学习和校园生活状况更糟糕,上学迟到没完成作业不想上学对学习不感兴趣听不懂老师讲课很难集中注意力学习成绩下降以及被老师惩罚的寄宿生比例均高于非寄宿生,相差个百分点。寄宿留守儿童各种需求的未满足程度高是学习辅导不足,不能满足寄宿留守儿童的学业需求。寄宿生表示晚自习经常有老师答疑的仅有成。是生活单调,不能满足寄宿留守儿童的精神需求。寄宿生学习之余或节假日最经常做的是在宿舍和同学聊天,其次是在室外锻炼玩耍和看电视。是情感支持不足,不能满足寄宿留守儿童的心理需求。成多留守儿童表示在住校期间想家,仅两成多表示生活老师会经常找他们谈心。是管理不到位,不能满足寄宿留守儿童的成长需求。寄宿学校的软硬件设施较差,生活卫生设施配备与维护状况不容乐观,就餐满意率仅成多安全状况堪忧,有的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象,表示宿舍里有同学拉帮结派欺负别人。留守儿童调查报告范文材料。留守男童问题行为多,学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到逃学受老师惩罚的比例比非留守男童高和个百分点不想学习对学习不感兴趣很难集中注意力学习没完成作业成绩下降的比例比非留守男童高个百分点,也都高于留守女童。有受过同学高年级学生社会上的人或帮派团伙欺负,高于非留守男童和留守女童和个百分点。感觉父母外出后自己更容易被欺负被歧视性格比原来内向胆小的年级留守儿童比例在个年级中最高。他们经常想念父母担心见不到父母担心父母不爱自己的比例最高,比初学生高和个百分点。年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在起,而其他年级的学生最需要学习辅导。初留守学生在学习及校园生活方面遇到的障碍更多,上学迟到逃学不想学习对学习不感兴趣听不懂老师讲课内容遇到问题没人帮助没做完老师留的作业以及被老师惩罚比例均高于初非留守学生,分别相差个百分点。初留守学生与父母的关系更差,经常和妈妈交流经常和爸爸交流的比例低于初非留守学生和个百分点,而被父母训斥吓唬的初留守学生比例最高。留守儿童调查报告范文小编语留守儿童正像我们了解的那样,性格内向,不善言谈。但本质上他们也是向往童年肆意,天真烂漫的,只不过没有遇到真正懂他们的人罢了。以下关于留守儿童调查报告范文,仅供参考。留守儿童调查报告范文序言片叶子只属于个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。今年月我被分到区镇村担任村主任助理职,从此踏上村官之路,任重道远。农村广阔天地大有作为。我来自农村,大学毕业后再次回归家乡农村。在这片希望的田野上,挥洒汗水,奉献青春,为家乡农村发展贡献自己的己绵薄之力,深感荣焉。驻村以后,可能与我是师范生的缘故,我对本村的留守儿童问题十分关注。工作后积极调研,掌握分析情况,建立留守儿童档案。同时,积极参与本镇届优秀大学生村官贾苑同志创办的留守儿童服务中心的关爱活动,现在在中心担任留守儿童的语文与数学的教辅工作。儿童是祖国的花朵,国家的未来,所以我觉得关爱留守儿童是件十分值得去做的事情。虽然日复日,牺牲了自己的业余时间和假期,但是每次看到孩子们收获知识时天真的笑容,身的疲倦随即消失,再苦再累也无怨无悔。我想关爱留守儿童的工作我会直坚持下去的。留守男童问题行为多,学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到逃学受老师惩罚的比例比非留守男童高和个百分点不想学习对学习不感兴趣很难集中注意力学习没完成作业成绩下降的比例比非留守男童高个百分点,也都高于留守女童。有受过同学高年级学生社会上的人或帮派团伙欺负,高于非留守男童和留守女童和个百分点。感觉父母外出后自己更容易被欺负被歧视性格比原来内向胆小的年级留守儿童比例在个年级中最高。他们经常想念父母担心见不到父母担心父母不爱自己的比例最高,比初学生高和个百分点。年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在起,而其他年级的学生最需要学习辅导。初留守学生在学习及校园生活方面遇到的障碍更多,上学迟到逃学不想学习对学习不感兴趣听不懂老师讲课内容遇到问题没人帮助没做完老师留的作业以及被老师惩罚比例均高于初非留守学生,分别相差个百分点。初留守学生与父母的关系更差,经常和妈妈交流经常和爸爸交流的比例低于初非留守学生和个百分点,而被父母训斥吓唬的初留守学生比例最高。留守儿童调查报告范文材料。唯有初留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源,重要程度甚至超过了母亲,其中的些负面影响值得关注。寄宿生的日常生活习惯较差,曾用吃零食代替吃饭的寄宿生比非寄宿生高个百分点,平均每天睡眠小时以上的寄宿生比非寄宿生低个百分点。学习和校园生活状况更糟糕,上学迟到没完成作业不想上学对学习不感兴趣听不懂老师讲课很难集中注意力学习成绩下降以及被老师惩罚的寄宿生比例均高于非寄宿生,相差个百分点。寄宿留守儿童各种需求的未满足程度高是学习辅导不足,不能满足寄宿留守儿童的学业需求。寄宿生表示晚自习经常有老师答疑的仅有成。是生活单调,不能满足寄宿留守儿童的精神需求。寄宿生学习之余或节假日最经常做的是在宿舍和同学聊天,其次是在室外锻炼玩耍和看电视。是情感支持不足,不能满足寄宿留守儿童的心理需求。成多留守儿童表示在住校期间想家,仅两成多表示生活老师会经常找他们谈心。是管理不到位,不能满足寄宿留守儿童的成长需求。寄宿学校的软硬件设施较差,生活卫生设施配备与维护状况不容乐观,就餐满意率仅成多安全状况堪忧,有的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象,表示宿舍里有同学拉帮结派欺负别人。解决这些问题的建议与对策留守儿童之所以存在诸多问题,原因来自于家庭学校和社会等方面。留守儿童问题作为个普遍存在的社会问题,不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题,而应该由全社会共同努力,为留守儿童创造健康成长环境和空间。因此提出以下建议与对策。家庭教育方面努力营造个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员,应尽量为留守儿童营造个温暖关爱的学习和生活环境,促使留守儿童健康成长。外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通,尽可能做到多关心孩子。还要加强与代理监护人学校的联系。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通,交流感情,和学校沟通掌握孩子的学习情况,发现问题及时纠正。外出打工的夫妻有能力的定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子,树立知识改变命运的观念。如果条件允许夫妻最好留个在家与孩子起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。学校教育方面实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐进行登记,建立留守儿童档案。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况,准确掌握留守儿童的个人信息,为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度,建立留守儿童之家,使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师留守儿童临时监护人座谈会,引导留守儿童健康成长。开设亲情电话,让留守儿童的父母知道校长班主任等老师的电话,加强学校家长和孩子之间的联系和交流。村留守儿童存在的问题留守儿童普遍存在心理问题留守儿童之所以产生心理问题,首先是年龄,因为他们大多都在十岁以下,正是情感品德性格形成和发展的关键时期,而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或周岁后,就外出务工,长期与父母分离,使他们生理和心理上的需要得不到满足,缺乏父母的关爱,亲情失落,产生孤独感,导致心理失衡。调查发现留守儿童中十分想念父母的占,有的留守儿童父母每年回来次,的留守儿童父母几年回来次,的留守儿童很少与父母电话联系。这就很容易使他们形成消极情绪,表现出性格内向失落自卑自私冷漠脆弱孤僻或焦虑任性暴躁,有的出现逆反心理怨恨情绪。临时监护人素质普遍偏低由于大部分留守儿童临时监护人大多是孩子的爷爷奶奶,他们因为年龄较大,不但要承担很多家务,而且文化层次上也不高,大多是文盲或半文盲,其中临时监护人是初中学历以上比例仅占。所以,他们教育孩子的就不会很合理,而且也不知道从心理上关心孩子,照顾孩子,不能在学习上给予帮助和指导,在教育态度教育方法上还是老套,他们能做到的仅仅是照