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活。
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学校认真组织学生参加校内外的公益活动,学校还专门设立了劳技室,培养学生劳动意识,提高了学生劳动技能,结合秋游远足活动,开展厨师小能手的评比,组织学生自制风筝车模船模等,既培养学生劳动习惯又激发了学生的兴趣。
开展明礼代人系列活动,每位教师虽然岗位不同分工有异,但都有共同育人的任务。
学校刊报道了霞浦小学学生参加社会综合实践义卖超市的活动情况。
少先队大队部获区雏鹰红旗大队中队和中队获区雏鹰红旗中队。
名学生获区雏鹰奖章队员名学生获张士柏奖学金名学生被评为区级好生。
严肃执行课程计划,并严格按上级规定的教学计划开课,做到不增不减不挤。
校内临时调课需经教导处同意。
按上级规定,严格控制学生在校活动时间严格公益活动,学校还专门设立了劳技室,培养学生劳动意识,提高了学生劳动技能,结合秋游远足活动,开展厨师小能手的评比,组织学生自制风筝车模船模等,既培养学生劳动习惯又激发了学生的兴趣。
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学校形成个个能做德育工作,个个善做德育工作,人人争做德育工作的霞浦中心小学二二学年度学校工作目标评估自查报告材料创自己的特色,形成良好的班风,促进校风的形成。
为增强学生的法律意识,加强教育,落实措施,不断增强法律意识,提高学生自我保护能力,充分发挥法制副校长的作用,本学年多次进行讲座观看图片展览等,印发告家长书,制定学校安全措施条,早上中午和下午都有值日教师在校门口管理学生,全体同志牢固树立安全健康第的思想,在预防非典期间道镇内的各项工作,经常召开各村书记村长和家长座谈会,请各村领导和家长共同参与学校管理与教育改革工作,为提高德育实效创造了良好的社会环境和家庭环境。
这样,学生开阔了视野,学到了许多校内课堂上学不到的知识,培养学生创新意识和实践能力,促进了学生综合素质的提高。
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霞浦中心小学二二学年度学校工作目标评估自查报告化,尽量做到让每面墙都能开口说话,对学生起到潜移默化的教育作用,被区教育局授予校园文化建设达标学校,除纪念日等各项大型活动外,定期组织学生观看爱国科技等影视片,使学校的每个角落成为教育的基地,开展创建良好班集体目标评估活动,激发学生小主人意识,学生积极性高涨,人人参与,班级事情件件有人做有人管,人人有事做,班班争法制副校长的作用,本学年多次进行讲座观看图片展览等,印发告家长书,制定学校安全措施条,早上中午和下午都有值日教师在校门口管理学生,全体同志牢固树立安全健康第的思想,在预防非典期间全校师生团结心群治群防落实措施,本学年无重大安全责任事故。
德育工作是项系统工程,仅仅依靠学校教育是远远不够的,还需要依靠家庭教育社区教育环境,形成全方位育人格局。
另外,我们落实部分单亲学生与社会上的代理妈妈结对子,尽量争取让更多的人来关心他们。
搞好校园文化建设,创建良好的活。
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