钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是门科学,也是门艺术。她需要每位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学工作中都有很大程度的提升。具体表现在入室研修教师代楠根据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思考在年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为等奖。积极参与了全国教育技术研究规划重点课题基于交互白板的混合式学习研究,撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获等奖。作为主研参与省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的研究,并于年月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所川省义务教育年级数学教材第次开发和创造性使用研究课题的相关研究工作,并出色地完成了相关研究任务。入室研修教师但成兵所带的高班有明显的进步,成绩也有大幅度的提高我的论文基于交互白板的小组合作学习策略获得全国等奖论文现代社会家庭教育的缺失及应对策略在教育科研上发表年被评为优秀教师。入室研修教师袁明艳案例培养学生良好的数学思维品质浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文等奖和等奖。入室研修教师游开林年月担任理科爱好者北师大版数学年级上第章字母表示数的编写,该书于年月出版国际刊号,国内刊号年月担任理科爱好者北师大版数学年中考总复习第单元解直角角形和专题动态型问题编写,该书于年月出版国际刊号,国内刊号年月参加由省电教馆组织的初中总复习数学课件制作,承担了专题十圆的课件制作,该课件于今年月由川音响出版社出版全国发行。工作室年度工作反思对入室研修教师需要加强更多人文关怀入室研修教师均是各校骨干,工作压力过大,在每次集体研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记,撰写教学论文等大量的学习压力,真正是身心疲惫。因此,应该给予更多的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。在本年度的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究教研和学习,但力度深度热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。加强长效学习。无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络电话书信等媒体进行交流切磋探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成种跨越时空的学习型组织。本年度,张云华工作室为全体入室研修教师打开了扇窗,让老师们透过这扇窗开辟了片新视野。通过集中研讨反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了个台阶,大家表示定把所学的感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动全文完。研修实施情况和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进的作法经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野紧跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。以入室研修教师的发展为本,设定研修目标俗话说尺有所短,寸有所长,作为入室研修的教师,虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师进行了个别诊断了解性环节的听课,然后在后期工作室活动中注重扬其长,避其短,使每位研修教师得到最大发展。名师工作室研修培训年度总结材料。加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已经开始备课分析说课评价优质课展示等教研活动。加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进步转变教育观念。正在推行的高初中新课改,使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和垄断,转化为学生学习的促进者组织者和指导者。因此,工作室活动有针对性地构建合理的活动内容,使入室研修教师感到受用解渴。为此,我们通过听课座谈等形式,就入室研修教师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构情境教育问题解决开放性数学教学高新课标解读数学中考研究课件制作等专题研究,对如何把问题作为数学教学的出发点怎样进行尝试发现教学等问题开展专题讨论。强化自主学习,处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导的关系入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景,很需要边学习理论边研究实践,通过对自己教学行为的理性思考,寻找症结。为此,本工作室为每位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优秀案例集供学员自学同时,集众家之长进行个别化指导,通过相互听课,入室研修教师对教学中出现的问题,及时与本工作室教师切磋研究,逐渐形成自己的教学风格。名师工作室研修培训年度总结材料。加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已经开始备课分析说课评价优质课展示等教研活动。加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进步转变教育观念。研修实施情况和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进的作法经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野紧跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。以入室研修教师的发展为本,设定研修目标俗话说尺有所短,寸有所长,作为入室研修的教师,虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师进行了个别诊断了解性环节的听课,然后在后期工作室活动中注重扬其长,避其短,使每位研修教师得到最大发展。名师工作室研修培训年度总结材料。享受研修的过程,营造了种文化在工作室入室研修老师看来,研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。在读书活动分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是门科学,也是门艺术。她需要每位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学工作中都有很大程度的提升。具体表现在入室研修教师代楠根据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思考在年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为等奖。积极参与了全国教育技术研究规划重点课题基于交互白板的混合式学习研究,撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获等奖。作为主研参与省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的研究,并于年月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所川省义务教育年级数学教材第次开发和创造性使用研究课题的相关研究工作,并出色地完成了相关研究任务。入室研修教师但成兵所带的高班有明显的进步,成绩也有大幅度的提高我的论文基于交互白板的小组合作学习策略获得全国等奖论文现代社会家庭教育的缺失及应对策略在教育科研上发表年被评为优秀教师。入室研修教师袁明艳案例培养学生良好的数学思维品质浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文等奖和等奖。入室研修教师游开林年月担任理科爱好者北师大版数学年级上第章字母表示数的编写,该书于年月出版国际刊号,国内刊号年月担任理科爱好者北师大版数学年中考总复习第单元解直角角形和专题动态型问题编写,该书于年月出版国际刊号,国内刊号年月参加由省电教馆组织的初中总复习数学课件制作,承担了专题十圆的课件制作,该课件于今年月由川音响出版社出版全国发行。工作室年度工作反思对入室研修教师需要加强更多人文关怀入室研修教师均是各校骨干,工作压力过大,在每次集体研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记,撰写教学论文等大量的学习压力,真正是身心疲惫。因此,应该给予更多的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。在本年度的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究教研和学习,但力度深度热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。加强长效学习。无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络电话书信等媒体进行交流切磋探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成种跨越时空的学习型组织。本年度,张云华工作室为全体入室研修教师打开了扇窗,让老师们透过这扇窗开辟了片新视野。通过集中研讨反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了个台阶,大家表示定把所学的感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动全文完。这种方法就是课例研究。通过本年度的研修,我们懂得了什么是课例研究课例研究的个步骤课例研究的选题课例研究需要把握的尺度课例研究研讨的价值取向等等。每个工作室成员都进行了次工作室内的公开课的展示。我们根据入室研修教师自身特点和学生实际,选取各自的观察视角,对同堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳,在研究中尝试研究。认真组