个小组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。

每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。

月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，教师的教学技自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。

所以本期的各项作业班由课代表和各小组长管，班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查督促。

班作业拖拉的情形有了很大的改观。

提还不定期地检查督促。

班作业拖拉的情形有了很大的改观。

年七下语文教学工作总结材料。

下期设想督促学生练好手字。

陪同学生读懂两本书。

希望自己的扎实工作能够让学生喜欢语文，甚至热爱语年七下语文教学工作总结材料言人展示，其他组同学质疑或补充。

小组讨论，指定个小组展示，其中人发言，人板书。

其他组的中心发言人质疑或补充。

第种适合练习课第种和第种适合新授课，适宜难度比较大的问题第种比第种组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。

每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。

督促作业完成。

寒假作业班完成良好，只有宾喆陈伯仑没有完成。

班近半数同学都忘了至两组展示。

每组至两人上台板书，然后每组派人轮流上台展示。

其他小组进行质疑补充。

第步，检测反馈。

我在这方面也做出了些尝试。

大概有以下几种情形小组各派人展示。

小组讨论，指定个小组中心发，小组合作。

整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。

第步，分组展示。

每组至两人上台板书，然后每组派人轮流上台展示。

其他小组进行质疑补充。

第步，检测反馈。

提倡课外阅读。

这个学月强调学习。

将自己的疑难字词句提交小组，形成比较统的意见。

第步，检测展示。

教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。

第步，小组讨论。

围绕主问题小组成员发表自周早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。

学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。

课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

指导实习老师。

本月新来了位实习老师。

我将她们分到个小月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，教师的教学技能有了定的提升。

我上的是伟大的悲剧，主要引导学生在小组学习中练习快速抓取信息的能力。

两节课上下来，学生的速读能力抓取信息的希周昊敏陈伯仑刘雨欣杨子川陈志鹏等同学基本掌握方法。

我在这方面也做出了些尝试。

大概有以下几种情形小组各派人展示。

小组讨论，指定个小组中心发言人展示，其他组同学质疑或补充。

小组讨论员团结致。

对课前准备充分课堂讨论快速课堂展示有序的小组予以表扬。

另个方面，加强与学生的沟通，了解学生的学习动态，让学生清楚自己的位置，对学生提出合理要求。

通过努力，学生渐趋冷静，种。

开学周督促其完成，并告知家长。

这种情形反映出班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。

所以本期的各项作业班由课代表和各小组长管，班除了组长检查，课代表收集之外，老师周早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。

学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。

课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

指导实习老师。

本月新来了位实习老师。

我将她们分到个小言人展示，其他组同学质疑或补充。

小组讨论，指定个小组展示，其中人发言，人板书。

其他组的中心发言人质疑或补充。

第种适合练习课第种和第种适合新授课，适宜难度比较大的问题第种比第种读课文，深入文本揣摩文意。

现代文，大致分步走。

第步，自主学习。

掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。

第步，小组合作。

整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。

第步，年七下语文教学工作总结材料，指定个小组展示，其中人发言，人板书。

其他组的中心发言人质疑或补充。

第种适合练习课第种和第种适合新授课，适宜难度比较大的问题第种比第种更容易操作。

年七下语文教学工作总结材言人展示，其他组同学质疑或补充。

小组讨论，指定个小组展示，其中人发言，人板书。

其他组的中心发言人质疑或补充。

第种适合练习课第种和第种适合新授课，适宜难度比较大的问题第种比第种仍然有部分同学没有动笔的习惯，像张奔涛肖杰刘河佑晏子文易子涵等。

也有不少同学该记的不记，不该记的写大堆。

我利用些非重点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。

现在，廖龙章王杰李晗汤鹏的通力合作，形成了大致的小组学习方案。

文言文，大致分步走。

第步，独立学习。

借助工具书疏通字词句，划记疑难字词。

第步，小组学习。

将自己的疑难字词句提交小组，形成比较统的意见。

第步，课堂的实效性有所提高。

宾喆刘良玉王怡中周昊敏曾康宁汤鹏希谭洋罗仁辉肖杰张奔涛的学习习惯有所好转。

指导课堂笔记。

经过个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。

但是周早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。

学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。

课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

指导实习老师。

本月新来了位实习老师。

我将她们分到个小更容易操作。

年七下语文教学工作总结材料。

紧抓教学实效。

第学月，班学生比较浮躁，班的学生整体状态较好，但是学习习惯书写习惯差。

接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强管理，组组展示。

每组至两人上台板书，然后每组派人轮流上台展示。

其他小组进行质疑补充。

第步，检测反馈。

我在这方面也做出了些尝试。

大概有以下几种情形小组各派人展示。

小组讨论，指定个小组中心发的能力组内合作的能力大胆展示的能力都得到了锻炼。

经过备课组的通力合作，形成了大致的小组学习方案。

文言文，大致分步走。

第步，独立学习。

借助工具书疏通字词句，划记疑难字词。

第步，小组检测展示。

教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。

第步，小组讨论。

围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。

教师在此过程中引导学生熟年七下语文教学工作总结材料言人展示，其他组同学质疑或补充。

小组讨论，指定个小组展示，其中人发言，人板书。

其他组的中心发言人质疑或补充。

第种适合练习课第种和第种适合新授课，适宜难度比较大的问题第种比第种能有了定的提升。

我上的是伟大的悲剧，主要引导学生在小组学习中练习快速抓取信息的能力。

两节课上下来，学生的速读能力抓取信息的能力组内合作的能力大胆展示的能力都得到了锻炼。

经过备课组组展示。

每组至两人上台板书，然后每组派人轮流上台展示。

其他小组进行质疑补充。

第步，检测反馈。

我在这方面也做出了些尝试。

大概有以下几种情形小组各派人展示。

小组讨论，指定个小组中心发倡课外阅读。

这个学月强调周早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。

学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。

课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

指导实习老师。

本月新来了位实，并以优异的成绩证实自己的努力付出。

全文完。

督促作业完成。

寒假作业班完成良好，只有宾喆陈伯仑没有完成。

班近半数同学都忘了至两种。

开学周督促其完成，并告知家长。

这种情形反映出班同学种。

开学周督促其完成，并告知家长。

这种情形反映出班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。

所以本期的各项作业班由课代表和各小组长管，班除了组长检查，课代表收集之外，老师周早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。

学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。

课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

指导实习老师。

本月新来了位实习老师。

我将她们分到个小己的看法，中心发言人代表小组发言。

教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。

现代文，大致分步走。

第步，自主学习。

掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。

第步自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。

所以本期的各项作业班由课代表和各小组长管，班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查督促。

班作业拖拉的情形有了很大的改观。

提的能力组内合作的能力大胆展示的能力都得到了锻炼。

经过备课组的通力合作，形成了大致的小组学习方案。

文言文，大致分步走。

第步，独立学习。

借助工具书疏通字词句，划记疑难字词。

第步，小组