式的创新研究与实践目的和意义在此课题的研究过程中,紧密结合本校教学实际,经过调查统计分析实践,研究出各门课程的教学标准,技能考核标准考试考核模式等能指导教学实际的方法,对本校的教学工作能起到种指导推动作用,而要达到教研目的。开展本课题研究,可以提出些先进的教学管理思想和考试考核模式基本措施基本方法,丰富职业教育教学理论,为全面推行职业学校学生毕业标准打下坚实的理论基础开展本课题研究,有利于职业教育进步深化办学体制改革,深化教育教学改革,促进学校内部管理制度的改革,探索中等职业学校教学管理的运行机制和具体模式开展本课题研究,有利于实现学校教育与社会教育就业前教育与就业后培训不同类型教育之间不同类型学校之间的沟通和衔接,促进终身教育体系的建立和学习型社会的形成开展本课题研究,有利于职业学校面向全体学生,促进学生全面而富有个性的发展,全面实施素质教育开展本课题研究,有利于促进教师的专业化发展,提高教师整体素质和科研能力开展本课题研究,有利于职业教育教学评价和考试制度的变革。研究的基本内容具体研究内容通过公共文化课程新旧大纲对比研究职业学校大纲与普通高中大纲的对比研究,编制农村职业学校机电类专业文化课程的指导性教学计划,探索教学模式改革,制定相应的评价体系。以项目驱动教学作为专业课程的教学模式,研究专业课程教学计划编制目标任务项目的般性方法和原则,构建适合农村职业学校机电类专业课程的项目驱动教学的内容,实现对学生的分层次教学,加强教学过程的与管理,建立相应的教学质量评价体系。在计划编制时注意各课程之间的整体协调,注意学生终身学习的需求。项目确定时注意考查学生对基本概念的深入理解对所学内容的综合运用对所学技能的实际操作能力,教学内容力求切合学生实际。依据学生个性特点,合理区分学生层次,针对各层次学生的特点和需求,确定不同小项目小目标,并逐步缩小目标差异,最终全部实现整体目标。为配合项目驱动教育的实践,正确引导师生的教和学,使学生成绩更能反映学生的全面素质,我们将对传统的考试方法和内容进行改革,构建个新的多元评价体系。具体分为平时考核含学习态度考核,小项目完成情况期末测试理论测试在试卷库中抽取,组织集中考试实践测试采用工厂生产模式测试,要求完成成型的综合产品。针对学校目前实习工场出现的系列安全事故隐患,进步明确实习指导教师岗位责任,规范管理制度,强化学生安全教育职业素养教育职业道德教育,同时根据新大纲要求,调整学生专业课与文化比重,优化实践课与理论课比例,加大硬件建设资金投入力度,扩大校外社会实践基地范围,创造学生实践良好环境,进步突出实习实践。研究目标制订专业指导计划。根据新大纲的要求,重新编制机电类的教学指导计划,优化各专业课程开设秩序,确定各课程的教学目标应完成的教学任务,确定项目教学中的各项目任务。创新校本教学内容。从农村市场对职业学校的需求出发,根据学校自身特色,精心编写到本具有特色并被同行认可学生满意的适合农村职业教育项目驱动教学的校本教材。优化教学模式技术与方法。充分发挥教师在教学中的主导作用,突出学生的主体作用,运用模块式教学方法,形成个具有推广价值的项目教学模式。充分运用现代教学技术手段,更新教学方法,使技术手段方法优化。在方法上改灌输式为启发式,改单接受式为重视发现式导学式分块式教学,使学生真正有独立思考与创造才能的机会,培养学生创新思维能力。强化学生专业实践。教育实验法立足于自己的所在的教学班级,通过实验前后学生学习的变化,找到适合指导学生学习的方案。个案研究法结合课题研究目标,引导学生从实际出发,制定学习计划,针对个性发展的需要,进行有效指导。研究步骤前期准备与开题阶段时间为年月至年月。内容为项目申请书课题研究计划和实施方案的制订相关文件的出台专家讲座教师培训及问卷调查。预期成果各种方案文件的制订分析综合问卷调查得出结论。专题研究阶段时间为年月至年月。阶段工作为年月至年月编制机电类的教学指导计划,优化各专业课程开设秩序以项目驱动式教学为手段,编写教材初稿,同时在级各专业中的电子技术基础语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试用制定测评体系的有关文件。年月至年月建立健全职校生实习考核评定机制,在家电和机电两大专业中试用。预期成果机电类教学指导计划确定编成校本教材初稿评价体系方案与考核评定机制出台完成若干篇论文。综合研究阶段时间为年月至年月。分析机电类新的指导计划在实践中的意义完善校本教材分析测评体系在教学管理中的重要作用分析并完善实习考核机制。预期成果完成课题研究报告,撰写科研论文篇,教学论文篇,教材出版。课题结题阶段年月预期成果本课题的研究成果主要有职业教育教学管理的完善,机电专业教学指导计划的完善,课程项目的确立及开课规划的形成,校本教材的开发,采用项目教学法,在教学过程中实现分层次教学,在教学过程中完成对学生综合素质的培养,形成较为完善的项目教学过程评估体系效请收藏好范文,请便下次访问果评价体系。成果形式主要有形成套完整的教育教学管理制度完成适合项目驱动教学的相关校本教材,包括机械加工电力拖动完成课题研究报告及教育教学论文篇以上。本课题的研究成果预期先在校内机电专业进行实践,然后进步向校内和校外相关专业进行推广,取得预期效果后进步申请成果并争取在湖南省范围内的广泛推广。本课题的应用范围主要是在中等职业技术学校。此项目受益面比较广,主要有以下几个方面首先对于社会而言,为国家终生教育体系框架的建立奠定定的基础和积累丰富的经验,并且能以此进行扩展,优化了社会教育资源,职业教育不再是断头教育,职业教育类学生也有了技能终生发展的道路,对于我国职业教育的可持续发展将起到非常大的推动作用,同时也能更快更好地培养各层次技能人才其次对于职业学校而言,由于确定了专业指导计划,明确了各项目培养目标,合理的课程开发方法课程设置方法,对于各类职业技术教育的改革具有重要的指导和提升作用,促进各个学校办学水平的提高再者中等职业学校学生是本课题研究成果的最大受益者,他们可以在相同的时间内学到更多的知识和技能,学习更多有用的职业技能和知识,在就业中具有更强的竞争力同时根据情况,能随时进入更高层次的学习,不断提高职业技能水平最后企业也是本课题研究成果的直接受益者,因为更多的高素质的劳动者将促进企业和地方经济的发展。专题研究阶段时间为年月至年月。阶段工作为年月至年月调研讨论优化教学内容。形成项目驱动教学新体系并完成项目驱动教学教材初稿,同时在级各专业中的机械加工语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试用。推行项目教学法教学方法,举办学生座谈会,开展问卷调查,总结该方法在教学中的优点及不足,不断进行完善,并推行到其它的课程中去。年月至年月完成各项目内容电子课件制作工作,归纳总结使用该方法在教学中的优缺点。预期成果过程体系方案评价体系方案出台,完成若干篇论文。综合研究阶段时间为年月至年月。阶段工作为年月年月在级学生中试用教材并推行项目驱动教学方法,完善各专业项目教学法而形成完整的教材。年月年月在级学生中继续试用新编教材。预期成果完成课题研究报告,撰写科研论文篇,教学论文篇,教材出版。课题结题阶段年月课题组人员分工项目驱动教学法校本教材开发负责人组员项目驱动教学法与分层次教学法有机结合的探讨,学生心理教育及综合素质的培养,建立完整的项目教学法过程管理制度和质量评价体系负责人组员项目驱动教学法实践与成果推广负责人组员预期研究成果本课题的研究成果主要有职业教育教学管理的完善,机电专业教学指导计划的完善,课程项目的确立及开课规划的形成,校本教材的开发,采用项目教学法,在教学过程中实现分层次教学,在教学过程中完成对学生综合素质的培养,形成较为完善的项目教学过程评估体系效果评价体系。成果形式主要有完成机械加工等适合项目驱动教学的相关校本教材形成套完整的教育教学管理制度完成课题研究报告及教育教学论文篇以上。编纂论文集职业院校教学管理模式的创新研究与实践。调查报告研究报告各份。本课题的研究成果预期先在校内机电专业进行实践,然后进步向校内和校外相关专业进行推广,取得预期效果后进步申请成果并争取在湖南省范围内的广泛推广。本课题的应用范围主要是在中等职业技术学校。此项目受益面比较广,主要有以下几个方面首先对于社会而言,为国家终生教育体系框架的建立奠定定的基础和积累丰富的经验,并且能以此进行扩展,优化了社会教育资源,职业教育不再是断头教育,职业教育类学生也有了技能终生发展的道路,对于我国职业教育的可持续发展将起到非常大的推动作用,同时也能更快更好地培养各层次技能人才其次对于职业学校而言,由于确定了专业指导计划,明确了各项目培养目标,合理的课程开发方法课程设置方法,对于各类职业技术教育的改革具有重要的指导和提升作用,促进各个学校办学水平的提高再者中等职业学校学生是本课题研究成果的最大受益者,他们可以在相同的时间内学到更多的知识和技能,学习更多有用的职业技能和知识,在就业中具有更强的竞争力同时根据情况,能随时进入更高层次的学习,不断提高职业技能水平最后企业也是本课题研究成果的直接受益者,因为更多的高素质的劳动者将促进企业和地方经济的发展。经费概算图书资料材料费万元教材出版费万元学习考察活动费万元第篇幼儿园骨干教师成长与发展有效途径的实践研究总结幼儿园骨干教师专业成长途径的研究初探大兴区教师进修学校薛娟十期间,我申报了市级课题幼儿园骨干教师专业成长的途径研究。这也是我参加工作以来第次进行课题研究。通过这次课题研究,使我对课题研究有了深刻的理解。在促进骨干教师专业发展的同时,激发了骨干教师对课题研究的兴趣。同时这个研究过程,也是我和老师们共同成长的过程。下面就