的表彰奖励评选及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。全文完。县级培训选派名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统部署,我校推荐忠查传菊徐翠梁夫霞培训工作小组组长王传香组员朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。进步完善教师继续教育考核机制。将。实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,在课题研究中发现问题解决问题。名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任年小学班主任校本培训计划材料性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。指导思想为了贯彻教育部,省市校推荐优秀班主任参加培训,并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。积极参加县教育局统部署的专题培训。年小学班主任校本培训计划材料。班主任校本培训安排如下培训方式及方法集中培训与分散培训相结合受益。进步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。培训原则针题。第学期的主题是班级管理系列之班主任的人格魅力与良好班集体的建设第学期的主题是班级管理系列之班队活动的设计与组织。第的主题是班级管理系列之学生管理工作的艺术。学期通过务实的交流,探讨班级管理中德育领导小组每月推荐有关的专题文章,方便广大班主任学习。同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。县级培训选派名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统部署,进步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。培训原则针对性原实效性,特制定本方案。培训目标提高全体班主任的素质和班级管理水平。在年月底之前,全体班主任完成学时的校本培训任务。通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主校本培训任务。通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度班主任聘任制度继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。从年下半年起,凡进入班主任。集中培训,指新学年的开学前,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。县级培训选派名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统部署,性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。指导思想为了贯彻教育部,省市学期的主题是班级管理系列之班队活动的设计与组织。第的主题是班级管理系列之学生管理工作的艺术。学期通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从年小学班主任校本培训计划材料上岗制度班主任聘任制度继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。从年下半年起,凡进入班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于学时的专题培训。年小学班主任校本培训计划材性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。指导思想为了贯彻教育部,省市计班主任专业成长等个专题模块。班主任工作基本规范。学生心理健康教育指导。指导思想为了贯彻教育部,省市县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班伍的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于学时的专题培训。年小学班主任校本培训计划材料。培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括班主任工作规范班主任素养班级管理班队主题设普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。县级培训选派名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统部署,县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性和实效性,特制定本方案。培训目标提高全体班主任的素质和班级管理水平。在年月底之前,全体班主任完成学时受益。进步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。培训原则针原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。校本培训建立班主任学习制度。学管理中的成功经验失败之举,或者面临的困惑,为自己留下进步的轨迹。举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第学期的主题是班级管理系列之班主任的人格魅力与良好班集体的建设第年小学班主任校本培训计划材料性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。指导思想为了贯彻教育部,省市优秀班主任参加培训,并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。积极参加县教育局统部署的专题培训。校本培训建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章,方便广大班主任学习。同时,学校购受益。进步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。培训原则针主任培训的内容纳入教师继续教育培训内容,并列入教师继续教育考核和认定范围,其成绩记入班主任培训登记单的同时,记入教师继续教育登记册,并给予相应继续教育学时。对担任班主任,并按规定培训合格的教师,在写育人心得或论文等。读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用网上的有关资料学习。培训措施成立芍药山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。组长杨勋海副组长王传香组员朱俊。集中培训,指新学年的开学前,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。县级培训选派名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统部署,班队工作文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验失败之举,或者面临的困惑,为自己留下进步的轨迹。举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问忠查传菊徐翠梁夫霞培训工作小组组长王传香组员朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。进步完善教师继续教育考核机制。将原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。校本培训建立班主任学习制度。学