研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读本书活动,教师在了解书的内容后,按照需要设置若干问题,学生带着教师拟定的问题去阅读,以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要,制定几种基本的操作实施标准。组年度总结材料。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下本学期开展的工作回顾继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性抓教学常规管理,确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下,把教学中的各环节要求动态的具体化,做得作品评比等奖和优秀奖各个数学科获得等奖个优秀奖个。教师以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。存在问题及展望继续开展项目学习活动是研究性学习中最常用的种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识,安排围绕专题的真实学习任务,在合作学习的环境下,设计并实施系列的研究活动,并通过作品呈现来进行表达和交流,使学组本学期安排了到两次以学习方法或教学主题为研究对象的同课同构活动。在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法主题为研究内容的同课异构同课同构的模式,为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的内涵。构建互助学习平台,引领教师在互助中成长本学期,继续鼓励教师参加科研自组织校际联盟中小衔接等互助团体,并勇于承担团体的工作校内以科组教研为单位,发挥科组教师的力量进行教学设计教学组织学困生辅导等的互助行动在教师专业年教研组年度总结材料每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。年教研组年度总结材料。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛,以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。进步加强科研课题研究的指导的监督工作,引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读本书活动,教师在了解书的内容后,按照需要设置若干问题,学生规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下,把教学中的各环节要求动态的具体化,做到既规范管理,又能充分发挥教师的特长,提高了构建教师教学特色的意识。在教学中,优化过程管理,重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。建立同课同构和同课异构的课例研讨活动机制。其,以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每生讨论学习活动当堂训练师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业,课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。做好测试结果的分析,及时查漏补缺本学期要求英语语文教学质量精细测评价系统,数学用精细分析表,把成绩通过系统的统计分析,针对问题提出解决的具体策略,重点对期前期中期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的盘相应文件夹里。针对与活动中体验和运用知识。讲课的总时间般能控制在分钟之内,课堂实施以学生讨论学习活动当堂训练师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业,课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。做好测试结果的分析,及时查漏补缺本学期要求英语语文教学质量精细测评价系统,数学用精细分析表,把成绩通过系统的统计分析,针对问题提出解决的具体策略,重点对期前期中期末的测试要把测试结权负责。请各位老师以高度负责认真细致的态度,按质按量按时地完成,本次测试由科长全权负责,各位老师务必配合学校工作。回顾学期来的工作,每项工作都是全体扎扎实实步步地按照我们的理念和方法无能为力完成,是全体教师的共同努力的结果,面对下学期的工作,充满机遇和挑战,希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇,上下心,迎难而上,锐意进取开拓创新,力争在新的年有更大的突破。编辑推荐全文完。工作总结加强课堂教学果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的盘相应文件夹里。针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。年教研组年度总结材料。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下本学期开展的工作回顾继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性抓教学常规管理,确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛,以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。进步加强科研课题研究的指导的监督工作,引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读本书活动,教师在了解书的内容后,按照需要设置若干问题,学生带着教师拟定的问题去阅读,以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要,制定几种基本的操作实施标准。还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用教研组定内容,分头准备集体备课人主讲,集体讨论人上课,集体听课集体评课,形成共识的操作程序,让我们的集体备课切实有效,并尽量把课程标准版的理念和精神落实到教学过程中去,正逐渐提高教学质量。继续开展自由听课评课活动,形成了更为浓厚的教研风气,在评课这方面有了重大突破,不仅仅只停留在听课上,各位教师在课后讨论时都会积极发言,互相促进,共同提高。提高课堂教学统印刷。难度针对性及题量参考本学期末考试情况年级语文调整出题策略。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责认真细致的态度,按质按量按时地完成,本次测试由科长全权负责,各位老师务必配合学校工作。回顾学期来的工作,每项工作都是全体扎扎实实步步地按照我们的理念和方法无能为力完成,是全体教师的共同努力的结果,面对下学期的工作,充满机遇和挑战,希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇,上下心,周第节下班听课,分两个小组进行听课,在听课的过程中把上课教师的课录制下来,教导处专门建立互助角共享文件夹,下分学科教师子文件夹,每个教师在上完课后找听课的老师评课,完成后写反思和形成个新的教学设计。最后把原教学设计初稿评课后的第稿反思上课的课件等材料放在同个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量,积累了线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其,各科果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的盘相应文件夹里。针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。年教研组年度总结材料。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下本学期开展的工作回顾继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性抓教学常规管理,确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。年教研组年度总结材料。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛,以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。进步加强科研课题研究的指导的监督工作,引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读本书活动,教师在了解书的内容后,按照需要设置若干问题,学生课堂教学时,要提高提问的意识和能力,根据本班学生的实际情况,设置多级问题,以问题为导向,采用启发式教学,通过问题引导学生主动学习主动思考创新思考培养兴趣,发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性,通过问题引导学生主动学习,发展其高级思维。确实落实教学模式教师在实施课堂教学时,大多数教师都能贯彻精讲多练的原则,创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间般能控制在分钟之内,课堂实施以年教研组年度总结材料的有效性。各科组重点做好根据目标教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行级设问分级布置练习分级布置课外拓展活动的探索。课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练,把课堂时间还给学生,保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识,要求各学科根据不同的课型,有意识地运用。下学期,每周第节继续安排行政下班听课,了解线教学,了解线教师的教学水平教学方法了解每位教师在教学工作中需要什么帮助,以便更有利于指导和决每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。年教研组年度总结材料。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛,以参加比赛为突破口,进步梳理知识结构,提升理念,增强整合运用知识的能力。进步加强科研课题研究的指导的监督工作,引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读本书活动,教师在了解书的内容后,按照需要设置若干问题,学生线教师的教学水平教学方法了解每位教师在教学工作中需要什么帮助,以便更有利于指导和决策。加强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱,各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口,但目前效果不明显,很大个原因是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少,他们唯的渠道就是通过电视,没有真真实实地去体会。强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制各备课组成员就人,但这学期我们教研找听课的老师评课,完成后写反思和形成