度第学期韦家辉本着为学生的幸福人生奠定基础的理念,我们年级综合实践活动课的开发,充分以学生的发展为本,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神实践能力的现代小学生,全面实施素质教育让每个学生都从学校走进家庭社会大自然等更为广阔的课堂中,边实践边学习,并整合学科知识和德育智育体育艺术等方面的活动,综合运用课内外知识进行探究实践。根据学校班级实际,科学确定活动内容自主化在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即教师学生都参加到班级计划制定的活动中来,它经过了由上而下由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导教导处将确定的我校综合实践的课程理念目标向下传达,组织教师学习领悟,让每位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质任务本校的活动特色等由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。借用综合科竞赛和社会科加入初招考试内容的动力,激发学生学习社会科的紧迫感。首先教师高度重视社会科的教学,全学期中,保证了社会科教学的时间其次,重视社会科课堂效率,教师积极做好课前准备工作。总之,在社会课教学中,我着重培养学生的社会意识,创新意识,以适应现代社会生活的初步能力。第篇年级综合实践活动教学工作总结学年第学期年级综合实践活动教学总结本学期,我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,学生通过协作考察搜集访问社会调查分析研究写课题小报告等劳动实践活动,走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。现对个学期的教学工作总结请继续关注好范文网如下给予学生研究性学习的自由空间综合实践活动是门综合性较强的学科,综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼,而是用做实施或开展更合适。因为综合实践活动课不是上出来的,也不是教出来的,而是做出来的。在这个空间里,让学生尽情地观赏切,分析切,这切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性主动性和探究性,学生带着问题研究,带着准备探索,切也都是新的,这样来,学生解决问题的综合能力得到有效提高,也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时,对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中,些学习并不是很好的学生,表现出非同般的激情和能力,他们那种敏锐的洞察力,那种高超的探究能力,那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理,让人欣喜和欣慰。给学生搭建自主探究和展示的舞台每个月的综合实践活动教学般都包括了以下个阶段,即准备阶段实施阶段总结交流阶段。为了能良好的开展这些环节,我努力的做好以下几方面的工作让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的,本学期生活中的规则这内容学生很喜欢研究。所以在确立主题阶段,我们注意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。让学生在小组合作中共成长综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的研究问题确定后,我们尊重学生自主意识,首先筛选活动内容,根据个人爱好,自行结对组成小组。在此基础上,教师根据学生素质,提出必要的指导性建议,充分考虑小组成员学业成绩性别个性能力等方面具有的代表性,力求小组成员在知识能力特长等方面的搭配互补,既取长补短,又便于公平竞争。实践探究实践活动,活用教师的导在实践活动过程中,教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索活动中把握方向,使活动有序顺利地开展下去,使学生既能够在学习中获得兴趣,又能在学习中掌握知识。在活动过程中,学生遇到困难和困惑,如不及时解决,就会打击他们对探索的信心和兴趣,因为他们毕竟还是孩子,遇到困难是难免的,给予适当的点拨引导,会使他们在活动过程中更加充满信心,这时,我们就是学生的钥匙引路人。因此,方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。珍惜学生每次的实践活动成果实践既培养了孩子们的创作设计能力,动手操作能力,合作探究意识和写作技能,又锻炼了孩子的意志,丰富了孩子们的想象力,让孩子在自己动脑创作,动手操作和探究中体验快乐与成功,从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩,走进社区,走向社会,问卷调查,发放宣传单,作品成果形式多样,有调查报告手抄报漫画幻灯片等。活动中,我们让学生正确评价自己,找到努力方向,以过程性评价促进学生提高,但更重要的是给学生自信。因此,总结汇报课是提升学生自信的平台。总之,综合实践活动是种探索过程,是种实践过程,也是种开放性思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了锻炼,成长了起来,这就是我们综合实践教师的最大的收获。下载全文地址下载该格式文档全文免费全文完。六年级上学期综合实践教学工作总结材料。加强个体指导,因人而异,扬长避短,有的学生不善言辞,我针对这个弱点,创造条件,鼓励学生闯让他们在实践中克服弱点,发展能力,变短为长,有所进步。发挥班集体作用,互帮互学,启发思维,撞出创造的火花,调动学生你追我赶,互相学习,补短取长的积极的学习心理,达到很好的教学效果。保护好学生的好奇心理,鼓励,探索实践,学生学习了综合实践科后,由于信息量的剧增,会产生许多新问题,产生积极实践的欲望,我对此进行积极引导,使这种心理状态保持并不断巩固,成为努力学习的动力。充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是可教的课程,而是可做的课程,是实践性课程。作为种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定再到活动实施,以及活动的总结交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我则有效地针对学生的实际,进行适当的指导或引导。不足之处有,深深了解到自己知识储备的不足,以后还需在平时的生活学习中给自己不断充电。,学生光有热情是不够的,还需要有更好的主动学习主动发现主动研究的精神。加强个体指导,因人而异,扬长避短,有的学生不善言辞,我针对这个弱点,创造条件,鼓励学生闯让他们在实践中克服弱点,发展能力,变短为长,有所进步。发挥班集体作用,互帮互学,启发思维,撞出创造的火花,调动学生你追我赶,互相学习,补短取长的积极的学习心理,达到很好的教学效果。保护好学生的好奇心理,鼓励,探索实践,学生学习了综合实践科后,由于信息量的剧增,会产生许多新问题,产生积极实践的欲望,我对此进行积极引导,使这种心理状态保持并不断巩固,成为努力学习的动力。借用综合科竞赛和社会科加入初招考试内容的动力,激发学生学习社会科的紧迫感。首先教师高度重视社会科的教学,全学期中,保证了社会科教学的时间其次,重视社会科课堂效率,教师积极做好课前准备工作。总之,在社会课教学中,我着重培养学生的社会意识,创新意识,以适应现代社会生活的初步能力。第篇年级综合实践活动教学工作总结学年第学期年级综合实践活动教学总结本学期,我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,学生通过协作考察搜集访问社会调查分析研究写课题小报告等劳动实践活动,走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。现对个学期的教学工作总结请继续关注好范文网如下给予学生研究性学习的自由空间综合实践活动是门综合性较强的学科,综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼,而是用做实施或开展更合适。因为综合实践活动课不是上出来的,也不是教出来的,而是做出来的。在这个空间里,让学生尽情地观赏切,分析切,这切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性主动性和探究性,学生带着问题研究,带着准备探索,切也都是新的,这样来,学生解决问题的综合能力得到有效提高,也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时,对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中,些学习并不是很好的学生,表现出非同般的激情和能力,他们那种敏锐的洞察力,那种高超的探究能力,那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理,让人欣喜和欣慰。给学生搭建自主探究和展示的舞台每个月的综合实践活动教学般都包括了以下个阶段,即准备阶段实施阶段总结交流阶段。为了能良好的开展这些环节,我努力的做好以下几方面的工作让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的,本学期生活中的规则这内容学生很喜欢研究。所以在确立主题阶段,我们注意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。让学生在小组合作中共成长综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的研究问题确定后,我们尊重学生自主意识,首先筛选活动内容,根据个人爱好,自行结对组成小组。在此基础上,教师根据学生素质,提出必要的指导性建议,充分考虑小组成员学业成绩性别个性能力等方面具有的代表性,力求小组成员在知识能力特长等方面的搭配互补,既取长补短,又便于公平竞争。实践探究实践活动,活用教师的导在实践活动过程中,教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索