根据整个句子或者抓住关键字词来提问,是学好语文的项必备本领,这也同样是针对后面学习抓关键词列小标题的方法,做了铺垫。语文阅读应让学生在主动积极的思想和情感活动中,所以,这里我立足于学生自主读书,自主发展。自由地大声地初读课文,是我每堂课必有的环节,也有助于养成良好的读书习惯。针对字词的不同温度,我也加以引导,让孩子们在反复诵读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,最终享受审美乐趣。本课教孩子用抓关键词列小标题的方法概括段意,从而整体文章脉络。考虑到这是项有难度的活动,我方面将坡度降低,自由练说的时候提示可以用字标题,也可以用句话来概括,这正是给不同的学生以不同的抓手,不让课堂走入无效另方面,虽然新的概括方式有难度,但不能忽视孩子们是有能力的,因此,来自学生的回答是真实的,就定要进行表扬,并尽可能采纳。板块诗文结合品读这部分就按照板书上的脉络逐小节推进在深入研究文本之后,我发现诗题中的山东并不是指王维的家乡,而是指华山东面。通过图文并茂的板书演讲,我能让学生体会到天各方的意思,并且回到课文中,去品味年少的诗人背井离乡,异常孤独寂寞的情感。接着引出诗人的句诗,反复诵读,提升情感。第小节重点在两个,是介绍重阳佳节,是让学生体会长安城的热闹非凡和王维的形单影只相对比。因此我事先让学生去了解重阳节,包括由来风俗等等,引导他们去说节日的长安城是热闹的,并通过图片和练习说话,理解兴高采烈,让他们进步体会家家户户欢度节日的情景。紧接着,让学生把自己当做王维,感受独在异乡为异客时,通过理解倍的含义去体会恰逢佳节倍思亲的孤独寂寞,再出示其他佳节的图片,引导学生反复诵读课题,加深愁思。第小节联系上文理解,思念着山东面的兄弟们,进行补白练习,加上图片中相望的场景,强调读书的情感,让孩子把万千思绪满腔思念读出来。第小节融合了前文所体会到的孤寂心情,点出诗,提出两个重点,在忆,在回到质疑部分所提出的,用每逢佳节倍思亲这名句做课题的原因。板块反复吟诗提升通过男生读女生读齐读的方式,引导孩子设身处地地,用款款深情去和文本和作者进行对话,让孩子的心与王维的心在那刻交汇。我对每逢佳节倍思亲以及类似的名句作了适当的拓展,以丰厚学生的语文素养,更说明从古至今中华游子身在他乡都是在无时不刻地思念亲人,最终点题每逢佳节倍思亲,总体来说,阅读教学的本质在于学生教师作者者之间的对话。教师与学生的平等真诚与忘我,是实现这种心与心的对话的基础。阅读教学只有以此为土壤,才能开出真情感受的花朵。语文课堂只有以此为旋律,才能奏响心声共振的乐章。在本课的教学中,我最大的问题还是没有最大尺度的还原生态课堂,也就是没有把课堂完全还给学生,让学生有更充分的时间空间去体会去感悟去品读,我在教学过程中讲授的部分过多了些,因此可能没有达到最佳的引导作用,希望各位老师给予批评指导。每逢佳节倍思亲说课稿范文教学要求⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用兴高采烈造句。⒉能正确流利有感情的朗读课文,能背诵古诗月日忆山东兄弟。⒊理解诗句的意思,体会诗人的思念亲人的思想感情。教学准备词卡小黑板教学时间课时第课时导入新课揭示课题解题。⒈板书课题每逢佳节倍思亲⒉解释题意。每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的首诗里的诗句,意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人介绍王维。王维,今山西人,唐朝著名的诗人,画家。初读课文。⒈自学生字词。给每个自然段写上序号,轻声读课文。读通顺语句,画出不认识的不理解的词语。会写会读生字。查字典,并联系上下文理解下列词语。兄弟异乡思念无限深情情景佳节登高兴高采烈⒉检查自学情况。⒊各人试读课文。⒋分自然段指名读课文。写字指导布置作业⒈朗读课文。⒉读抄词语。第课时复习词语。学习课文。⒈指名读课文。⒉分自然段读。第自然段指名读第自然段。这自然段共有几句话说了什么小结这自然段交代了时间地点人物,讲的是唐朝诗人岁离家,到京城已有两年。齐读课文第自然段。过渡佳节指的是什么节日为什么这天王维倍思亲请读第自然段。指名读第自然段。这自然段共有几句话第到第句说了什么理解扶老携幼的意思。从那儿可以看出,重阳节是个佳节在这家家户户兴高采烈欢度佳节时,诗人王维有什么感受,看第句是怎么说的小结这自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象,更加思念家人。点明了题意。齐读第自然段。过渡王维主要思念哪些亲人具体想了请读第自然段指名读第自然段。这自然段有几句话第和第句说了什么第句到第句说了什么理解天各方。这句的省略号表示什么小结这自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。齐读第自然段。过渡王维是这样来表达自己的这种思想感情请读第自然段指名读。这自然段第句说了什么理解思绪万千这句和上面的哪个自然段有密切的联系下面的两句话说了什么齐读月日忆山东兄弟看图,佳深理解全诗的意思。画面人物是谁理解诗句的意思。小结这自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。齐读第自然段。布置作业⒈朗读课文,背诵月日忆山东兄弟⒉结合课文内容,说说每逢佳节倍思亲的意思。第课时总结全文这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安,在重阳节写下了月日忆山东兄弟这首诗,表达了他思念家乡亲人的无限深情。指名结合课文内容,说说每逢佳节倍思亲这首诗的意思。朗读想象,体会诗人表达的思想感情。⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情⒉第自然段第话读时应带平缓语气,第句读时带欢乐的语气,下面句要带深沉的语气,读到两个省略号时,停顿要长,表达深思而不平静的心态。⒊指名朗读。背诵月日忆山东兄弟⒈放录音欣赏。⒉揭示板书,引导背诵。⒊各人背诵。⒋小组背诵。⒌指名背诵,师生评议。⒍同座人互背。作业。比比,再组词用兴高采烈造句诗人家乡重阳节是怎样过的出示以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在起,是多么让人高兴啊,同学们再用心来读读这段话,看看后面的插图,找找答案。以前在家乡时,他与兄弟们是怎样欢度重阳节的呢学生读思交流你仿佛看到了什么兄弟们头戴茱萸登高远眺他们喝着菊花酒,吃着重阳糕,他们聚在起吟诗弹唱„„相机指导茱萸又名越椒,种有浓烈香味的植物,据说可祛邪避灾。重阳节佩茱萸,在晋代葛洪西京杂记中就有记载了。到唐代就已经很普遍了。古人认为在重阳节这天插茱萸可以避难消灾或佩带于手臂,或作香袋把茱萸放在里面佩带,还有插在头上的。你仿佛听到了什么他们的欢笑声喝彩声祝福声„„你想到了什么他们在重阳节里真是开心呀,朗读体会。师你们看到了兄弟手挽手,头插茱萸去登高游玩,听到了兄弟们的笑声,多么高兴啊,用你的语言将这欢快情景表达出来。指名读点评这欢乐多吗从哪里看出每逢总要应该突出。师让我们与诗人起走进那个充满欢乐的重阳节吧,齐读两段话家乡过重阳节与长安过重阳节的场面回归古诗,品悟诗情过渡在这家家户户欢度节日的日子里,王维开心吗出示月日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。请同学们边默读边思考,从诗文中找到答案。学生默读诗,教师巡视。交流体会王维的心情。独在异乡为异客理解异乡异客独他人在长安,外出求学,当兄弟们在家乡山东简笔画出长安至蒲州示意图,帮助理解山指华山山东指什么他的家在华山以东的蒲州,也就是今天的山西省永济市长安则在华山以西,是今天的陕西省西安市,山东指华山的东面,长安在华山的西面。此时他和亲人天各方。人在外,离开家乡的日子里,最想的是什么想念爸爸妈妈兄弟姐妹自己的同伴他的内心怎样孤独寂寞独在异乡他在思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。理解当兄弟们重阳节等高欢聚时,他却孤孤单单,只能是静静思念着兄弟们,他在思亲,他佳节倍思亲。他仅仅是在重阳节思亲吗王维与他家人别已有两年。已有两年两年啊,多少天算算。这百多个日日夜夜,他每时每刻都在想念着亲人啊,两地相距有近里。那时交通不发达,人们通行最快是骑马,或者步行。千里迢迢来往,谈何容易口头练习春节之时,外面鞭炮声声,远在异乡的诗人只能用诗句对家人说独在异乡为异客,每逢春节倍思亲端午节了,到处粽子飘香,远在异乡的诗人只能用诗句对家人说独在异乡为异客,每逢端午倍思亲中秋来临,对着空中的圆月,远在异乡的诗人,只能用诗句对家人说独在异乡为异客,每逢中秋倍思亲除夕之夜,家家户户欢聚堂,远在异乡的诗人,用诗句对家人说独在异乡为异客,每逢除夕倍思亲是啊,对家乡朝思暮想的王维是每逢佳节倍思亲。在这全家团圆的日子里,王维的心情是难过的痛苦的寂寞的,在每个幸福的节日里,王维是每逢佳节倍思亲。王维把浓浓的思念溶进了短短的行个字里,提笔写下了流传千古的名诗月日忆山东兄弟。引读古诗。你就是王维,你能读王维的难过吗指名名读诗,用缓慢低沉的语调朗读诗文。老师给你配上音乐。打开音乐思念谁能面朝大家,把王维对亲人的思念之情说给大家听。小结多么深切地思念,多么美好的情感,千言万语汇成了这首诗齐读拓展延伸总结全文师每逢佳节倍思亲是身处外地的游子们的共同心声,板书游子外出打工的父母,思念儿女,这是每逢佳节倍思亲边疆的战士观看联欢晚会,想起父母,这是每逢佳节倍思亲同学们,重阳节,爷爷奶奶不和我们在起,我们给他们打个温情电话,这是每逢佳节倍思亲春节时,每个中国人都期盼着团团圆圆。这就是每逢佳节倍思亲。板书亲人同学们,这种思念家乡思念亲人的情感,已经融进了我们每个中国人的血液之中,从古至今,亘古不变。我们还知道哪些写思念亲人的诗吗李白的静夜思生读举头望明月,低头思故乡。老师向你们推荐两句出示卡片杜甫的月夜忆舍弟生读露从今夜白,月是故乡明。宋代大诗人王安石泊船瓜洲生读春风又绿江南岸,明月何时照我还总结指着板书今天我们欣赏了王维因为身处长安和家人天各方写下的脍炙人口的思乡诗月日忆山东