生只会说不会写,印象不深。每堂课缺少必要的归纳和对重点的强调。在练习完对话后,往往疏于总结,这就导致学生只见树木,不见森林,且不能做到举反。没有做到当堂做练习,反馈不及时。在日常口语会说后,没有及时做配套练习,从而不能及时反馈学生对知识的掌握程度。检查跟不上,学生自由散漫。对所学知识的复习巩固情况老师不检查,学生就有应付现象。对知识复习跟不上。顺利完成县级个人科研立项。通过创新教育,认识到自己原来教学方法的不足,促进自身教学方法的改进。通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为名教师,不仅要有崇高的奉献精神高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能因材施教,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正公平地对待每个学生,满足他们求发展求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理心理特点兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。第篇教师成长的阶段性总结在学习中感悟在研究中提高教师成长的阶段性总结当新课改从理论到实践,我们线教师既是组织者,又是实践者,我们既有欣喜,更有困惑。成功的经验值得我们总结,困惑的地方更是我们反思的焦点。在课题的研究过程中,我们结合平时的教学实践,从培养学生的科学思维着手,不断研究课堂教学的方法,从中得到了些启迪和反思堂成功精彩的课应当准确完整地体现新课改的要求。新课改要求教学目标要立体化,这次参赛的大部分教师的教学目标都定位很准确,完整体现了维知识目标。教学设计采用系列活动的方式,教学流程非常的顺畅,由各种情境的创设入手,建立教学模型,解决问题,最后到知识的拓展与应用,环紧扣环。从教学内容的安排看,在尊重教材的基础上,又对教材进行了重组和加工。课堂教学充分发挥了学生的主体作用,采用自主学习合作学习探究学习的方式,解决了很多实际问题,教学效果明显。阶段性测试教师总结材料。可适当与生活接轨,增强课堂教学的良好氛围,提高学生学习知识的兴趣。年级科学学科备课组第篇教师教育阶段性总结教师教育阶段性总结赵庆开通过本学期继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。首先要确立现代学生观,将教师说学生听,教师灌学生记,教师管学生服从的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观转载请注明来源察去体会,增加学生自主学习自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从言堂满堂灌中解放出来。教师要以饱满的热情上好每节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。通过年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,现将本年度个人继续教育总结如下基本功培训年月日月日,参加了普市市进修学校举办的首批全国计算机初级培训。业务学习听取了我校及专家的新课改培训,学习了新的教学理念,并贯彻到了教学实践中。学习了各种先进的教育教学经验。阶段性测试教师总结精选多篇第篇阶段性测试教师总结今天,阶段性测试已有结果,我们看了试卷后,都有心得,学生掌握的知识与我们的期望有差距。但我认为这也很正常,由于我们农村小学对英语不够重视,不管是师资力量还是课时都跟不上,所以学生刚上初中时学英语就像刚学走路的小孩,难免会歪歪扭扭走不好。但从另方面讲,学生在这两个月的学习中出现了差距,说明有的学生努力学了,但有的学生学习不够认真。我在课堂上给同学们总结了这阶段学习中存在的问题。我引用新东方创始人俞敏洪老师的话善于从自身的工作中积累经验和教训,善于从别人的中获得教益。,和他们谈了总结的重要性,提醒同学们用心去学,并告诫他们注重日常积累,贵在坚持。我想对同学们会有所启发。学而不思则罔工作中更要不断思考,才不致惘然。我也对自己教的过程中存在的失误总结了下,主要有以下几点时间观念不强。上课时不能充分利用课堂分钟,有松懈现象。课前备课不充分。由于备课准备不足,课堂效率低,课堂容量小,随意性强,无定计划性。课堂上说的练习多,写的练习少。课堂上,由于偏重口语训练,也因为说的练习操作起来较方便,而疏忽了写的练习,所以有些知识学生只会说不会写,印象不深。每堂课缺少必要的归纳和对重点的强调。在练习完对话后,往往疏于总结,这就导致学生只见树木,不见森林,且不能做到举反。可适当与生活接轨,增强课堂教学的良好氛围,提高学生学习知识的兴趣。年级科学学科备课组第篇教师教育阶段性总结教师教育阶段性总结赵庆开通过本学期继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。首先要确立现代学生观,将教师说学生听,教师灌学生记,教师管学生服从的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观转载请注明来源察去体会,增加学生自主学习自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从言堂满堂灌中解放出来。教师要以饱满的热情上好每节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。通过年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,现将本年度个人继续教育总结如下基本功培训年月日月日,参加了普市市进修学校举办的首批全国计算机初级培训。业务学习听取了我校及专家的新课改培训,学习了新的教学理念,并贯彻到了教学实践中。学习了各种先进的教育教学经验。阶段性测试教师总结材料。顺利完成县级个人科研立项。通过创新教育,认识到自己原来教学方法的不足,促进自身教学方法的改进。通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为名教师,不仅要有崇高的奉献精神高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能因材施教,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正公平地对待每个学生,满足他们求发展求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理心理特点兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。第篇教师成长的阶段性总结在学习中感悟在研究中提高教师成长的阶段性总结当新课改从理论到实践,我们线教师既是组织者,又是实践者,我们既有欣喜,更有困惑。成功的经验值得我们总结,困惑的地方更是我们反思的焦点。在课题的研究过程中,我们结合平时的教学实践,从培养学生的科学思维着手,不断研究课堂教学的方法,从中得到了些启迪和反思堂成功精彩的课应当准确完整地体现新课改的要求。新课改要求教学目标要立体化,这次参赛的大部分教师的教学目标都定位很准确,完整体现了维知识目标。教学设计采用系列活动的方式,教学流程非常的顺畅,由各种情境的创设入手,建立教学模型,解决问题,最后到知识的拓展与应用,环紧扣环。从教学内容的安排看,在尊重教材的基础上,又对教材进行了重组和加工。课堂教学充分发挥了学生的主体作用,采用自主学习合作学习探究学习的方式,解决了很多实际问题,教学效果明显。课前备课不充分。由于备课准备不足,课堂效率低,课堂容量小,随意性强,无定计划性。课堂上说的练习多,写的练习少。课堂上,由于偏重口语训练,也因为说的练习操作起来较方便,而疏忽了写的练习,所以有些知识学生只会说不会写,印象不深。每堂课缺少必要的归纳和对重点的强调。在练习完对话后,往往疏于总结,这就导致学生只见树木,不见森林,且不能做到举反。没有做到当堂做练习,反馈不及时。在日常口语会说后,没有及时做配套练习,从而不能及时反馈学生对知识的掌握程度。检查跟不上,学生自由散漫。对所学知识的复习巩固情况老师不检查,学生就有应付现象。对知识复习跟不上。每节课进行必要的小结。节课可以有几次总结,让学生明确重点。针对所讲重点,每节课课前都设计好练习,在课堂上进行训练,及时反馈。及时检查同学们掌握知识情况。通过在课堂上听写,认真批改作业,检查练习题做的情况等形式督促同学们及时复习。总之,行成于思而毁于随,以后工作更要再接再厉,不断改进和创新,以期在教学上取得更大进步。第篇阶段性测试的促教促学教师个人总结阶段性测查的促教促学教师个人总结刘文兰年月日这学期在校领导和马部长的安排下,各科实行阶段性测查的