,便于集中提供志愿服务,给孩子们提供对的志愿服务,使孩子们喜欢我们的志愿服务,努力使大学生志愿者们成为他们成长的好伙伴。心灵之窗邀请有经验的老师班主任老师为留守儿童开展每月谈的讲座咨询活动,对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助开设心理咨询课堂心理咨询热线,让学生说说自己的心里话组织留守儿童开展两地书,亲子情活动,打开留守儿童心灵之窗,为孩子和家长架起座沟通交流的桥梁。素质拓展在学期中穿插到两次室内室外的素质拓展活动,锻炼孩子们的沟通交流能力,加强他们的团结协作意识,同时也培养他们自主学习的兴趣,将趣味性与知识性结合起来,达到教与学的有机结合。活动内容根据掌握的志愿者及留守儿童的情况,采取爱心支教心灵访谈素质拓展与家长沟通等长期服务的方式,为留守儿童的成长提供志愿服务活动。在活动正式开始之前派志愿者上门家访,了解服务对象的家庭情况,做好跟留守儿童家长们的沟通工作,以便志愿服务在全面了解的基础上有针对性地开展。阳光支教利用双休日时间,每周组织志愿者前往周边的留守儿童家中,进行次从多方面给予留守儿童的教育和辅导,帮助他们克服学习上的困难。进行适当的心里问卷调查每个月次,在此基础上进行心理辅导和疏通,促进孩子们的心理健康发展。大学生关爱留守儿童活动方案篇材料。第次踩点安排主要做好科技大学周边村委会和所在学校的联络工作,初步了解当地的留守儿童的基本情况人数,年龄分布,性别构成,留守原因,家庭情况,以及让其了解我们志愿者项目及具体开展的方案和需要当地配合的工作,以获得他们的支持与配合,确保志愿项目顺利实施。并要求社会提供志愿服务的场地,以便于活动的开展。为得到公众的广泛支持,在活动开始前进行次针对全校的志愿者公开招募,拟招募名志愿者,为以后的活动做好宣传和号召工作,以便于活动的顺利展开和实施。并对招募好的志愿者进行相关的培训,使志愿者掌握留守儿童的基本情况,便于以后有针对性的进行辅导帮助。增强志愿者的服务意识和个人的服务能力,让志愿者懂得体现当代青年的精神大局观和胸怀。活动内容根据掌握的志愿者及留守儿童的情况,采取爱心支教心灵访谈素质拓展与家长沟通等长期服务的方式,为留守儿童的成长提供志愿服务活动。在活动正式开始之前派志愿者上门家访,了解服务对象的家庭情况,做好跟留守儿童家长们的沟通工作,以便志愿服务在全面了解的基础上有针对性地开展。阳光支教利用双休日时间,每周组织志愿者前往周边的留守儿童家中,进行次从多方面给予留守儿童的教育和辅导,帮助他们克服学习上的困难。进行适当的心里问卷调查每个月次,在此基础上进行心理辅导和疏通,促进孩子们的心理健康发展。大学生关爱留守儿童活动方案篇材料。心灵之窗邀请有经验的老师班主任老师为留守儿童开展每月谈的讲座咨询活动,对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助开设心理咨询课堂心理咨询热线,让学生说说自己的心里话组织留守儿童开展两地书,亲子情活动,打开留守儿童心灵之窗,为孩子和家长架起座沟通交流的桥梁。素质拓展在学期中穿插到两次室内室外的素质拓展活动,锻炼孩子们的沟通交流能力,加强他们的团结协作意识,同时也培养他们自主学习的兴趣,将趣味性与知识性结合起来,达到教与学的有机结合。阳光支教根据踩点的情况,利用周末时间对留守儿童集中进行每周到两次的学习和心理的辅导安全教育等活动。培养孩子们学习兴趣,疏导孩子们可能存在的心理问题,启蒙孩子们的情趣爱好。将孩子们分小组确定在学校教室,便于集中提供志愿服务,给孩子们提供对的志愿服务,使孩子们喜欢我们的志愿服务,努力使大学生志愿者们成为他们成长的好伙伴。家访的志愿者需要先行考虑好如何进行访谈,想好访谈内容,在家访过程中了解孩子的基本状况和需要帮助的地方,采取志愿者与留守儿童结对的方式,留下各自的联系方式做长期的联络与帮扶,教会他们如何写感恩信给自己的父母,学会沟通,懂得感恩。精心设计心理调查问卷,做好问卷调查,并在尊重孩子的前提下通过面对面的交谈来进步了解孩子的内心状况,全面了解留守儿童的心理特点,以便于以后的心理辅导工作。在对的帮扶工作中,除了进行支教,志愿者每月至少联系次服务对象,形式可以多样,多沟通,多了解,及时帮助孩子们释疑解惑,特别应该注重与家长的联系与沟通,感染其家长共同来关爱他们的孩子。素质拓展在学期支教活动中穿插到两次室内室外的素质拓展活动,由志愿者组织,以竞赛的形式开展,利用赞助经费设立适当的奖励。所有活动开展在安全可行的基础上室内拓展包括简单的智力竞答心理测试智力游戏等比赛性质的活动,以分组的形式展开,加强孩子们的团结协作能力,锻炼他们的沟通交往能力,激发他们的团结意识,使他们和志愿者能够更加融洽的相处。室外拓展包括各类体育活动,如趣味篮球赛踢毽子比赛羽毛球乒乓球比赛等等。在确保安全的基础上开展,保证孩子们动脑与动手的结合,得到身体素质的全面提高,培养他们学习运动的兴趣。文化体验日游在学期中组织留守儿童开展次为期天的校园文化体验。在取得家长和学校的同意下,由志愿者带领孩子们参观内蒙古科技大学,欣赏校园风光,开阔他们的眼界,接受校园文化的洗礼与熏陶,使他们获得视觉上的冲击为他们讲解大学生活的丰富多彩,激发他们积极进取努力学习,用人生观价值观感染他们。总结学期末开展次志愿者的表彰大会,感谢志愿者的参与,并为其颁发证书,鼓励他们下次的积极参与。将完成的整个项目进行具体的汇总,根据活动开展的情况做好总结。将总结材料形成文件,为下期活动的开展提供经验与教训的吸取。可行性分析区域可行性本次帮扶活动对象主要是内蒙古科技大学大学周边村落的留守儿童,具有分布集中欲求帮扶的特点在开展此次活动前我们已经抽样调查了关于科大周边的留守儿童大概情况,该调查数据具有很高的真实性,为我们开展帮扶活动提供了依据。同时志愿者在进行服务活动时,距学校距离近,交通也较为方便,具有很强的可行性。工作经验团队中有从事过相关志愿服务活动的成员和学生会成员,可以为活动提供可供借鉴的工作经验和指导,提供志愿培训计划和人力资源,能在学生会群体中引起更大的反响社会意义留守儿童在当今社会已经成为个不可忽视的群体,对我国以后的发展有着不能忽略的影响力,现在留守儿童的问题已经在社会上取得定的关注,通过活动更会引起人们共同关注这个问题。大学生关爱留守儿童活动方案范文活动主题你我同行大手牵小手,留守儿童进大学校园活动目的为了给广大留守儿童带去更多的关爱和帮助,让他们感受社会的关爱,激励他们积极进取奋发向上,引导他们从小养成良好的思想道德正确的人生观价值观和热爱学习的好品质。同时也为了让小学生们感受到大学校园的美好,激励他们好好学习,带他们到我校进行参观,亲身体验大学生活,倾听他们的理想,促使他们从小好好学习,树立远大的理想。活动背景近几年,广大的农民工离开家庭外出务工的情况十分普遍,此种情况导致了许多留守儿童在家中无父母陪伴学习生活。为了给广大留守儿童带去更多的关爱和帮助,重庆科创职业学院青年志愿服务团慢慢地将关爱活动全面展开,组织志愿者与留守儿童之间开展学业辅导和爱心捐赠等关爱服务活动,在农民工子弟学校农民工子女较为集中的乡村小学建立辅导关系,让志愿者到小学为小朋友进行辅导。活动单位活动时间活动地点学院活动安排前期准备青年志愿服务团副部级商讨,听取指导老师意见,确定活动方案,办公室撰写整个活动策划书活动前期节目筹备,编排,练习,彩排及活动场所的布置做好志愿者与留守儿童对辅导活动的联系工作对参加本次活动的志愿者进行培训活动期间志愿者跟随校车前去小学接小朋友并安全到达学校志愿者对负责小朋友在学校参观介绍校园生活环境,并负责小朋友全程的需要及安全到达活动地点,主持人和小朋友做游戏并观看文艺节目表演后期工作活动结束后志愿者负责清理活动现场并归还所借物品在活动结束后进行总结,吸取各方面的教训。争取在以后开展此类活动中做得更好。全文完。家访的志愿者需要先行考虑好如何进行访谈,想好访谈内容,在家访过程中了解孩子的基本状况和需要帮助的地方,采取志愿者与留守儿童结对的方式,留下各自的联系方式做长期的联络与帮扶,教会他们如何写感恩信给自己的父母,学会沟通,懂得感恩。精心设计心理调查问卷,做好问卷调查,并在尊重孩子的前提下通过面对面的交谈来进步了解孩子的内心状况,全面了解留守儿童的心理特点,以便于以后的心理辅导工作。在对的帮扶工作中,除了进行支教,志愿者每月至少联系次服务对象,形式可以多样,多沟通,多了解,及时帮助孩子们释疑解惑,特别应该注重与家长的联系与沟通,感染其家长共同来关爱他们的孩子。大学生关爱留守儿童活动方案篇材料。