和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。语文培优转差工作计划培养学生良好学习习惯的具体措施关注每个细节,培养学生良好的学习习惯。生介绍学习经验,差生加以学习。,用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。为此,我仔细研究年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是种亲切和谐活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教学内容既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。语文培优转差工作计划材料。生介绍学习经验,差生加以学习。,用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。语文培优转差工作计划培养学生良好学习习惯的具体措施关注每个细节,培养学生良好的学习习惯。语文培优转差工作计划在语文的学习过程中,很多同学的语文成绩出现了问题,成绩直提高不了,那么针对这个问题,下面是小编整理的语文培优转差工作计划,希望对你有用。语文培优转差工作计划指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。语文培优转差工作计划材料。,用优生学习思维方法来影响后进生。对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。学生,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本期工作中,我都将如既往的关注他们每个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能每天有收获,每天进步着。存在问题及今后采取的措施。,学生的写字水平有待提高。该采取什么有效的方法请各位不吝赐教。我班很多学生写的文章平铺直叙,不会展开细致生动的描写,写出来的东西平淡无味。今后,我想尝试片段练习,从人物的外貌动作心理等方面逐进行片段练习,以期提高学生的细节描写能力。语文培优转差工作计划相关文章全文完。加强交流,了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。语文培优转差工作计划材料。,用优生学习思维方法来影响后进生。对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。学生,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本期工作中,我都将如既往的关注他们每个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能每天有收获,每天进步着。存在问题及今后采取的措施。,学生的写字水平有待提高。该采取什么有效的方法请各位不吝赐教。我班很多学生写的文章平铺直叙,不会展开细致生动的描写,写出来的东西平淡无味。今后,我想尝试片段练习,从人物的外貌动作心理等方面逐进行片段练习,以期提高学生的细节描写能力。语文培优转差工作计划相关文章全文完。