要更有价值的书。引领教师成为教科书是项长久工程,主要抓两点是人人读书,改变观念。开展阅读经典,丰富人生读书活动,以促进教师在阅读交流反思提升中逐步感悟到读书与生活本来就是个整体,为彼此的存在而存在,为彼此的快乐而快乐。是优化整合,解放时空。以优化整合为指导思想,真正给师生读书的时空发展的时空创新的时空。加强阅读经典专题研讨活动,每班黑板上设立古诗角每周诗,每节课语文铃响后学生读遍古诗内容每天放学整好队后背遍每周的语文课由教师根据读书计划进行阅读方法指导和阅读质量评价,并布置下周的阅读内容和主题。做到时时都积累,日日都背诵,确保学生古诗背诵量达到每学期首,阅读量超过课程标准规定的倍以上。通过阅读经典活动的推进,使每个孩子养成良好的阅读习惯,并直接影响孩子的未来学习,也可让亲子阅读走努力转变学生传统的切依赖教师的观念,着力帮助学生建立自主合作探究的学习方式,养成良好的学习习惯。特别要注意从基础年级开始抓习惯的培养。班级进行逐考核验收。培养学生良好学习惯要加强对学生的思想教育,使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性,并变为自觉的行为要加强常规训练,从点滴抓起,持之以恒,日积月累,坚持到底要教育教师在课堂教学中,应有良好的习惯包括仪表情绪语言板书和解题的良好习惯等要重视班集体建设,团结互助友爱的人际关系,可以促进学生的共同进步。确定把份定为行为习惯养成月,课堂教育强化月,希望各班级必须把培养学生良好学习习惯作为德育工作的项重要内容,作为提升质量减负增效的条重要途径切实抓紧抓好。重视德育管理网络建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度,特别要加强小事德育的例会研讨重点问题研究方向性问题解决的研究工作落实班主任岗位职责,健全班主任考核与奖励制度,通过组织班主任工作经验交流专题研讨班级管理现场学习等形式,提高班主任管理素质特别要帮助全体教师树立正确的教活动即教师每周写篇教学反思,每学期写篇教学案例,每学期研读本教育教学专著,写篇不少于字的学习心得或教学论文,争取篇文章在县级及以上交流或发表。正常开展阅读经典,丰富人生读书活动,语文教师确保篇以上学生文章在报纸杂志上刊发。做好校本课程的开发工作。立足学校实际,组织研究型教师重点做好学校情境的分析校本课程目标的确立校本课程的选择校本课程的组织与实施校本课程的评价等工作,做到与国家课程地方课程的有机整合。加强规范管理,全力创建省示范小学以加大投入和提升品味为切入点,推进学校设施标准化现代化,全面实施学校规范化精细化管理,加强校园文化建设,全力创建省示范小学创新学校德育工作,促进学生全面健康成长强化德育工作。开学后,各班级要开展主题系列教育活动,进步强化对学生的爱国主义和民族精神教育以讲文明增素质为主题,深入持久地开展小事德育活动,加强学生文明习惯和日常行为规范养成教育,切实增强学生文明道德素养加强风建设,努力形成良好的校风班风和学风切实加强心理健康教育,设立心灵驿站高度课堂结构,切实提高教学质量的必要前提是强化素质教育,全面提高学生整体素质的有效途径。为此,年提出以教学质量为中心,加强管理与研究,提高学校核心竞争力的目标,要求落实个坚持,狠抓项管理。坚持以教学质量为中心,深入课堂,强化领导班子质量意识。学校领导必须强化教学质量意识,加强管理,紧紧抓住备课上课作业批改课外辅导成绩考核等常规环节不放,尤其要把主要精力集中于抓好课堂教学上,要深入课堂,指导教学。要沉下去,浮出来。沉下去指校级领导带头,人人担任门主要学科教学,备好课,上好课浮出来,指领导班子成员定要参与听课评课。强化教研,推进当堂评课,完善教学流程体系。坚持以课堂为主阵地,优化课堂结构,切实提高教学质量。在做中催生解决问题的能力。以课题研究为龙头的课程开发重在实践重在行动,没有实践与行动,课程实施就没有了根基。具体行动是各学科的和谐有效课堂的子课题研究,把课题研究不断转化为从发现问题到解决问题的行动。在管中提升总结反思的能力。课题研究成功的关键不在于研究条件的好与坏,不在年中心小学工作总结材料科作业都要有集。在辅导上,要强化提优补差。首先是在教学的进度教学内容的安排上,实行计划分类分层推进,要针对我校学生的实际,根据学生的层次拓宽加深其次我们要以学科竞赛为突破口,抓尖子生的培养,学科竞赛工作要加大过程管理,实行教研组负责制,要定人,定时,定点,定效果。再次要帮助学习跟不上队伍的学生树立理想信心,激发学习兴趣,重视心理疏导,教给学习方法的同时,重点抓好每个学生每天的每个知识点的过关。为此,要开展堂堂清,天天清,周周清的清运动,每个教师要通过每天课后及时检查辅导,以实现堂堂清,天天清通过实行周末的周闯关制,以实现周周清。在教师加大补差工作力度的同时,要充分发挥合作小组的作用,通过小组成员相互帮助小组之间的学习竞赛等措施,促进整体成绩的不断提高,使每个学生都不断取得进步,力争实现没有差生,杜绝两极分化,整体推进的目标。辅导管理求全。学科教师进行教学辅导应面向全体学生,全面提高质量。树立两全指导思想,并不排除对个别学生的个别辅导。全是面向全体,即照顾到每个学生个别辅导确立校本课程的选择校本课程的组织与实施校本课程的评价等工作,做到与国家课程地方课程的有机整合。加强规范管理,全力创建省示范小学以加大投入和提升品味为切入点,推进学校设施标准化现代化,全面实施学校规范化精细化管理,加强校园文化建设,全力创建省示范小学创新学校德育工作,促进学生全面健康成长强化德育工作。开学后,各班级要开展主题系列教育活动,进步强化对学生的爱国主义和民族精神教育以讲文明增素质为主题,深入持久地开展小事德育活动,加强学生文明习惯和日常行为规范养成教育,切实增强学生文明道德素养加强风建设,努力形成良好的校风班风和学风切实加强心理健康教育,设立心灵驿站高度重视家庭教育工作,正确引导家长关心孩子的身心健康,用科学的方法教育和管理孩子,切实把课内外过重的课业负担减下来。年中心小学工作总结文化滋润内涵发展争创省示范小学镇指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实县教育局工作思路,坚持让我们的生命起精彩的办学理念。以人为本,育人为先,全面推进素质教育。以文化滋润,内通过对教学得失的思考,为以后留下点什么,启发我们以后的教学。在这里我们重申课课有个性的张扬,周周有教学的反思。建立教案检查制度,随时抽查,充分提高教师备课主动性和实效性。下页课堂管理求实。通过建立记录卡来把握课堂教学的实际情况,记录卡由学生随堂填写,每周上交教务处份,学校把汇集来的记录卡定期公开,对教师的课堂教学情况进行评述总结。以提高课堂教学效率,杜绝泛泛而谈随心所欲的上课现象。作业管理求精。扎实做好有效训练和辅导工作。每次作业设计要在新精活趣上做文章,力求做到典型性做有所得,忌机械性重复性练习求实性遵循因材施教,分类要求的原则,从学生实际情况出发,设计些有弹性的作业,不搞刀切,不千篇律,可因人而异设计难度不等的必做题选做题和深化题量力性作业内容结合教学重点和难点,难度适中,题量适中,般作业量以每课不超过分钟为宜相结合。作业的批改要按照有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠的总要求,抓住作业管理,凡是任课老师布置的作业必须由任课老师批改,坚决杜绝学生代为批改作业的现象出现。各言路,形成健康的班集体舆论,进行正面引导宣传,按月举行主题班会。要开展活动,促进优秀班集体的形成。德育处少先队要在全校按周开展兰渚花星级班评比活动,各班级结合实际,设立兰渚花星级学生评比活动,促进学校风建设,创设文明和谐的校园环境。追求规范管理,确保学校各项工作有序高效运行。年中心小学工作总结材料。在做中催生解决问题的能力。以课题研究为龙头的课程开发重在实践重在行动,没有实践与行动,课程实施就没有了根基。具体行动是各学科的和谐有效课堂的子课题研究,把课题研究不断转化为从发现问题到解决问题的行动。在管中提升总结反思的能力。课题研究成功的关键不在于研究条件的好与坏,不在于参与人数的多与少,不在于研究级别的高与低,而在于坚持。规范化的管理在课题研究中显得尤为重要。科研管理中要突出各项资料的真实性,要大力提倡教师在研究过程中积累原生态的记录以及鲜活的有自己思考的研究体会研究故事等资料,促进教师不断思考不断实践不断发展。教研管理,做好项工作。扎实推进实施领导干部集体调研课制度,中层以着力帮助学生建立自主合作探究的学习方式,养成良好的学习习惯。特别要注意从基础年级开始抓习惯的培养。班级进行逐考核验收。培养学生良好学习惯要加强对学生的思想教育,使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性,并变为自觉的行为要加强常规训练,从点滴抓起,持之以恒,日积月累,坚持到底要教育教师在课堂教学中,应有良好的习惯包括仪表情绪语言板书和解题的良好习惯等要重视班集体建设,团结互助友爱的人际关系,可以促进学生的共同进步。确定把份定为行为习惯养成月,课堂教育强化月,希望各班级必须把培养学生良好学习习惯作为德育工作的项重要内容,作为提升质量减负增效的条重要途径切实抓紧抓好。重视德育管理网络建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度,特别要加强小事德育的例会研讨重点问题研究方向性问题解决的研究工作落实班主任岗位职责,健全班主任考核与奖励制度,通过组织班主任工作经验交流专题研讨班级管理现场学习等形式,提高班主任管理素质特别要帮助全体教师树立正确的教育价值观质量观和人才观,加强自身的道上干部听课不少于节其中随堂听课不少于节,教师相互听课不少于节,及时了解教学动态,掌握手教学资料。对问题课堂要进行跟踪研究,及时指导,废除废课劣课弱课,保障课堂教学质量。听课与评课相结合。大力推行课