了,童年还是首诗,童年还是本书,童年也可以是张满分的试卷。在我们的童年里,有多少人沉浸在书海,有多少人诵读书经少之可怜。有得到就会有失去,揪住自己和别人的失去不放,你看到的往往是落寞与悲哀,这就好像在英雄路过的时候,你不是在鼓掌,而是在为自己黯然神伤,为什么我没有成为英雄,这又何必呢换种心情,也许生活完全不样。该是月日吧,记不住,就算作是这个日子。我和我的学生做了次公开教学的展示,这是孩子们小学最后次大型公开教学活动。孩子们表现很棒,我为他们鼓掌。我想不是我的精彩,是他们的精彩成就了我的精彩。感谢我的孩子们,在我的人生中留下笔浓重的美好的记忆,不求别的,只为纪念。月考成绩即将揭,两侧岩石对峙,中间窄至人可以通行,穿过悬关,左侧悬崖绝壁,山谷幽深,难免有几分眩晕之感。小心行至山路的转弯处,静静回望这折瀑啧啧而生些许感慨。刚刚下过雨,水瀑流急,用拱形石桥涌下,遂被岩石撕扯成条倾泻而下,偶尔会有丝丝水汽弥漫于身,心灵尽染。导游说,如遇台风,条瀑流接连成片,岩石在瀑身后全部隐去。那会让人想起黄果树的雄壮,大龙湫的灵动,庐山瀑的空濛,但台风毕竟是可怕的,为赏景去乞求台风的光顾该是得不偿失的事情。再说即使台风来临,还有几人有如此雅致到这里游呢就这样且行且观,且观且思,山路弯弯,峰回路转,折瀑绝不是折,该有折十折吧,为何定为如果说是吉利数字,中国人也很推崇的,佛家所谓归。思来想去,定是聚形可以释然。第折是龙头,岩壁微微抬起与龙头有几分神似,两条水流沿岩壁直下,形同龙头的两根触角,如果能在春风中轻摇慢溯,岂不更多份神韵,令人击手称快走过木桥,绕过小湖,径直穿过出实令人咂舌,扫学习上的慢吞吞,懒洋洋,箭步飞奔,我需拼劲全力方可望其项背。看来,没有人永远掉队,只是在于是否行走在自己是否擅长的路上。好算挨到山顶,颠覆是必须的。大凡高山,巅峰必有平旷之地,可览众山小。山尖似驼峰,峰尖有亭,周环树,视野难能展望,闭目休息,听松声阵阵尚可。两峰之间有山路蜿蜒,两侧建有护栏,山险路斜,须凭栏缓行,手扶紧,眼看准,脚踏实,战战兢兢,摇摇摆摆,在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。此时你会思考是你征服了自然,还是你成了自然的部分,与这灵山,与这秀水相容。当身体的每个细胞都沉浸在这山水之中,你成为了风景,忘记了自我。孩子们在看风景,我在看孩子们,他们成了我眼中最好的风景。旅游是不走回头路的,但这次例外。也许是次难以真正走进中雁吧,所以此有此折返的规划。刚下山顶,有小亭。曹老师和老妇坐于亭内,招呼我们小憩片刻。孩子们可以买些冷饮,算是消暑。老妇岁,将小货挑于在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语,释怀了很多,真是不吐不快。往事成云烟,何必用自己的想法来衡量别人,又何必用别人的言行左右自己的心情。挥挥手告别过去,文字可以祭奠,也可以消融切,重新整装,让我们重新上路。月萌动与勃发的期许月日,月最后天,今天有月考。在班监考,将试卷看过遍,题量稍大,试卷略有粗糙,几道题目答案不甚清晰,总体难度适中。还不知道学生答得怎样,这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务个月两个单元,速度不快同时,基本完成本试卷的训练,约计张。特别是后半个月几乎每天次测试。这份材料题量不大,基础有难度,作文与学生生活契合,阅读稍显浅淡。我的具体策略是严格规定考试时间,般定为分钟。时间到收卷,未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。试卷分开上交,作文由老师集中统批阅,及时点评。试卷交换下发,老师讲评,要求学生在试卷上批改,订正,记录年月第二学期班主任工作总结材料态比什么都重要,不妨告诉自己的学生我们不喜欢考试,但我们并不畏惧考试。既然考试是事实,就换个角度,换个心态,积极去面对吧。所以不妨向心理学教暗示法求得些帮助,向自己弱势科目宣战,每天对着镜子不断告诉自己我爱学数学我爱学数学我喜欢考试我喜欢考试这个班的学生真的很乖,课间真的能听到些不断给自己心理暗示的声音,他们做得也不错。放弃早锻炼和午休时间,沉浸在数学浩瀚的王国里。有些山是爬不过去的,但他们在爬着有些水是趟不过去的,但是他们在趟着。这是对孩子的种折磨,但也是种历练。有专家说,现在的孩子缺少挫折教育,其实他可能忽视了,这就是种挫折教育,不是身体上的,而是意志品质的东西。没有了挫折教育,抗压能力不强,我们这个民族将走向何方呢个人,个家庭皆有十年河西,十年河西,个国际亦是如此,在大是大非,大灾大难面前,是否可以经受考验文化是民族传承的凝聚力,而精神该是任何种文化的核心价值,没有精条倾泻而下,偶尔会有丝丝水汽弥漫于身,心灵尽染。导游说,如遇台风,条瀑流接连成片,岩石在瀑身后全部隐去。那会让人想起黄果树的雄壮,大龙湫的灵动,庐山瀑的空濛,但台风毕竟是可怕的,为赏景去乞求台风的光顾该是得不偿失的事情。再说即使台风来临,还有几人有如此雅致到这里游呢就这样且行且观,且观且思,山路弯弯,峰回路转,折瀑绝不是折,该有折十折吧,为何定为如果说是吉利数字,中国人也很推崇的,佛家所谓归。思来想去,定是聚形可以释然。第折是龙头,岩壁微微抬起与龙头有几分神似,两条水流沿岩壁直下,形同龙头的两根触角,如果能在春风中轻摇慢溯,岂不更多份神韵,令人击手称快走过木桥,绕过小湖,径直穿过出口,大巴已等候多时。登车,清点人数。汽车启动,与来时的喧嚣不同,静静的,我在那刻也随之如梦临了,强硬的加个结尾儿童不解春何在,只拣游人多处行。哦不,还是冰心改得好游人不解春何在,只捡儿童多处行。通的人,普普通通的生活难道不是种快乐当英雄路过,你伸出的不是手,而是欣赏当英雄路过,你拍响的不是掌声,而是由衷赞叹的心声。你立于英雄面前得到种精神的洗礼,在他或他们的身上,你得到种力量就叫感动。为英雄感动。从这个意义上说,我的孩子是英雄,我是为他们感动的人,他们值得我给予英雄般的掌声。这是个蛮辛苦的个月,天气变幻无常,孩子们带着烧,带着咳,轻伤不下火线,很少作回家养病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而复始,考试,考试,再考试,老师们你方唱罢,我登场,给孩子们的叫轮番轰炸。老师们面去痛批着当今教育的变态,面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不改变,教育现状只能如此,尽管我们知道考试是害死人的,考定终身是多么残酷无情,它的科学性广受质疑,但中国人口太多,受教育的孩子太多,几千年的积弊太多,如何保证优中选优在各级各类名校没有想出更好的策略的时候,他们还是相信和接受了考试的无奈。心山小。山尖似驼峰,峰尖有亭,周环树,视野难能展望,闭目休息,听松声阵阵尚可。两峰之间有山路蜿蜒,两侧建有护栏,山险路斜,须凭栏缓行,手扶紧,眼看准,脚踏实,战战兢兢,摇摇摆摆,在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。此时你会思考是你征服了自然,还是你成了自然的部分,与这灵山,与这秀水相容。当身体的每个细胞都沉浸在这山水之中,你成为了风景,忘记了自我。孩子们在看风景,我在看孩子们,他们成了我眼中最好的风景。旅游是不走回头路的,但这次例外。也许是次难以真正走进中雁吧,所以此有此折返的规划。刚下山顶,有小亭。曹老师和老妇坐于亭内,招呼我们小憩片刻。孩子们可以买些冷饮,算是消暑。老妇岁,将小货挑于两肩,折返千余台阶,实属不易,她的身体里是哪来的能量,叫人费加思量午间用餐在西祭入口不远处的草地上。朱皇帝送我块臭豆腐,这是事先约好的,我送他包豆腐干,他始料未及。我的零食全部送给孩子们,好在还嘶哑的腔调楞充男高音,他的字典里找不到哀愁大棒加胡萝卜是最好的策略,当声音减弱,切归于平静,转身离去。生活老师递给我封密信,展开,有些错愕,是小琪写给班男生的。顺楼梯拾阶而下,扫视文字内容,大体是代朋友转递以往对该男生的倾慕,但往事已成云烟,恳请男孩收下朋友的礼物留为念记,云云耳。情感的洪水来了,请不要设防。让它决堤,让它奔流,让它肆意地去摧毁,摧毁,当摧毁到重建,当我们拥有了重建河山的勇气和魄力,我们就在成长的路上向着个叫长大的梦想迈进,迈进。这是个过程,苦涩中搀拌着些许甜蜜,年少的心谁不曾轻狂,谁不曾躁动,谁不曾初开过情窦。我不以小琪的这种行径为耻,但也不能说骄傲什么,我要的是淡定,是气定神闲,设身处地地去审视她的这段情感经历,给她以疏导,而非堵截给她以引领,而非打压。工作了天,有点累。晚上睡得很沉,早上起得很早。整天都在思考,怎样给她个完美的谈话。孩子喜欢听的是故事,不有盒饭可以吃。说是体验分享的快乐,其实送出零食,对于平时不吃零食的我是种解脱。喝点啤酒是个不错的主意,寄情于山水之间,颇有几分醉翁之意不在酒,在乎山水青与青,人亦有情的味道。稍有小憩,队伍再次集结,随折瀑顺流而下,启返归程。这段导游也格外卖力,移步换景的玄之又玄,小径石子拼凑的文字不易察觉都在其口中幻化成固定的言语表达方式,娓娓道来中让人尽情感受这大山鲜为人知的故事。石径尽头先听闻水声,潺潺的,汩汩的,簌簌的。转过山梁,感官由听觉切换成视觉,条白练腾空而起,顺岩壁急转直下,在突兀的岩角处无奈地,不,是灵动地折成两段,此曰折折,凭你想象,真有点神龙见首不见尾的意蕴。最惊心动魄处莫过于悬关了,两侧岩石对峙,中间窄至人可以通行,穿过悬关,左侧悬崖绝壁,山谷幽深,难免有几分眩晕之感。小心行至山路的转弯处,静静回望这折瀑啧啧而生些许感慨。刚刚下过雨,水瀑流急,用拱形石桥涌下,遂被岩石撕扯成真心地为我的孩子鼓掌,他们既和顺,又坚强。他们做到了我们当年没有做到的切。有人说,我们是有童年的,现在的孩子童年缺少。怎么理解是对的,但不尽然。童年是什么是首歌,是场游戏,是次活动,都没有错。但别忘了,童年还是首诗,童年还是本书,童年也可以是张满分的试卷。在我们的童年里,有多少人沉浸在书海,有多少人