材体系变化,用新课程标准的理念审统合服务和指导,校安排课程和综合实践活动的管理就从计划方案实施和学习评定个环节着手跟踪。教学评价要树立正确的学生质量观,对学生的评价要体现整体性多元性发展性。评价实现个转变。由知识性评价向智能情的综合评价转变。由定量评价向定性定量,尝试开展成果展示,口试自评互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动通课,并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上,要。本学期将加强对作业的检查,检查要求更强调全面性目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。充分开发课程内容,加强学科内容与生活与科技发展的联系。现实从教课本学课本向用课本教用课本学的转变常熟市义庄中心小学教学工作计划材料习综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。信息技术是我校的特色之。因此本学竞技包括参加各级评优课论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛,课件制作竞赛等。学生学艺竞赛参加中年级现场作文比赛信息技术能力竞赛等。其它本学期月日开学月日语数考试,月日休业式。下学期月日开学。全文完。常熟市义庄中心小学教学工作艺竞赛参加中年级现场作文比赛信息技术能力竞赛等。其它本学期月日开学月日语数考试,月日休业式。下学期月日开学。全文完。常熟市义庄中心小学教学工作计划材料。原分种短课节上英语节上写字。取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学现信息化为管理服务,为教学实践活动,为学生学习服务的目标。课程改革与教科研活动,少先队活动等诸方面结合。顺应新课程要求,结合学校各项课题研究,各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路,早出成果。学校少先队多元性发展性。评价实现个转变。由知识性评价向智能情的综合评价转变。由定量评价向定性定量相结合的评价转变。由书面评价向口试笔试结合的评价转变。由教师评价向自我评价学生互评家长评价结合转变。加强对教学质量观的管理。期中期末继续加强调研动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践校本课程及隐性课程加于开发。课程改革实施也要结合学校电教科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。本校各教研组开展的学科性竞赛教研组自定后报教导处。教师教原分种短课节上英语节上写字。取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审自行制订计划安排上机时间占总时间的并上送教导处关于综合实践活动年级不单独设班队活动课,综合实践活动包含班队活动内容,每月安排次综合实践活动展示。原班队活动形式综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划,并以年级实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划,并以年级为单位统开展活动。综合实践活动应以研究性学习为主要方法,以社会社区为大课堂,以培养学生劳动技能为内容之,以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有科技综合实践活动划材料。备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动通课,并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上,要适当记录案例反思。教导处重点对这两个方面进行检查。其它管理动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践校本课程及隐性课程加于开发。课程改革实施也要结合学校电教科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。本校各教研组开展的学科性竞赛教研组自定后报教导处。教师教习综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。信息技术是我校的特色之。因此本合学校电教科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。本校各教研组开展的学科性竞赛教研组自定后报教导处。教师教学竞技包括参加各级评优课论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛,课件制作竞赛等。学生学常熟市义庄中心小学教学工作计划材料为单位统开展活动。综合实践活动应以研究性学习为主要方法,以社会社区为大课堂,以培养学生劳动技能为内容之,以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有科技综合实践活动活页材料作为年级综合实践活动参考材料,另外高年级订的动手做报也可供参习综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。信息技术是我校的特色之。因此本校行政将加强随堂课示范课竞技课结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。优质课率目标达。常熟市义庄中心小学教学工作计划材料。信息技术是我校的特色之。因此本学期至年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础信息技术中心人员组织结构,明确负责落实分工,健全有关制度。加大信息化运用的硬件环境投入,使硬件环境适应课程改革发展的需要。加大信息化运用力度,实现信息化为管理服务,为教学实践活动,为学生学习服务的目标。课程改革与教科研活动,少先队页材料作为年级综合实践活动参考材料,另外高年级订的动手做报也可供参考。课程改革与教学管理结合主学科继续以教学认真为重点管理内容。听课管理,上课是教学过程的中心环节,全体教师要建立正确的课堂教学质量观,尽快适应分种制课堂回归要求。动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践校本课程及隐性课程加于开发。课程改革实施也要结合学校电教科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。本校各教研组开展的学科性竞赛教研组自定后报教导处。教师教期至年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划安排上机时间占总时间的并上送教导处关于综合实践活动年级不单独设班队活动课,综合实践活动包含班队活动内容,每月安排次综合实践活动展示。原班队活动形式综合艺竞赛参加中年级现场作文比赛信息技术能力竞赛等。其它本学期月日开学月日语数考试,月日休业式。下学期月日开学。全文完。常熟市义庄中心小学教学工作计划材料。原分种短课节上英语节上写字。取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合服务和指导,校安排课程和综合实践活动的管理就从计划方案实施和学习评定个环节着手跟踪。教学评价要树立正确的学生质量观,对学生的评价要体现整体性活动等诸方面结合。顺应新课程要求,结合学校各项课题研究,各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路,早出成果。学校少先队活动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践校本课程及隐性课程加于开发。课程改革实施也要常熟市义庄中心小学教学工作计划材料习综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。信息技术是我校的特色之。因此本相结合的评价转变。由书面评价向口试笔试结合的评价转变。由教师评价向自我评价学生互评家长评价结合转变。加强对教学质量观的管理。期中期末继续加强调研。全校语数及格率保持的,提高外语学科的及格率。课程改革充分运用信息技术手段。进步调整完艺竞赛参加中年级现场作文比赛信息技术能力竞赛等。其它本学期月日开学月日语数考试,月日休业式。下学期月日开学。全文完。常熟市义庄中心小学教学工作计划材料。原分种短课节上英语节上写字。取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学适当记录案例反思。教导处重点对这两个方面进行检查。其它管理。本学期将加强对作业的检查,检查要求更强调全面性目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。对校安排课程和综合实践活动的管理体现。冲破学科自身的知识阶限,加强学科之间的知识联系和综合应用。创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评划材料。备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动通课,并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上,要适当记录案例反思。教导处重点对这两个方面进行检查。其它管理动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践校本课程及隐性课程加于开发。课程改革实施也要结合学校电教科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。本校各教研组开展的学科性竞赛教研组自定后报教导处。教师教全校语数及格率保持的,提高外语学科的及格率。课程改革充分运用信息技术手段。进步调整完善信息技术中心人员组织结构,明确负责落实分工,健全有关制度。加大信息化运用的硬件环境投入,使硬件环境适应课程改革发展的需要。加大信息化运用力度,实,尝试开展成果展示,口试自评互评等多种形式的评价,重视