动向先锋小学年级学生发放调查问卷,收集了些有关留守儿童在生活学习心理等方面状况的资料。我将我在调查中发现的几个问题整理如下留守儿童存在严重的亲情饥渴亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期,对自身变化人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,需要有渠道倾诉,有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工,有的半年年甚至几年都难以给孩子打个电话写封信见次面,以此维系亲情很难勾通思想,倾听烦恼,给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面,至使孩子遗忘了父母的相貌,更谈不上有何亲情。心理封闭和情感世界问题。据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱自暴自弃焦虑自闭缺乏自信悲观消极。监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大由于大部分留守儿童属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发性事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的直接监护,容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远,经常起早摸黑赶路,人身安全令人担忧。监护人自身综合素质偏低。在这里我们每天点半就得起来,然后点开始上课,上午讲,每讲课分钟,下午点开始,也是上讲课,然后每天晚上点开个例会,总结当天的内容以及第天的安排等。每天课堂上大家都是认真的听讲,当然也有些比较调皮的同学喜欢上课打闹等,但经过几天的接触课堂上的纪律好了许多,而且大家也都踊跃参加了课堂上的互动环节。接下来就对每天进行个总结吧。第天我们的正式招生,因为去年自己学校的个队伍到过这里开展过支教的活动,而且村民的反映都还不错,为我们打下了点基础,所以我们的招新开展的还是很顺利的,我们行个同学分为两组,每组进行挨家挨户的找生源,并介绍我们此行的目的,大家也都积极的配合我们的活动,村上包括小学,初中甚至是幼儿园的小朋友都愿意参加我们的义务支教活动。最后第天也证明了今天的招生比较成功,村子里面从幼儿园到高中的同学基本上都参加了我们的快乐学校,第天有超过个同学。第天开始了正式的上课,由于大家刚刚见面彼此都不怎么熟悉,为了消除这种隔膜,刚开始我们并没有直接开始授课,取而代之的是先开展了几个小游戏,通过这些搞笑而生动的游戏建立了个沟通的桥梁,下午才正式开始授课,因为刚开始大家的积极性也都蛮高,在第讲的小医生课堂上大家也都听的津津有味,第讲的快乐小自然的课堂上大家也都踊跃参加了课堂上的知识问道以及其他互动换届。第天为了丰富大家的课余活动,并考验他们知识水平,我们开展了个别开生面的知识问答环节,采用开心词典的问答方式进行,同时也为调动大家的积极性,每位答对题目的同学都能获得份奖品作为鼓励,这些问题包括脑筋急转弯,小知识,平时上课的些内容等,大家也都开动脑筋回答问题,甚至有些脑筋急转弯比我们这群大学生都回答的快,也许是因为我们的脑子更受到了禁锢的缘故吧。尤其在抢答环节,大家每次都是还没说完题目就知道答案了,但又按照游戏规则,他们不得不在老师说开始后才能抢答,这就考验大家的反应速度了,但是也有些举起手后却不知道答案的。整个主题班会都在活跃的气氛中进行着,也算是达到了我们所要的效果。第天今天下午举行了我们快乐学校第届运动会,因为很多有趣而又他们没玩过的游戏,调动了大家的乐趣,虽然天气有点热,但依然没法阻止大家参与我们活动的热情。大家在比赛中比拼着速度,技巧,当然更多的是团结,大家起向着同个目标总冠军,做着同件事情。比赛精彩纷呈的同时,传出的是声声的欢笑,大家在这些趣味比赛游戏中也获得友谊和知识。此次的运动会是以趣味为主,考虑到小学生喜欢玩些游戏,所以我们把比赛设置成游戏的形式,既不失去其娱乐性调动大家的兴趣,又不失其竞争性。总共我们玩了个游戏,包括两人足,袋鼠跳,巧过泥泞,接力赛,巧运乒乓球。大家在紧张而激烈的比赛中大家也在享受着比赛带来的乐趣,比赛在欢声笑语中结束了,最后并评出了名次,最为奖励每个小组根据自己的名次得到相应的奖品。留守儿童上学的费用般都是在外的父母打工寄钱回家的,也有的孩子只能是爷爷奶奶抚养。李云先的父母在她岁时就已经离婚了,没有承担点抚养义务,从小她就和爷爷奶奶在起,所有费用都是爷爷奶奶承担。爷爷是个退休军人,每年都有些微小的抚恤金,奶奶十多岁还要去农场做工,每天十元,这就是这个家庭每年开支的来源,生活费用孩子上学费用,老人治病用的钱等等。李玉川的情况类似,父母离婚,全靠爷爷奶奶的收入。关爱留守儿童活动开展天的快乐学校支教生活,总共个队员,每个都是来自西南科技大学,我们都是带着同个目的来给这里的小同学们带来快乐和知识。做着同件事教他们知识,并与他们起学习,起玩耍,起快乐。现在又起带着同份记忆离开,走的时候我知道有人为此流泪了,这也证明在这短短的时间里,我们积淀出了份深厚的情感。我们是月号下午才到的高团村,比我想象中高团村好多了,而且是远近文明的花卉基地,现在也正在进行新农村改造,当我们落脚后就开始了支教生活。也许吧,刚来到高团看到这些幼儿园到高中的孩子还感觉是如此的陌生,当然我对于他们也更是如此,而现在我们都可以以哥哥姐姐来相称,以朋友来交流,也许我们并没法教与他们很多知识,但至少尽我们所能去把我们知道的东西传输给他们,并且以他们能够接受的方式。在这里我们起聊天,起唱歌,起玩游戏,起画画,起写字,起折纸,起摄影,最重要的是我们起在学习中快乐,在快乐中学习,这也正是快乐学校所要达到的目的吧,我们能交给他们的知识是有限的,但是快乐是无限的。而且在我们走的时候看到大家在不断的改变着,相信大家在走的时候在心中也都留下了份美好的记忆吧。在整个快乐学校的活动中,我们不仅在教室里面教与他们既定的任务,包括书法绘画小主持人小记者小摄影爱好者,小自然等课程,让留守孩子接触有趣的特长教育,同时为了达到寓教于乐的授课理念,我们也都是在开心快乐的前提下传播知识,增长见识,上课也不局限于教室里面,而是采用形式多样化,内容趣味化的方式教与他们,同时为了丰富留守学生暑期文化生活,让留守学生度过个快乐的暑假,我们还开展了快乐运动会,知识竞答主题班会,逛庙会走近大自然,以及最后的毕业典礼等丰富多彩的活动,给大家留下了段珍贵的知识财富,以及快乐记忆。依赖性强,这是留守儿童普遍的个性格特点。像我们这样的活动,给孩子们上课,和他们起玩耍,他们会总跟着你,步也不离开,这也是我们很多时候不敢给太多的原因,因为我们害怕我们离开之后会让孩子们感到不适应。调皮但是懂事,在家很听话很多孩子,我们接触的,特别是男孩子,都十分调皮,他们可能会和我们志愿者追逐打闹,或者在课堂上大声喧哗。但是,在家里,他们却都是很听话的孩子,比如那个叫黄敏的孩子,都已经初了,但是他做任何决定都要经过爸妈的同意。但是这些孩子在我们的课堂上却不是那么听话,也许有个原因,是因为他们被压抑得太久,所以他们直在寻求个宣泄的地方,直到我们的出现,他们找到了。或许还有两外个原因,他们想要被关注,所以才采取这样的行动来博得我们的关注。很懂事,这是我们感受最深刻的。很多孩子都会自己做饭做菜,还要做很家务活。在那次演讲比赛中,很多孩子都说冬天最温暖是爷爷奶奶和他们在起。他们很感觉到了自己爷爷奶奶额辛苦,所以在家里都很听话。还有个孩子在演讲中说,爷爷告诉他,穷要穷得高尚有原则。不去偷,不去抢,自强自立,自力更生。这样的话可能很多我们这样的年龄的人都说不出来。有些自卑,心里很矛盾在我们的活动中,我们感觉到有些孩子心中总是有点自卑,或者说在其他孩子面前,他不喜欢表现。特别是那些像李云先这样的孩子,在这样个攀比的世界里,他们的家庭环境让他们不敢与其他孩子起玩耍,不敢走出去认识这个世界。李云先这样的孩子不仅仅在高团村有,在他村里也应该有这样的孩子,长期生活在没有父母关爱的世界里,比其他普通的留守儿童还要可怜。云先自己心里也清楚,所以她表面上总是那么不在意,其实心中很矛盾。她说自己不想读书了,因为她知道爷爷奶奶没钱。关爱留守儿童活动的建议建立档案,掌握情况在实践中,我通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为家长姓名学生的基本情况家庭详细地址联系电话,家长务工单位详细地址联系电话,监护人或其委托监护人的职业详细地址联系电话身体状况年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起与学生家长老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。留守儿童社会实践调查报告材料。留守儿童上学的费用般都是在外的父母打工寄钱回家的,也有的孩子只能是爷爷奶奶抚养。李云先的父母在她岁时就已经离婚了,没有承担点抚养义务,从小她就和爷爷奶奶在起,所有费用都是爷爷奶奶承担。爷爷是个退休军人,每年都有些微小的抚恤金,奶奶十多岁还要去农场做工,每天十元,这就是这个家庭每年开支的来源,生活费用孩子上学费用,老人治病用的钱等等。李玉川的情况类似,父母离婚,全靠爷爷奶奶的收入。关爱留守儿童活动开展天的快乐学校支教生活,总共个队员,每个都是来自西南科技大学,我们都是带着同个目的来给这里的小同学们带来快乐和知识。做着同件事教他们知识,并与他们起学习,起玩耍,起快乐。现在又起带着同份记忆离开,走的时候我知道有人为此流泪了,这也证明在这短短的时间里,我们积淀出了份深厚的情感。我们是月号下午才到的高团村,比我想象中高团村好多了,而且是远近文明的花卉基地,现在也正在进行新农村改