。特别是在对教师的业绩考核职称评聘中,对专业和学术水平强调较多,并作为硬指标提出量化要求,而对育人工作的要求仅仅是原则性的,显得软弱无力,有的学校甚至没有这方面要求,即使有这方面的要求,在实际操作中也基本不予考虑。课堂教学中进行德育渗透的基本途径教育必须为社会培养德才兼备的人才,否则教育就是失败的。所以,教育除了知识的传授更要重视道德的教育,要帮助学生树立正确的世界观人生观历史观和价值观。课堂教学既是教师传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要阵地。在这个阵地上教师应既充分传授知识和技能,又积极渗透德育,发挥学科的德育功能。诚信是社会契约的前提,道德是商业文明的基石。作为人们共同的行为准则和规范,道德是构成社会文明的重要因素,也是维系和谐人际关系良好社会秩序的基本条件。教师在日常教学中,结合学科的特点,寓德育于智育之中,从而培养学生高尚的品德,激发其学习兴趣,引导他们在学习过程中锤炼意志和品格,养成良好的学习习惯和思想品德。研究成效学生中都是独生子女,他们不可避免的带来思想素质上孤独缺少集体精神等毛病,而通过音乐教育中的齐唱合唱领唱等形式锻炼了团队精神与集体荣誉感,并能帮助他们学会合作与忍让。通过爱国歌曲,培养了学生热爱祖国热爱党热爱社会主义的品质。美的熏陶,激发学生音乐兴趣,用歌声表达情感。通过此项课题研究,教者不断增强了深入钻研教材,坚持以本为本,以生为本理念,充分尊重教材的特点及学生的思维规律,精心设计教学方案,在生动活泼情趣盎然的情境中提升音乐与品德完美结合的有效性。音乐课堂的品德点,要改变观念,互换角色,让音乐课堂充分挖掘爱国主义道德本质等。音乐是情感艺术,需要留给学生大量的空间,去想去听去说去演去感受和体验,在音乐课堂中,注重学生主动探索,润物细无声,情感的默化作用。发展了学生的品德感受,加深了学生对作品的理解。春雨润物细无声,通过各种方法激发学生的内心对音乐的道德感知,使学生在音乐的王国里受到爱的教育与感悟,提升道德素养。课题研究成果课题后继研究工作作为名教育工作者,要努力培养爱国敬业诚信友善的接班人。使学生成为德智体美劳全面发展的有新人,需要树立教书育人的意识,在本职岗位上,落实对学生的思想品德教育,培养学生正确的学习动机学习态度和学习习惯。学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合,因此,德育工作必须密切和家庭社会的联系,积极推进结合教育,这还有赖于我们教师对课堂德育学习作更深层的探索与研究。小学德育课题研究报告相关文章全文完。学生很有风度。他们讲文明懂礼貌尊老爱幼,公共汽车上主动让位,校内外大型活动井然有序,会后不留污物,公共场所礼貌待人。课题研究反思本课题虽然取得了阶段性成果,但离理想目标还有很大距离,特别是通过德育要使学生对外来文化和本土文化既学会包容又学会坚守既不忘根又勇于创新,要求很高,需要长期的学习实践体验感悟。而且我们的学生对象是周期性的,年又要换茬。这种现实也决定了我的研究没有止境,需要沿着这个课题研究的方向坚持不懈地探索深化,是我任重而道远的责任和追求。但我坚信,只要坚持,研究还会继续。小学德育课题研究报告问题的提出自音乐诞生以来,它便成为人类生活的挚友。桑间田埂上,人们用歌声寻求爱情队伍前后,人们用歌声统步伐共同劳作时,号子声声不断冲锋陷阵处,金鼓之声齐鸣。在人类发展史上,曾有多少关于音乐巨大作用的传说啊,伯牙与子期凭借音乐的共鸣而肝胆相照司马相如与卓文君因音乐的媒介而永结佳缘智慧的张良,靠只洞箫面楚歌,瓦解了项羽所率的亲兵大胆的孔明用张古琴两扇城门,吓退了司马懿的大军。放眼域外故事也不少,从阿波罗到缪斯从奥菲欧到阿里翁从酒神醉时的高歌到牧神午后的牧笛„„虽然这切都是传说,但又有谁能够否认马塞曲之于法国大革命国际歌之于国际共产主义运动贝多芬的交响乐之于近代切人类进步事业的伟大作用呢又有谁能计量出北伐战争时的打倒列强,抗日战争时的义勇军进行曲所起的伟大作用呢雄辩的事实证明,音乐能够陶冶性情,培养人们爱祖国爱人民为真理勇敢斗争的情操美德。正如我国著名的音乐家贺绿汀同志所说音乐是培养人们高尚道德品质思想感情的重要手段。作为美育之的音乐教育,是培养德育素质不可忽视的种特殊手段。小学德育课题研究报告材料。总结鉴定阶段总结课题研究工作,撰写研究报告,完成结题鉴定。课题研究的成果促进了观念上的转变,树立了正确的学生观和德育观。德育形式采取以浸润熏陶引导为主,让学生在主动参与乐于参与的各种教育活动中体验成长,德育才能有所作为,才能收到德育的预期效果。优化了班集体建设。在思想上,凝聚力加强了团体合作精神加强了爱国主义思想在每位同学身上体现尤其是在每周升旗时候,同学们都站得板板正正,深情地看着星红旗徐徐上升。在行为习惯上,文明礼貌用语流行于课内外,见到老师能主动问好人人积极参与劳动卫生工作,时时保持班级内外的整洁。在英语学习方面,原来有些学生不喜欢英语,逐渐地他们越来越喜欢了,差不多每位学生的英语成绩有了显著提高。促进了学生的成长。学生变得比较阳光开朗大方乐观上进,师生之间关系比较和谐,遇到困难和问题能向父母老师敞开心扉交流沟通。回到家也不再是衣来伸手,饭来张口的小皇帝小公主了,也学会了帮爸爸妈妈做家务了,好多家长看到学生的变化高兴得忙给老师打电话报喜。研究过程与方法研究方法本课题研究的实践性和师生学生参与性较强,因此主要采取以下研究思路和方法行动研究法。本课题的研究,需要教师和学生的全面参与,在实践中发现问题,反馈后再进行研究,将研究成果重新再活动实践中进行再次的实践检验。文献资料法充分查阅古今中外的教育教学方面的资料,尤其是新课程改革中关于德育渗透的资料,借助各种相关的理论和经验,指导课题研究。教师根据教材,找准德育目标,有计划有目标有层次地渗透德育。创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染陶冶熏陶。以他人的高尚思想模范行为优异的成就教育影响受教育者。小学德育课题研究报告材料。总结鉴定阶段总结课题研究工作,撰写研究报告,完成结题鉴定。课题研究的成果促进了观念上的转变,树立了正确的学生观和德育观。德育形式采取以浸润熏陶引导为主,让学生在主动参与乐于参与的各种教育活动中体验成长,德育才能有所作为,才能收到德育的预期效果。优化了班集体建设。在思想上,凝聚力加强了团体合作精神加强了爱国主义思想在每位同学身上体现尤其是在每周升旗时候,同学们都站得板板正正,深情地看着星红旗徐徐上升。在行为习惯上,文明礼貌用语流行于课内外,见到老师能主动问好人人积极参与劳动卫生工作,时时保持班级内外的整洁。在英语学习方面,原来有些学生不喜欢英语,逐渐地他们越来越喜欢了,差不多每位学生的英语成绩有了显著提高。促进了学生的成长。学生变得比较阳光开朗大方乐观上进,师生之间关系比较和谐,遇到困难和问题能向父母老师敞开心扉交流沟通。回到家也不再是衣来伸手,饭来张口的小皇帝小公主了,也学会了帮爸爸妈妈做家务了,好多家长看到学生的变化高兴得忙给老师打电话报喜。学生很有风度。他们讲文明懂礼貌尊老爱幼,公共汽车上主动让位,校内外大型活动井然有序,会后不留污物,公共场所礼貌待人。课题研究反思本课题虽然取得了阶段性成果,但离理想目标还有很大距离,特别是通过德育要使学生对外来文化和本土文化既学会包容又学会坚守既不忘根又勇于创新,要求很高,需要长期的学习实践体验感悟。而且我们的学生对象是周期性的,年又要换茬。这种现实也决定了我的研究没有止境,需要沿着这个课题研究的方向坚持不懈地探索深化,是我任重而道远的责任和追求。但我坚信,只要坚持,研究还会继续。小学德育课题研究报告问题的提出自音乐诞生以来,它便成为人类生活的挚友。桑间田埂上,人们用歌声寻求爱情队伍前后,人们用歌声统步伐共同劳作时,号子声声不断冲锋陷阵处,金鼓之声齐鸣。在人类发展史上,曾有多少关于音乐巨大作用的传说啊,伯牙与子期凭借音乐的共鸣而肝胆相照司马相如与卓文君因音乐的媒介而永结佳缘智慧的张良,靠只洞箫面楚歌,瓦解了项羽所率的亲兵大胆的孔明用张古琴两扇城门,吓退了司马懿的大军。放眼域外故事也不少,从阿波罗到缪斯从奥菲欧到阿里翁从酒神醉时的高歌到牧神午后的牧笛„„虽然这切都是传说,但又有谁能够否认马塞曲之于法国大革命国际歌之于国际共产主义运动贝多芬的交响乐之于近代切人类进步事业的伟大作用呢又有谁能计量出北伐战争时的打倒列强,抗日战争时的义勇军进行曲所起的伟大作用呢雄辩的事实证明,音乐能够陶冶性情,培养人们爱祖国爱人民为真理勇敢斗争的情操美德。正如我国著名的音乐家贺绿汀同志所说音乐是培养人们高尚道德品质思想感情的重要手段。作为美育之的音乐教育,是培养德育素质不可忽视的种特殊手段。小学德育课题研究报告材料。教师认识不高些教师对在教学中渗透德育的重要性和必要性认识程度不高,教学过程中缺乏渗透德育的意识。忽视对学生的思想品德教育,甚至地认为思想品德教育只是政治教师和学生教育管理者的职责和任务,与自己无关。为此,我们有责任对自己所从事的教学实践进行重新审视,努力寻找教学实践中的盲点,积极探求专业课教学中渗透德育的误区,有针对性地发现问题,从而把提高德育工作目标落到专业课教学的实处。教师之间的不平衡教师育人的意识强,才能在钻研教材中注意发掘其德育因素,在教学中发挥学科的德育功能。相反,教师育人意识薄弱,即使课程标准有明确的德育要求,教材有很好的德育因素,也会视而不见。同个学科不同的教师之间,学科德育渗透与否成效如何,差别是很大的。对学科德育渗透重视并积极实践和研究的程度,总的来看尚不如智育方面,随意性尚未能得到克服。缺乏德育渗透的保障机制很多学校在评价教学效果时,只是追求单纯的专业知识评价尺度。特别是在对教师的业绩考核职称评聘中,对专业和学术水平强调较多,并作为硬指标提出量化要求,而对育人工作的要求仅仅是原则性的,显得软弱无力,有的学校甚至没有这方面要求,即使有这方面的要求,在实际操作中也基本不予考虑。课堂教学中进行德育渗透的基本途径教育必须为社会培养德才兼备的人才,否则教育就是失败的。所以,教育除了知识的传授更要重视道德的教育,要帮助学生树立正确的世界观人生观历史观和价值观。课堂教学既是教师传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要阵地。在这个阵地上教师应既充分传授知识和技能,又积极渗透德育,发挥学科的德育功能。诚信是社会契约的前提,道德是商业文明的基石。作为人们共同的行为准则和规范,道德是构成社会文明的重要因素,也是维系和谐人际关系良好社会秩序的基本条件。教师在日常教学中,结合学科的特点,寓德育于智育之中,从而培养学生高尚的品德,激发其学习兴趣,引导他们在学习过程中锤炼意志和品格,养成良好的学习习惯和思想品德。研究成效学生中都是独生子女,他们不可避免的带来思想素质上孤独缺少集体精神等毛病,而通过音乐教育中的齐唱合唱领唱等形式锻炼了团队精神与集体荣誉