且通过系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。张德明校长分管本届高年级,他以身作则,认真做好蹲点工作,耐心细致地指导青年教师,成绩突出,所蹲点的历史地理备课组全县第,所蹲点的高班超额完成了本科指标,所指导的相金中老师钮勤章老师学科成绩名列前茅。由于目标明确,措施到位,年高考中,绝大多数班级都取得了不同程度的进步,特别是高班,在班主任雍剑老师和其他科任老师的共同努力下,本科达标率,位居全县各班之首。弘扬敬业精神,激发高教师的干劲。本届高教师的年龄结构偏于年轻,分之的老师首次任教高。靠什么来引领这支队伍在激烈的高考竞争中占据席之地针对队伍年轻化的特点,我们认为,年轻固然有其经验不足的劣势,但年轻更有许多积极的因素,年轻人能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。方面,我们通过政治学习报告讲座等形式扎实开展行风建设师德教育,在事业心上价值观上对高教师进行正面引导另方面,我们利用校报橱窗等阵地,用身边的先进人物先进事迹来激励大家。榜样的力量是无穷的,在高队伍中,涌现了许多感人的故事杨发余老师关节炎发作,疼得夜没有合眼,第天早晨照常上课钮勤章老师的小孩在扬州住院治病,他没有耽误节课任燕高秀风两位女教师克服夫妻分居小孩年幼公婆年老的困难,教学工作丝不苟顾长清老师中途接手高班的数学,向校长室立下誓言为了尽快提高文科重点班的数学成绩,准备歇掉斤,人的潜力是无穷尽的,正是他们的这种敬业精神,带动了全体高教师,使整个年级形成了良好的势头。高级中学年高三工作总结材料。树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,在学校范围内营造大环境,定期更换横幅标语戗牌其次,高年级认真搞好高考专题宣传,定期介绍高考信息名校动态名校友的发展情况班级内部通过每周主题班会黑板报高考专栏高考倒计时等形式,强化高竞争意识。为了进步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途成材诚信为人心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。在蹲点干部的直接指导下,高各班结合班级特点开展形式多样的主题教育活动,极大地激发了全体学生的学习热情。弘扬敬业精神,激发高教师的干劲。本届高教师的年龄结构偏于年轻,分之的老师首次任教高。靠什么来引领这支队伍在激烈的高考竞争中占据席之地针对队伍年轻化的特点,我们认为,年轻固然有其经验不足的劣势,但年轻更有许多积极的因素,年轻人能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。方面,我们通过政治学习报告讲座等形式扎实开展行风建设师德教育,在事业心上价值观上对高教师进行正面引导另方面,我们利用校报橱窗等阵地,用身边的先进人物先进事迹来激励大家。榜样的力量是无穷的,在高队伍中,涌现了许多感人的故事杨发余老师关节炎发作,疼得夜没有合眼,第天早晨照常上课钮勤章老师的小孩在扬州住院治病,他没有耽误节课任燕高秀风两位女教师克服夫妻分居小孩年幼公婆年老的困难,教学工作丝不苟顾长清老师中途接手高班的数学,向校长室立下誓言为了尽快提高文科重点班的数学成绩,准备歇掉斤,人的潜力是无穷尽的,正是他们的这种敬业精神,带动了全体高教师,使整个年级形成了良好的势头。高级中学年高三工作总结材料。强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。张德明校长分管本届高年级,他以身作则,认真做好蹲点工作,耐心细致地指导青年教师,成绩突出,所蹲点的历史地理备课组全县第,所蹲点的高班超额完成了本科指标,所指导的相金中老师钮勤章老师学科成绩名列前茅。由于目标明确,措施到位,年高考中,绝大多数班级都取得了不同程度的进步,特别是高班,在班主任雍剑老师和其他科任老师的共同努力下,本科达标率,位居全县各班之首。努力提高课的质量,追求复习的最大效益。此外,在中转优工作学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构能力层次来设计课堂教学,不片面地追求高难尖,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了轮复习合的课堂模式能力训练试卷讲评整理消化纠错巩固。能力训练做到在轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练试卷讲评做到在率统计和原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂整理消化首先确保各学科当堂消化的时间率较高的题目在定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成学校内部的课堂教学细则另方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。学校和年级部分别成立了课堂质量考评小组,各考评小组每月随机听课不少于人,且对被听老师的课堂质量作出评估鉴定。凡被认定为不合格的,将在月度考核中扣除该课老师当月各项津贴总和的,该项考核还将在学年考核中予以体现。另外,该项考核还将作为师徒结对等第评定的重要依据。学校和年级还定期进行课堂教学质量情况调查,并将调查结果作为学年考核的重要依据之。狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。方面,我们牢牢抓住集体备课这基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课研究课考评课组内互听课等形式,引导高教师取长补短,共同提高另方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每位老师做到教学资源信息化公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。此外,在高度重视文化课的同时,我们也十分重视音体美专业高考队的管理,明确规定了专业课的要求,实行专业文化体化管理,将过程考核与结果考核紧密结合起来,使专业考生在专业文化两个方面齐头并进。切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。实行下水上岸制,提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。下水是为了上岸,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛选备课组集体研讨而成要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。有效训练过程,确保训练效度。训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每两周制订份书面训练计划。高年级严格执行高年级部练习印制批阅的规定,完善学科练习管理登记制,严把练习的印制关。凡印制的练习都要求教师及时批阅,认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。此外,对考试这环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速直接地指导后面的复习工作。强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查测试。在夯实基础的前提下,重点班适当提升训练难度,普通班实行必做题和选做题的分档训练。这举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。高质量是展示学校办学质量的第窗口,高的教育教学管理是个系统工程。在年高考中,尽管我们取得了定的成绩,但也留下了许多的缺憾,距离县局对我们的期望还有定的差距。总结年的高工作,我们更加明确了今后努力的方向。目前,届高工作已经全面启动,我们深知,本届高是我校近几年来面临挑战最严峻的届,但同时也是我校实现新发展新跨越的关键届。在新的年里,我们将始终牢记质量目标,高举质量大旗,围绕高考抓质量,围绕质量做工作,为实现我校届高质量的新突破而不懈努力,为实现全县届高质量的新跨越作出我们应有的贡献,全文完。此外,在中转优工作学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。高级中学年高三工作总结材料。