1、段,想想在丽莎爸爸的怀抱里,罗伯特为什么禁不住低声哭了起来当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候,他哭了吗他和自己的妈妈整日生活在肮脏灰暗霉臭的地方,他没有哭。可是此时此刻,他却泪流满面,他到底为什么哭了这个拥抱代表着什么朵玫瑰花凋谢了,片玫瑰花却开放了,它开得好红啊。它开在罗伯特幼小的心里,它开在丽莎爸爸的心里,她开在我们每个人的心里。教堂外面的玫瑰花开得好红啊,这是怎样的玫瑰花啊,从丽莎爸爸的话和话语中,我们感受到了丽莎爸爸的内疚,感受到了丽莎爸爸对罗伯特的接纳。他改变了自己以前对黑人孩子的看法,这拥抱,是罗伯特梦寐以求的,是马丁路德金的梦想,也是千千万万黑人的梦想。让我们起读读马丁路德金的话。出示课件作为人类,每。

2、视阴影下儿童心灵的创伤。教学准备多媒体课件教学时间课时,本课为第课时说教法学法阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用疑问导读法,即以读为经,以问为纬,读思议结合,营造自主合作平等的良好氛围,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性,达到无为而治的教学境界。说教学流程初识文本,检查朗读。学生自主选择读个自然段,第自然段老师评价,第自然段同学评价,第自然段自己找人评价。整体感知,走入文本,走进罗伯特的生活。请同学快速浏览课文,了解文章围绕罗伯特主要写了什么事情。学生概括文章的主要内容。板书歧视捐钱拥抱学生说清楚过后,教师利用板书,引。

3、来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的课件字体变色他为什么会这么想罗伯特很害怕丽莎会死去,他想挽救丽莎的生命。在罗伯特的心中,丽莎仅仅是他的同学吗还是他的朋友可是丽莎承认过他这个朋友吗丽莎是怎么对他说的哼,谁和你做朋友,我爸爸最讨厌黑人,他说你们黑人又蠢又脏。她凭什么这样说呀就因为他们是黑人,这样的评价公平吗不公平而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的呢引读呃,天哪,丽莎,你不能死,不能死,绝不能死。罗伯特在心中祈祷丽莎,我要你活着,活着,好好的活着。想到这些,罗伯特再也坐不住了,他采取了行动。谁来说说,他都做了什么谁找出了有关的动词课件摸吸冲掏说变色想想,从摸这个字你读出了什么舍不得他舍不得什么为什么因为那是他买战斗机用的,而买战斗机是他最大的梦想,读他梦见。

4、每个人的心里,它开出了个大大的字爱。走进世界大家庭。课件出示马丁路德金演讲片断,拓展学了本文,你的梦想是什么欣赏歌曲爱不分肤色,师念译文。学生把消除种族歧视的理念植入心底。讨论如果罗伯特在遭到丽莎辱骂时也以同样的方式回击,或用武力解决,其结果会怎样作业设计路德金的演讲我有个梦想听听。消除种族歧视日相关知识加强对消除种族歧视的认识,拓宽视野,锻炼多方面搜集实施的能力。板书设计黑孩子罗伯特歧视捐钱拥抱爱平等黑孩子罗伯特说课稿范文教材分析黑孩子罗伯特是北师大版小语教材年级下册地球家庭主题单元的课文,记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情,刻画了个天真善良富有爱心乐于助人的黑孩子形象。学情分析通过第课时的学习,大部分学。

5、,丽莎,你不能死,不能死,绝不能死。罗伯特在心中祈祷丽莎,我要你活着,活着,好好的活着。想到这些,罗伯特再也坐不住了,他采取了行动。谁来说说,他都做了什么谁找出了有关的动词课件摸吸冲掏说变色想想,从摸这个字你读出了什么舍不得他舍不得什么为什么因为那是他买战斗机用的,而买战斗机是他最大的梦想,读他梦见自己长大后„„。还因为那钱来的不容易怎么个不容易联系前文来说说。文中的哪个词写出了罗伯特对这钱的珍惜小心翼翼那吸字又表明什么下定决心冲字表明什么怕自己后悔罗伯特掏出的仅仅是钱吗他放弃了梦寐以求的战斗机,掏出来了什么什么梦想善良的心与白人交朋友的梦想就是这个生活在灰暗破烂充满霉臭的黑人区里的罗伯特,就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特,也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏。

6、导全班起说次文章的主要内容。深入文本走进罗伯特的心个关键词把文章的主要内容分成了个部分,其中捐钱部分给我们留下了深刻的印象,仔细品读这段话,想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的怎么做的又是怎么说的用不同的符号勾画出来,并抓住关键词进行体会,小组讨论交流。通过这自然段的品读,进而辐射至全文的理解上,如丽莎原来怎样对待罗伯特,罗伯特现在怎样对待丽莎,形成对比,让学生体会出罗伯特的宽容。从摸吸冲掏等动词进步体会罗伯特心理活动,体会其善良豁达的优秀品质。通过罗伯特两次哭在此引导学生体会消除种族歧视,体会平等和爱在我们生活中的美好。感悟拥抱的内涵罗伯特为什么落泪这个拥抱代表着什么他到底为什么哭了朵玫瑰花凋谢了,片玫瑰花却开放了,它开得好红啊。学生体会到玫瑰花就开在我们。

7、种肤色都漂亮,因为他是上天的恩赐每种肤色都健康,因为他是生命的写真,每种肤色都值得尊重,因为他都是高贵的颜色。现在请同学们诵读这首诗爱不分肤色。老师总结,世界和平家是我们美好的愿望,只要我们心中有爱这个理想定会是实现。作业设计作业拓展阅读马丁路德金的我有个梦想。在我的视角中,写写拥抱着罗伯特时,丽莎爸爸心里的感受。黑孩子罗伯特说课稿范文教学目标,体会文章的思想内涵。动作心理描写,体会罗伯特宽容善良。的美好品德。教学重点学会正确积极地实现自己的梦想,造福他人。教学难点消除种族歧视呼唤人与人之间的平等关爱。教学课时第课时教学过程谈话导入,整体感知。师孩子们,这节课,我们继续学习课文黑孩子罗伯特。师想想课文围绕罗伯特主要写了什么事情学生概括文章的主要内容。师顺势板。

8、书歧视捐钱拥抱品读感悟,深入理解。上节课,我们学习了歧视这部分,这节课我们继续学习后面两部分。出示课件自学提示默读自然段,用勾出罗伯特在捐钱时的心理动作语言的语句。用标出关键词并批注体会。试着把自己的体会读出来。集体交流捐钱部分出示重点感悟心理活动丽莎可能会死罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了,岂不是永远见不到她了吗呃,天哪,丽莎,你不能死,不能死,决不能死,指名汇报,说说自己的体会。共篇黑孩子罗伯特说课稿范文说教材黑孩子罗伯特是北师大版小学语文教材第十册第单元的篇精读课文。这是篇以写人为主的记叙文,作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语,然而罗伯特美好心灵却荡。

9、当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢谁能结合课文内容说说。自由发言主动捐款现在请同学们大声朗读自然段,找出直接描写罗伯特主动捐款的段落。课件出示请同学们仔细品读这段话,想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的怎么做的又是怎么说的请你用不同的符号勾画出来,并抓住关键词进行体会,我们会儿交流。我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的课件字体变色他为什么会这么想罗伯特很害怕丽莎会死去,他想挽救丽莎的生命。在罗伯特的心中,丽莎仅仅是他的同学吗还是他的朋友可是丽莎承认过他这个朋友吗丽莎是怎么对他说的哼,谁和你做朋友,我爸爸最讨厌黑人,他说你们黑人又蠢又脏。她凭什么这样说呀就因为他们是黑人,这样的评价公平吗不公平而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的呢引读呃,天哪。

10、的罗伯特。他掏出自己辛辛苦苦积攒来的钱,激动地说了句生给丽莎治病他掏出自己想与白人交朋友的梦想,迫不及待地说了句给丽莎治病他掏出自己那水晶般善良的心,满含真情地说了句给丽莎治病此时此刻,还有什么,还有什么能代替这平平常常简简单单的个字。在这个字的背后,我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们起带着自己的理解再来读读这动人的段话。齐读段。老师接读的对话。求求您,老师,别再问了。大家齐读自然段。同学,您此时的心情怎样你仿佛看到了什么你仿佛听到了什么从这里你体会到罗伯特是个怎样的孩子板书善良宽容感悟拥抱的内涵,拓展延伸。遗憾的是罗伯特纯真善良的泪水终也留不住丽莎的生命,朵玫瑰花就这样凋谢了,罗伯特来到葬礼上,因为他想见丽莎最后面,在葬礼上,他又次落泪。请默读文章自然。

11、生能够正确流利地朗读课文,整体感知课文内容,提出自己不懂的问题,形成较强的迁移能力,对文章分析较深刻具体在阅读的过程中出现很多个性化的理解,教师在授课过程重在适时引导。导入这节课,我们继续学习黑孩子罗伯特。通过上节课的学习,我们知道身为黑孩子的罗伯特常年备受歧视板书,忍受着他这个年龄不该承受的痛苦。但是,就是这样个生长在种族歧视下的孩子却做了件令所有人感动的事情,当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢谁能结合课文内容说说。自由发言主动捐款现在请同学们大声朗读自然段,找出直接描写罗伯特主动捐款的段落。课件出示请同学们仔细品读这段话,想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的怎么做的又是怎么说的请你用不同的符号勾画出来,并抓住关键词进行体会,我们会儿交流。我们首先。

12、涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时,没有华丽的词藻,没有刻意拔高,而是根植于现实的土壤,真实地刻画了人物美好心灵。设计理念语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。高段阅读教学,特别要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读。学情分析学生已经掌握了各种文体的阅读方法,独立阅读能力比较强,喜欢读书,善于捕捉信息,有定的感受理解欣赏和评价的能力。教学目标积极地实现自己的梦想,造福他人。伯特的经历心理感受和文章主题。善良宽容的心灵流利有感情地朗读课文。教学重点了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极豁达的正确人生态度。教学难点人物形象的刻画及生活在种族歧。

参考资料：

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