素,导致教学效果不理想。首先,进行系统的课程设置。翻译教学要贯英语专业的学生已经学过商务英语听说商务英语阅读及商务英语写作等课程,但是因为学生的基础较差在校学习的时间较短,再加上学校未曾开设英汉对比修辞词汇学等相关课程,因此,翻译课教师的授课难度较大。结合专业性质,试论中职商务英语专业翻译教学实践的合理规划针对我国翻译教我国翻译教学的现状和存在的问题,结合中职学校商务英语专业性质特点及人才培养目标,中职商务英语翻译教学必须进行科学系统的学科探索与规划。从科目要求出发,浅谈中职商务英语翻译教学存在的问题目前中职学校商务英语专业在课程设置教学目标课时安排和教材使用等方面都亟待完善备双师型教师的素质,取得相关证书和相关行业的从业经验也理应成为教师自我提升的必需。总之,随着社会对高技能复合型实用型创造型人才要求的不断提高,中职商务英语专业翻译教学的改革和创新势在必行。在中职商务英语翻译教学实践的过程中,教师应坚持实用为主够用为度的方向,注年月翻译个人工作总结材料系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生的课堂表现作业情况和考试成绩结合起来进行评测。最后,建立强大的师资阵容。学校必须不断充实师资队伍,满足当课堂表现作业情况和考试成绩结合起来进行评测。最后,建立强大的师资阵容。学校必须不断充实师资队伍,满足当前中职学校外语教学实践发展和翻译教学改革的需要。在师资队伍的建设过程中,要充分考虑学生的知识结构现状,借鉴现代语言学符号学传播学等各个学科的发展,在教师翻译教学生的独立思考能力和实际运用能力课堂教学可以采取模拟现尝演示报告翻译评论项目协作等多种多样的任务型活动,例如教师要求学生进行小组合作情景翻译练习教师利用教学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在,从而使教师成为学生学习的促进者组织者和指导者课堂上学生在教师的指导下全方位地参与教学全过程,强化培养学生的独立思考能力和实际运用能力课堂教学可以采取模拟现尝演示报告翻译评论项目协作等多种多样的任务型活动,例如教师要求学生进行小组合作情景翻译练习教师利用实的基矗同时,针对商务文秘旅游国商等不同专业方向,组织编写富有时效性和实用性的校本教材,注重翻译知识与翻译技巧的专业应用能力的培养。其次,完善新的教学理念。要使翻译教学从传统的弊端中走出来,实施以人为本的教学,必须树立新的教学理念。笔者认为全新的教学理念应包括学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在这系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生。翻译课教学的要求高难度大,它不仅要求教师要有扎实的双语基本功,懂得语言学教学法翻译理论商务贸易等相关学科的知识,还要有口译笔译的实践能力同时,由于翻译课程的备课量大作业批改难度大教学任务繁重等因素,导致教学效果不理想。首先,进行系统的课程设置。翻译教学要贯大作业批改难度大教学任务繁重等因素,导致教学效果不理想。,课堂教学与职业教育相脱节。目前,各种形式的外语测试直接充当着指挥棒的角色,中职学校的商务英语教学也同样沿袭着这样的趋势即考试考什么,教师就教什么,测试哪方面的能力,学生就集中学习哪方面的内容。建设支能实译人员来校授课,派教师到校外国外学习进修等方式拓宽教师的知识面作为教师本人还要自觉加强自身业务修养与理论学习,认真总结教学经验,精心设计教学方案,为使自己具备双师型教师的素质,取得相关证书和相关行业的从业经验也理应成为教师自我提升的必需。总之,随着社会对高技实践的基础上加强翻译理论研究注重师资的培训与交流,学校可通过加强校内外翻译教学经验的交流与合作,邀请翻译人员来校授课,派教师到校外国外学习进修等方式拓宽教师的知识面作为教师本人还要自觉加强自身业务修养与理论学习,认真总结教学经验,精心设计教学方案,为使自己学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在这系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生的课堂表现作业情况和考试成绩结合起来进行评测。最后,建立强大的师资阵容。学校必须不断充实师资队伍,满足当满堂灌言堂改变成为精讲多练的师生互动型课堂在语言实践教学环节,要以学生为中心教师为主导在翻译教学过程中应关注学生的兴趣动机需求目的意志及学习策略等个人因素,从而使教师成为学生学习的促进者组织者和指导者课堂上学生在教师的指导下全方位地参与教学全过程,强化培年月翻译个人工作总结材料翻译教学与整体语言教学实践的师资队伍。年月翻译个人工作总结材料。,课堂教学与职业教育相脱节。目前,各种形式的外语测试直接充当着指挥棒的角色,中职学校的商务英语教学也同样沿袭着这样的趋势即考试考什么,教师就教什么,测试哪方面的能力,学生就集中学习哪方面的内系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生的课堂表现作业情况和考试成绩结合起来进行评测。最后,建立强大的师资阵容。学校必须不断充实师资队伍,满足当不断开拓出符合中职商务英语翻译教学的新思路新方法。编辑推荐全文完。年月翻译个人工作总结材料。翻译课教学的要求高难度大,它不仅要求教师要有扎实的双语基本功,懂得语言学教学法翻译理论商务贸易等相关学科的知识,还要有口译笔译的实践能力同时,由于翻译课程的备课置,才能使各门相关学科从低年级向高年级过渡中进行科学合理的衔接。在低年级应注重培养学生的双语语言基本功普及人文社科等基本知识,为高年级各种应用文体的翻译打好扎实的基矗同时,针对商务文秘旅游国商等不同专业方向,组织编写富有时效性和实用性的校本教材,注重翻译知识与复合型实用型创造型人才要求的不断提高,中职商务英语专业翻译教学的改革和创新势在必行。在中职商务英语翻译教学实践的过程中,教师应坚持实用为主够用为度的方向,注重教学内容的实用性和时效性,不断加强理论学习和实践,努力提高自身的教学水平,为培养符合社会实际需要的人才学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在这系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生中职学校外语教学实践发展和翻译教学改革的需要。在师资队伍的建设过程中,要充分考虑学生的知识结构现状,借鉴现代语言学符号学传播学等各个学科的发展,在教师翻译教学实践的基础上加强翻译理论研究注重师资的培训与交流,学校可通过加强校内外翻译教学经验的交流与合作,邀请学生的独立思考能力和实际运用能力课堂教学可以采取模拟现尝演示报告翻译评论项目协作等多种多样的任务型活动,例如教师要求学生进行小组合作情景翻译练习教师利用教学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在贯穿于中职教育的全过程,体现其特有的教育思路,课程设置必须注重系统性科学性多样性,即课程如何科学合理的设置,才能使各门相关学科从低年级向高年级过渡中进行科学合理的衔接。在低年级应注重培养学生的双语语言基本功普及人文社科等基本知识,为高年级各种应用文体的翻译打好译技巧的专业应用能力的培养。其次,完善新的教学理念。要使翻译教学从传统的弊端中走出来,实施以人为本的教学,必须树立新的教学理念。笔者认为全新的教学理念应包括科学的教学方法新型的师生关系多样的教学模式优化的语言输入现代化的教学手段综合的测试手段。翻译教学要从传统年月翻译个人工作总结材料系列的活动中,教师既能培养学生的动口能力和工作责任心,同时又能使学生在整体语言环境中获得学以致用的成就感在教学过程中教师要对学生给予充分的信任鼓励,将学生的课堂表现作业情况和考试成绩结合起来进行评测。最后,建立强大的师资阵容。学校必须不断充实师资队伍,满足当的现状和存在的问题,结合中职学校商务英语专业性质特点及人才培养目标,中职商务英语翻译教学必须进行科学系统的学科探索与规划。首先,进行系统的课程设置。翻译教学要贯穿于中职教育的全过程,体现其特有的教育思路,课程设置必须注重系统性科学性多样性,即课程如何科学合理的学生的独立思考能力和实际运用能力课堂教学可以采取模拟现尝演示报告翻译评论项目协作等多种多样的任务型活动,例如教师要求学生进行小组合作情景翻译练习教师利用教学课件选择具有实际意义的翻译项目,指导学生上机练习或者利用社会实践活动,组织学生合作完成些翻译项目在其存在的问题主要有以下几个方面系统性。中职学校商务英语专业翻译课程开设较晚,为便于学生参加相关的商务英语等级证书的考试,课程般设在年级的下学期,课堂授课课时较少般为学时或学时,学生对商务英语的翻译理论和翻译技巧的掌握仅为皮毛另外,在学习翻译课之前,尽管中职商教学内容的实用性和时效性,不断加强理论学习和实践,努力提高自身的教学水平,为培