校成立领导小组和工作小组,负责统筹安排,校长是工程的第责任人,教科室具体负责。结合校本培训规划,制定切实可行的实施方案,制定明确的本校教师统集中研修时间表,督促引导教师保质保量完成学习和研讨任务。要抓好线下研讨和人节研究课活动的落实。工程经费由市区市教育行政部门和学校分级承担,不向参训教师收取任何费用。培训结束后,完成规定学习任务的参训教师,通过考核,依据山东省中小学教师继续教育学分管理办法和本实施方案要求登记相应学分。工程结束后,学校依据研修平台后台管理数据和评估结果完成工程的总结评价。学校管理员于月日月日登录系统,按学科填报并提交参加本次培训的教师名单提示名教师只限参加个学科的培训。月日日研修组分组。研修组按学科编组,每个研修组设组长名,原则上由学科教研组组长担任。研修组以市名参训学校学科命名,如滕州市第中学高中语文研修组对于混合编组的研修组,以市名学校名综合研修组命名,如滕州市第中学综合第研修组。全文完。修指导机制,使研修指导贯通常态化研修网上课程学习线下研讨优课创建的全过程。建立开放多元的研修指导教师研修组长选聘制度。按省市要求组建区级指导团队,按时将指导团队名单报市项目办审核备案,及时组织参加省市培训的学科指导教师对区级指导教师及研修组长进行次培训,以保障研修的实效性。将研修指导作为名师特级教师及骨干教师培养和发挥其辐射带动作用的重要途径。保障措施加强组织管理建立区校分工合理责任明确的级项目管理体系。完善协同管理分工负责以校为主的工作机制。区教育局成立工程领导小组和项目办公室附件,负责工程的督导和管理,负责区级指导教师的遴选配备。各学校幼儿园都要成立工程领导小组和项目办公室,负责各学校幼儿园相关工作的督导和管理,负责研修组长的遴选配备与考核管理。制定管理办法,落实相关政策,加强过程管理,为工程实施提供坚实的组织保障。中小学校长园长是工程的第责任人。各学校幼儿园要结合校本培训规划,制定切实可行的实施方案,制定明确的本校教师统集中研修时间表,落实教师学习场所和网络条件保障。要制定规章制度,督促引导教师保质保量完成学习和研讨任务。要抓好线下研讨和人节研究课活动的落实。各中小学幼儿园于月前将校本研修实施方案报区项目办。邮箱培训经费工程经费由区教育行政部门和学校分级承担,不得向参训教师收取任何费用。考核评价培训结束后,完成规定学习任务的参训教师,通过考核,依据山东省中小学教师继续教育学分管理办法和省实施方案要求登记相应学分。工程结束后,区教育局向省市项目办提交工程总结报告。年学校开展互联网教师专业发展工程实施方案材料。专业指导与研讨交流教育政策与法律法规专题除外的专业指导采取省专家团队市专家团队指导教师研修组长级指导模式。区教育局指导学校幼儿园成立学科研修组,每组人左右对人数少的学科,区教育局负责建立跨校研修组。每个研修组设组长名,研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长幼儿园业务副园长担任,各学校幼儿园乡镇办教委于月前完成学科研修组分组研修组长配备工作,并将研修组长名单电子版报师训科邮箱。初中小学幼儿园教师以区为单位组建学科指导小组,每个学科指导小组设组长人,指导教师数原则上按照与本区域研修组的比例遴选配备。区级研修指导团队与其所负责的学科指导组或研修组要对应,建立明确稳定双向顺畅的沟通联系和指导机制。研修指导团队通过研修平台开辟的学习园地发布简报发起研讨话题,分级梳理问题解疑答惑,指导引领研修学习和优课活动。含必修课的教育政策与法律法规专题的专业指导与研讨交流通过工作坊进行,专题工作坊主持人通过学习导引发布简报上传资源辅导答疑发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。市专家团队指导教师研修组长级指导架构。不少于学时开设班级管理中国传统文化学生心理健康教育信息技术支持的教学环节优化微课程的设计与应用教师艺术修养等个专题,每个专题包含若干门课程,个专题共开发不少于学时的选修课程,参训教师自主选修不少于学时。围绕上述课程,教师要按照优课的内容要求上好研究课,参加晒课观课评课研课活动。参训人员包括语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术体育与健康信息技术通用技术综合实践活动和心理健康教育等个学科的教师。建议在职在岗的学科教师都参加内退教师不参加。但教师可以自主选择参加与否,责任自负。选择不参加培训的教师必须填写保证书并上交教科室留存。培训方式及时间安排培训方式集中培训与分散培训相结合。时间安排学校选专题时间月日至月日教师选课程时间月日开始必修课学习时间月日至月日。年学校开展互联网教师专业发展工程实施方案材料。专业指导与研讨交流教育政策与法律法规专题除外的专业指导采取省专家团队市专家团队指导教师研修组长级指导模式。区教育局指导学校幼儿园成立学科研修组,每组人左右对人数少的学科,区教育局负责建立跨校研修组。每个研修组设组长名,研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长幼儿园业务副园长担任,各学校幼儿园乡镇办教委于月前完成学科研修组分组研修组长配备工作,并将研修组长名单电子版报师训科邮箱。初中小学幼儿园教师以区为单位组建学科指导小组,每个学科指导小组设组长人,指导教师数原则上按照与本区域研修组的比例遴选配备。区级研修指导团队与其所负责的学科指导组或研修组要对应,建立明确稳定双向顺畅的沟通联系和指导机制。研修指导团队通过研修平台开辟的学习园地发布简报发起研讨话题,分级梳理问题解疑答惑,指导引领研修学习和优课活动。含必修课的教育政策与法律法规专题的专业指导与研讨交流通过工作坊进行,专题工作坊主持人通过学习导引发布简报上传资源辅导答疑发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。市专家团队指导教师研修组长级指导架构。修指导机制,使研修指导贯通常态化研修网上课程学习线下研讨优课创建的全过程。建立开放多元的研修指导教师研修组长选聘制度。按省市要求组建区级指导团队,按时将指导团队名单报市项目办审核备案,及时组织参加省市培训的学科指导教师对区级指导教师及研修组长进行次培训,以保障研修的实效性。将研修指导作为名师特级教师及骨干教师培养和发挥其辐射带动作用的重要途径。保障措施加强组织管理建立区校分工合理责任明确的级项目管理体系。完善协同管理分工负责以校为主的工作机制。区教育局成立工程领导小组和项目办公室附件,负责工程的督导和管理,负责区级指导教师的遴选配备。各学校幼儿园都要成立工程领导小组和项目办公室,负责各学校幼儿园相关工作的督导和管理,负责研修组长的遴选配备与考核管理。制定管理办法,落实相关政策,加强过程管理,为工程实施提供坚实的组织保障。中小学校长园长是工程的第责任人。各学校幼儿园要结合校本培训规划,制定切实可行的实施方案,制定明确的本校教师统集中研修时间表,落实教师学习场所和网络条件保障。要制定规章制度,督促引导教师保质保量完成学习和研讨任务。要抓好线下研讨和人节研究课活动的落实。各中小学幼儿园于月前将校本研修实施方案报区项目办。邮箱培训经费工程经费由区教育行政部门和学校分级承担,不得向参训教师收取任何费用。考核评价培训结束后,完成规定学习任务的参训教师,通过考核,依据山东省中小学教师继续教育学分管理办法和省实施方案要求登记相应学分。工程结束后,区教育局向省市项目办提交工程总结报告。年学校开展互联网教师专业发展工程实施方案材料。工作流程月日月日,完成教师信息采集报名工作。月日日,完成学科参训教师编组配置研修组长指导教师市级专家工作。月日开始,根据各学段各阶段时间安排,以学校为主体组织教师进行必修课和选修课学习。保障措施。学校成立领导小组和工作小组,负责统筹安排,校长是工程的第责任人,教科室具体负责。结合校本培训规划,制定切实可行的实施方案,制定明确的本校教师统集中研修时间表,督促引导教师保质保量完成学习和研讨任务。要抓好线下研讨和人节研究课活动的落实。工程经费由市区市教育行政部门和学校分级承担,不向参训教师收取任何费用。培训结束后,完成规定学习任务的参训教师,通过考核,依据山东省中小学教师继续教育学分管理办法和本实施方案要求登记相应学分。工程结束后,学校依据研修平台后台管理数据和评估结果完成工程的总结评价。学校管理员于月日月日登录系统,按学科填报并提交参加本次培训的教师名单提示名教师只限参加个学科的培训。月日日研修组分组。研修组按学科编组,每个研修组设组长名,原则上由学科教研组组长担任。研修组以市名参训学校学科命名,如滕州市第中学高中语文研修组对于混合编组的研修组,以市名学校名综合研修组命名,如滕州市第中学综合第研修组。全文完。学校选专题。教师选课前,学校根据学校特色发展需要教师专业发展规划及年度校本研修计划,确定本校教师年度选修专题为微课,并由学校管理员在规定时间内登录研修平台完成专题选择操作。教师选课程。学校选定专题之后,教师可凭自己的账号登录研修平台个人空间,根据选课指南和个人实际,在任职学校选定的专题下自主选择课程。学习开始前,学校可调整所选专题,教师可调整所选课程,学习开始后,不能再进行调整。结合学校校本研修年度计划,学校统安排学习时间,统组织必修课程和教师自主选修课程的集中研修。教师完成必修选修课程的学习,通过标准化测试,完成作业要求,由平台登记相应学分。教师参加校本研修,由学校按规定登记校本培训学分。专业指导与研讨交流。教育政策与法律法规专题除外的专业指导采取省专家团队市专家团队指导教师研修组长级指导模式。含必修课的教育政策与法律法规专题的专业指导与研讨交流通过工作坊进行,每专题建立个专题工作坊,每个工作坊配备若干名主持人,组成工作团队。工作坊根据参与研讨人数可由平台或主持人拓展若干子坊,每个工作坊人数不超过人。专题工作坊主持人