幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验能力等方面获得了相应的提高。自然角也特别丰富,同样的种植植物表现方法不同,有的放在幼儿卧室为氧吧充分利用植物吸收氧化碳释放氧气的作用,有的放在阳台或户外,让幼儿观察植物的生长需要阳光,不仅起到教育的作用,还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录,让人看目了然。教学活动活动的基本内容本次活动共有为老师向我们展示了优秀的教学活动。以上是个人的点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向骨干教师多多请教不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。幼儿园教师远程研修观课报告今天有幸去机关园参加教研观摩活动,听了节活动课,并抽空参观了幼儿园环境,感触颇深,环境布置幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题,幼儿园孩子的美术作品幼儿活动的照片张贴文明礼貌用语的标识孩子用绘画折纸剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题,巧妙地结合在环境中,如在幼儿园大厅的墙壁上布置,教室活动室的区角,楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境,起到装饰性作用,同时又可以让孩子进行游戏,这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明有序,形成了较好的规则意识能根据主题内容引导孩子们创设丰富浓郁的主题环境和区域活动,走进班级,就知道正在开展的是什么主题,孩子们的作品展示得较美观,较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。第节中班综合有趣的肥皂。在活动前王梅老师做了充分的准备工作,提供了各种各样的肥皂,有很多是我平时都没有见过的,孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看摸摸玩玩,对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言教态。活动中的每句话每个动作,都能吸引孩子们的眼球。第节大班歌表演乌鸦和狐狸,这节活动老师运用了桃花朵朵开的旋律,把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖,幼儿的积极性高,能根据歌曲的情节大胆的表演。以上是个人的点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向骨干教师多多请教不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。幼儿园教师远程研修观课报告今天有幸去机关园参加教研观摩活动,听了节活动课,并抽空参观了幼儿园环境,感触颇深,环境布置幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题,幼儿园孩子的美术作品幼儿活动的照片张贴文明礼貌用语的标识孩子用绘画折纸剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题,巧妙地结合在环境中,如在幼儿园大厅的墙壁上布置,教室活动室的区角,楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境,起到装饰性作用,同时又可以让孩子进行游戏,这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明有序,形成了较好的规则意识能根据主题内容引导孩子们创设丰富浓郁的主题环境和区域活动,走进班级,就知道正在开展的是什么主题,孩子们的作品展示得较美观,较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。幼儿园教师远程研修观课报告材料。自然角也特别丰富,同样的种植植物表现方法不同,有的放在幼儿卧室为氧吧充分利用植物吸收氧化碳释放氧气的作用,有的放在阳台或户外,让幼儿观察植物的生长需要阳光,不仅起到教育的作用,还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录,让人看目了然。教学活动活动的基本内容本次活动共有为老师向我们展示了优秀的教学活动。幼儿园教师远程研修观课报告材料。活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性参与性和操作性。教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验能力等方面获得了相应的提高。目标与过程协调统。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达操作自信的表演。教具的精心准备与恰当运用。节活动课都根据活动的需要准备了教具学具,课件的制作更是令人耳目新。幼儿园教师远程研修观课报告材料。幼儿园教师远程研修观课报告幼儿园教师的听课评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升。下面是语文迷小编整理的幼儿园教师远程研修观课报告,欢迎大家阅读,幼儿园教师远程研修观课报告经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听去学习。本次公开课使我体会到以下几点转载自第范文网,请转变教育观念,落实纲要精神。纲要中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就遍遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师蹲下来与幼儿说话,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。目标与过程协调统。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达操作自信的表演。教具的精心准备与恰当运用。节活动课都根据活动的需要准备了教具学具,课件的制作更是令人耳目新。