幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。以身作则,做学生的表率年级的学生模仿性很强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。年小学年级班主任总结八篇材料。对学生实施应试教育,还是素质教育的外延便是交给孩子兔子,还是猎枪。素质教育不是口号,猎枪也不仅仅是杆枪,而是要教给孩子使用这杆枪的方法技能是能够用这杆枪用自己的能力和努力去猎取只兔只兔无数只兔。能够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了班主任之后才领悟到的。初次当上班主任,想到十个孩子都将被我领导,心中有种激动,说不上高兴。因为我知道这些孩子刚从幼儿园升上来,很多东西都还不懂,都还得让我耐心地传授。对于是交给孩子兔子,还是教给孩子猎枪我选择了后者,于是我既是老师,又成了教官。针对儿童心理的现有水平,应该去帮助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采取了种既形象又活泼的方法搞竞赛,鼓励和激发他们的好胜心,培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。其次是培养干部,让各处干部管到位,层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行帮的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中在日常事务的管理中,也有过些过失。但我觉得事物的发展就是在这种失败和成功之间不断前进的。只有不断积累,总结经验教训,才能迈出有力的第步,走向成功。我相信,我教给孩子们的猎枪,已由他们自己猎到兔子了,今后还会猎到更大更多的兔子,以及比兔子更好的东西。年小学年级班主任总结小学年级是打基础发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。学期来我在年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了个良好的班级体,回顾总结自己这半年来的班主任工作,体会归纳起来有以下几点认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校热爱老师热爱朋友热爱学习,必须给他们创设个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净漂亮桌凳摆得整整齐齐,利用多媒体制作漂亮的课件,配上美妙的音乐,在黑板上画上色彩明丽的图画,墙上布置小学生守则的挂图等,有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名家长及职业和家中的些大概情况和孩子们在幼儿园的表现,然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上,我才根据学生的具体情况,制订切实可行的班主任工作计划,使家长与学校配合,对孩子进行全面教育。抓常规训练新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不定做到。因此从开学第天起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课下课回答问题尊敬师长团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做次,两次不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。年小学年级班主任总结八篇材料。给学生以微笑,给学生以师爱。记得前几年,我担任班主任,微笑很少在脸上出现。上课就不由自主地板起了冷面孔,进教室就自然而然拉下了脸,长此下来,连我自己都觉得难受。以后我渐渐改变风格,总是微笑着出现在学生面前,精神焕发,精力充沛的进行教学,这样以自己的品行为榜样使学生在潜移默化耳濡目染当中不知不觉中受班主任的影响,从而也形成开朗的性格与自制力,发奋学习,掀起了股你争我赶的良好班风。引入竞争机制,提高学生积极性。在班级各项常规如纪律卫生劳动学习等方面我引入了,争当闪闪之星和进步之星的评比,并制定了具体的措施与机制。学生以小组为单位,互帮互助,共同争取得到小红旗,获得面红旗即可夺取个苹果,这样充分发挥了集体的教育作用,每个小组的同学都为本组的荣誉而战。增强家校联系,争取更大力量家校做到了最大程度的配合与默契,这样是非常有利于孩子们的成长的。通过与我们班些家长的接触,我都感到异常的亲切,相处得十分融洽。我能正确处理好与学生家长的关系,经常与家长联系,在肯定他们孩子优点的同时再提出些希望,家长十分易于接受,与老师配合默契。家长们庆幸当初的选择没错,为自己的孩子能进入建安小学念书而感到欣慰。学校能赢得了广大学生家长的赞许,这也不正是目前我们班主任工作的最终归宿吗,注重言传身教,树立良好威信教育学家加里宁说过教师的世界观他的品格他的生活他对每现象的态度,都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话,那么,这个教师的影响就会在些学生身上留下痕迹。作为名班主任,要想在班级管理中得心应手,就必须在学生中树立很高的威信。我始终坚持个信念我是最棒的,我的学生是最优秀的。陶行知先生说过要学生做的事,老师躬亲共做要学生守的法则,老师躬亲共守。我们深信这种共学共事共修养的方法,才是真正的教育。班主任是班级的领头羊,是教育学生的先行者。我能自觉的规范自己的行为,受到了学生的爱戴,赢得学生的欢迎与尊敬。我对自己班主任的评价标准是平易近人严中带慈公平待人勤奋好学。我能努力做到勤与实。勤勤下班勤检查勤督促勤勉励勤参与实切从实际出发,经常观察学生在校学习和课间活动情况,及时了解学生的心声,针对不同学生的特点捕捉教育的契机。只要有空,我就下班到教室,对学生的各项常规进行指导帮助。平时教室里有纸屑我总能做到弯弯腰清卫工具放得不好,便走上去扶好学生做两操,我总能到教室,及时进行指导纠正学校的各项活动,我都是认真对待细心辅导,直达最好的效果听起来这些都是小事,而坚持这样做是很难的,这样做对学生的影响也是巨大的,以后我的行为不断有学生在效仿,长期下来,班级中大部分同学养成了良好的行为习惯。个学期的时间不算短,但遗憾的是由于种种原因,本学期在创建特色班这方面并没有取得多少成绩。我计划在明年的班级管理上,以这学期的遗憾作为起点,收获个没有遗憾的结果。年小学年级班主任总结我是个新任的年级班主任,我觉得很苦恼。因为当我踩着上课铃声走进教室时,我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话,甚至有昂着脖子喝饮料的,没有个孩子在安静地等待着你的到来,没有个孩子把你的到来当回事。我感到很无奈,因为在我向他们讲述年级小朋友应该遵守的规矩时,我不知道怎样让他们把忙碌的小手停下来把低垂的脑袋正起来,让他们那次次的情不自禁脱口而出少起来。在我苦恼无奈,甚至有些义愤填膺的时候,我想此时的我很需要学会忍耐学会宽容学会等待。学会忍耐,意味着当我看到课堂上那不尽如人意的幕幕时,我能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火,能收回自己高扬的大手,能深吸口气默默数上十秒后让自己的心情静如湖水。学会宽容,意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心,能站在他们的立场平心静气地看待他们的随心所欲兴趣使然情不自禁,能真诚地把他们看成是个个大写的人。学会等待,意味着我要用发展的眼光看待他们,能用从容的心态对待他们的不能自己,能对他们多份期待,多份希冀。随之而来,我得不急不躁温温柔柔地逐步树立起自己的威信,因为味无原则的忍耐与宽容,那是溺爱是放纵是棒杀,孩子们会分不清对与错,看不清是与非,他们会缺乏对事情理性的判断。多得简单点,我得和孩子保持定的距离,让他们知道,我是个对他们的决不姑息,说不,恪守原则的老师。接下来,就是以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领学具,与他们起打扫卫生,教学课文时也不放过任何点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导,热情的向学困生生病的学生有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述细节,让他们在潜移默化中感受爱发现爱并学会去爱。用根筷子易折断,把筷子难以折断的简单道理,培养集体凝聚力。年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有个安乐的窝,让他们起游戏,懂得合作的快乐让他们起打扫卫生,尝到劳动的快乐让他们听同学讲故事唱歌读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白集体是有你有我有他。结合语文教学培养孩子良好的学习情感,也有利于集体建设。尤其不能忽视学习激趣对集体的影响,语文是母语教学,情趣直接影响孩子们上学的态度,从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲望,对学校老师同学学习萌发感情,成为学习的原动力。这样可以形成学风浓的好集体。总之,我要用我的智慧去解读我的孩子们,用我无悔的爱让孩子们自己去撑起片天,年小学年级班主任总结温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每个勤劳的耕作者盼望丰收样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为切该做的工作,由于有了上学期的工作基础,基本了解了班级每位学生的思想状况及学习情况,加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,采取了有的放矢的科学的