人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完。学校认识到,教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合,需要教师用全新的教育理念,改革课堂教学,因此,教研与科研必须紧密结合,才能更好地为提高素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来,各课题组活动时间与教研组活动有机结合,避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每次活动前,课题组长说,教科研工作是项艰苦的工作,但它绝不寂寞。上至领导下至普通老师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到,有了上级部门的鼎力支持,倾力襄助有了全体老师的满腔热情和无私的奉献有了大家实际行动上的真正参与,我校的教科研工作,会越走越好。上页下页。全文完。在年的实践中,全校教科研工作立足科学,讲究规范。省级立项课题子课题初中化学教学创新能力的培养县年学校科研成果个人工作总结材料。追求实效,教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下,通过教科室的认真组织实施,经过全校教师的全员参与协调配合,我校教科研工作已初见成效,已取得了定的阶段成果。两年来,我校教科研工作立足科学,注意创新,追求实效。积极主动响应教育现代化和素质教育的趋势,有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进教师队伍整体素质提高,骨干教师年学校科研成果个人工作总结材料的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。以创建学习型校园为先导,营造浓厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位,决定因素是思想,是人的精神状态实际出发,力抓课堂教学这个重点,改革考试评价制度,制定课堂教学评价方案。在年的实践中,全校教科研工作立足科学,讲究规范。省级立项课题子课题初中化学教学创新能力的培养县级课题农村中学综合实践课课程资源的开发立足于学生创新思维能力培养的研究,在充分了解学生学习情况的基础上。结合教育心理学的原理和方法,通过教研组子课题研究的开展研讨课活动案例评析等途径进行实验研究,门完善了教师阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。以校为本,搭建教师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台研究,加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践积极总结,深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展。学校的特色建设可以成为亮点,切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大力气,下了大工夫,努力耕耘,具体探索了以下做法制定了行动计划紧紧围绕特色办学目标,构建个系列按循序渐进的原则,根据学校和学生的实际,形成个由易到难,由简单到复杂,由低展各种形式的校本培训活动。学校把课题组活动和备课组活动结合起来,各课题组活动时间与教研组活动有机结合,避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每次活动前,课题组长作好充分的准备,围绕学校研究的课题和课题组的子课题,组织本组的教师开展讨论和研究,同时,认真做好活动记录。每个课题组至少能上好堂体现研究课题的实验课,比较有活动质量。上页到高级的特色教育体系。狠抓两个参与学生的全员参与,教师的全员参与。开辟个渠道主攻课堂教学延伸其他学科抓好延伸拓展。优化个结合明确目标与分层要求相结合群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与培养特长相结合课堂教育与课外活动相结合继承与创新相结合。实施育并举以特色教育辅德益智健体求美促劳。在课堂这个主阵地上,结合学校教育科研阶段成果,从学校创设文化,营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度,要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交篇论文。这学期起,还专门完善了教师阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完定的时间内拿出研究成果,并月汇总,上报课题研究月报表。以创建学习型校园为先导,营造浓厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位,决定因素是思想,是人的精神状态。因循苟且,犹豫无为可以时,而不可旷日持久。面向未来,为学生提供充分满足发展需要的教育,我们不可日停止学习。我们倡导教师要成为学习型群体,从辨证统的观点来看个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也有自己负责的各级课题,并担任主持人或研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订课题研究的操作实施以及阶段小结论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。年学校科研成果个人工作总结材料。而学校锤炼师资的大工程龙头工程名师工程青蓝工程夕阳工程,都把教师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前个工程,要求骨干教师和青年教师从最收集整理成文余篇。在县教科室的具体指导下,各课题组严格按照科学性规范性原则,克服盲目性随意性,切实按照各子课题研究方案和计划展开研究,从而保证了立项课题研究的有序展开。学校认识到,教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合,需要教师用全新的教育理念,改革课堂教学,因此,教研与科研必须紧密结合,才能更好地为提高素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。到高级的特色教育体系。狠抓两个参与学生的全员参与,教师的全员参与。开辟个渠道主攻课堂教学延伸其他学科抓好延伸拓展。优化个结合明确目标与分层要求相结合群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与培养特长相结合课堂教育与课外活动相结合继承与创新相结合。实施育并举以特色教育辅德益智健体求美促劳。在课堂这个主阵地上,结合学校教育科研阶段成果,从学校的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。以创建学习型校园为先导,营造浓厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位,决定因素是思想,是人的精神状态结合,培养兴趣与培养特长相结合课堂教育与课外活动相结合继承与创新相结合。实施育并举以特色教育辅德益智健体求美促劳。在课堂这个主阵地上,结合学校教育科研阶段成果,从学校实际出发,力抓课堂教学这个重点,改革考试评价制度,制定课堂教学评价方案。创设文化,营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度,要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交篇论文。这学期起,还年学校科研成果个人工作总结材料可以强化个人的自我超越。,我们提出学习是教师教育生命之源,让学习成为学校发展的源动力。率先垂范,校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研,校长都有自己负责的各级课题,并担任主持人或研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订课题研究的操作实施以及阶段小结论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。年学校科研成果个人工作总结材的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。以创建学习型校园为先导,营造浓厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位,决定因素是思想,是人的精神状态有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目标,教科室制订了吕良中学教科室主任工作职责吕良中学教师学习制度课题研究组织机构,并认真组织实施。教科研室从课题立项目标制订步骤安排方法采用课题研究总结等各方面进行宏观调控微观指导,加强过程管理。教科研室制订了立项课题研究阶段情况报告制度,要求课题承担者严格按照研究计划,做好数据采集文献资料收集整理等工作,确保在预教育科研作为学校特色建设的先导工程,整合优化学校的各级各类课题,围绕特色建设组织科研活动,提升特色建设的层次。围绕教育教学这核心,强化以教科研为先导的意识。深入展开课题研究,加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践积极总结,深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展。学校的特色建设可以成为亮点,切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了本的行为研究入手,从课堂中搜集研究案例,提炼理论又从课堂中检验研究成果,凸现研究亮点。依托师资工程建设,极大的地推动了学校教科研工作的发展。下页现在,个人人参与教科研的浓厚氛围已在我校形成。点线面有机结合,积极有序地开展教科研工作所谓点线面,分别指具体的立项课题教科室常规工作学校教科研工作思路规划个层面。在教科研工作实践中,我校注意做好点线面的有机结合,积极到高级的特色教育体系。狠抓两个参与学生的全员参与,教师的全员参与。开辟个渠道主攻课堂教学延伸其他学科抓好延伸拓展。优化个结合明确目标与分层要求相结合群体训练与个体指导相结合,普