外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧唱英文歌英语小游戏等等。

使学生感觉到学习英语是件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

利用多种教学方法模拟交际情境。

情境表演最能满足学生的表现欲。

为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。

例如学习了见面打招呼互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从到从姓名到年龄学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力创设生活情境。

人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。

如果教师把课堂变成个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。

如在教学这单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展延伸了知识面。

情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。

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英语课外兴趣活动总结范文英语还是门语言课，因此能说会说才是真正的重点。

下面语文迷网整理了英语课外小组活动总结，起来看看吧。

英语课外兴趣活动总结苏联教育家彼德洛夫斯基说教师的个性强有力的影响着儿童的智慧感情和意志的发展，影响着他们的生活。

在教育中，切都应以教育者的个性为基础。

教师的个性不仅影响学生的知识学习智能发展，而且影响学生非智力因素的发展。

本学期的兴趣活动小组工作就这样零零碎碎平平凡凡清点总结下，或多或少也实现了点初衷，肯定也留下了些遗憾，不过这路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。

工作中，感谢学生，感谢自己所经历的切，不断思考反复调整会让我们在此方面更有收获。

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在活动过程中，我根据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词颜色单词动物单词运动单词水果单词等，以及相关的句子表达。

由于学生已学过该领域相关的些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，复杂化。

学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的知识接受方面并不感到吃力，反而得心应手。

此外，由于学生对这些知识已有概念，由于年龄特征的影响，不免会对学习产生厌倦或不屑，为了避免这些不良情绪，我在每节课上都精心设计系列的课堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。

英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现。

因此我在周英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比生活习惯的对比社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的了解。

此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱舞蹈表演竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信激发兴趣。

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本学期的兴趣活动小组工作就这样零零碎碎平平凡凡清点总结下，或多或少也实现了点初衷，肯定也留下了些遗憾，不过这路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。

工作中，感谢学生，感谢自己所经历的切，不断思考反复调整会让我们在此方面更有收获。

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在教育中，切都应以教育者的个性为基础。

教师的个性不仅影响学生的知识学习智能发展，而且影响学生非智力因素的发展。

教学方面在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。

在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧唱英文歌英语小游戏等等。

使学生感觉到学习英语是件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

利用多种教学方法模拟交际情境。

情境表演最能满足学生的表现欲。

为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。

例如学习了见面打招呼互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从到从姓名到年龄学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力创设生活情境。

人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。

如果教师把课堂变成个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。

如在教学这单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展延伸了知识面。

情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。

教育的艺术不在传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。

因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老师尊重老师爱听老师上课，从而爱听英语爱学英语。

英语课外兴趣活动总结转眼，学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了定的成绩，也有些不足之处。

为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

英语课外兴趣活动总结随着中国进入，全球经济体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。

在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。

小学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。

通过英语课程的学习，丰富社会生活经历开拓视野树立学习的自信心。

在实践过程中我们能明确做到以下几点，重兴趣重成就感重自信心的培养。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励任务激励荣誉激励信任激励和情感激励等，激发学生积极参与大胆实践体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语在课程实施上，重环境重频率重效率。

语音语调的学习包括发音重音语调节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。

强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

，重体验重实践重参与重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌寓言故事会话表演游戏等教学的语言材料要真实实用。

学生在课上通过用中学学中用，反复实践，学用结合。

功能结构话题任务做到有机结合通过视听说玩唱画游读写译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。

设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

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教育的艺术不在传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。

因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老师尊重老师爱听老师上课，从而爱听英语爱学英语。

英语课外兴趣活动总结转眼，学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了定的成绩，也有些不足之处。

为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。