的运用应有助于实现教学目标,提高课堂教学效率。为此,可从以下几方面加以努力。精心设计导入语将学生注意力从课间迅即转移到课堂上来,是提高节课效率的重要环节。疑于无疑,平中出奇。有些名特级教师宁鸿彬老师在讲授皇帝的新装这篇课文时就是以‚培养方法,培养能力‛为教学目标,整个教学过程只做了件事。第件,在学生读课文之前,宁老师提出,认真阅读课文,然后以‚个的皇帝‛的形式,在‚皇帝‛之前加修饰语,概括皇帝的性格特点。学生认真思考,积极发言,从不同角度概括了皇帝的性格特点。第件事,宁老师要求学生用个字概括课文的内容。在老师的耐心诱导下,经过番研究讨论,学生终于用设问,教师再做适当的点拨讲解,就可以帮助学生理清头绪,加深对文章主旨的认识。改进中学语文课堂教学方法教无定法,教各有法。随着中学语文教改的与时俱进,新的教学方法层出不穷。导读法析因法妙要列举法和整体感知等,不胜枚举。形式是为内容服务的,教学方法的选择受制于教学内容,教学方法的运用应有助于实现教学目标,提高课堂教学效率。为此,可从以下几方面加以努力。精心设计导入语将学生注意力善于激疑,引导学生探讨课文的微言大义,体会作者的匠心独运。如教学在马克思墓前的讲话文时,可以向学生提出这样的问题‚作者为何对马克思的谢世不说停止了呼吸或心脏停止了跳动,而用停止了思想‛‚于无疑处生疑‛,才能使学生透彻地了解文意,深入细致地把握所学的内容。分解难点,多层设问。有些问题比较复杂,难度较大,学生往往心有所得,却无法用语言表达出来,想详细地说,又觉得啰嗦,想概括地年如保提高中学语文课堂教学效率工作总结材料罗卢森堡说过段趣话米洛岛的维纳斯归根到底是由于她不讲话,才得以在千百年来保持她那美丽的妇女的殊荣。但如果她开口说话,说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像,是暴露不出内心世界的,假如是个会说话的人,她也许美丽可爱,也许虚有其表,怎样让开口的维纳斯魅力永在那就得‚慧于心,秀于言‛说话要注意语言美。‚以学生为主体‛,就是确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体提高中学语文课堂教学效率,首要的是突破传统陈旧的语文教学模式,优化语文课堂教学结构,即以教师为主导,准确地把握讲析课文的限度以学生为主体,着重培养学生的自主意识开发学生的学习潜能以课文的重点和学生的能力点为突破口,对教材的内容作精当的取舍。巧妙设计问题好的提问是引发学生思维的突破口,问题的设计应做到以下几点。巧选角度,变中求新。提问要尽量避免概念化般化的‚老生常谈‛,而人心脾等方面的相似之处,感觉的转移伴随着想象的飞跃‚清香‛与‚歌声‛同属美好的事物,优美的意象叠加在起,使意境丰厚优美。年如保提高中学语文课堂教学效率工作总结材料。这是小说单元的‚单元导语‛,教师自己的所问所答以及对本单元课文‚写人叙事,详略繁简安排得当‛的高度概括和要求学生们‚看看他们在写人叙事时如何做到繁简相宜各尽其妙‛的提示,怎不诱使学生追究‚为什么会那样‛。导他们进行积极思维活动。比如教学叶圣陶小说多收了斗,要理解标题的含义,可变换种问法‚要反映旧社会农民生活的悲惨,为何不写少收了斗,或写灾荒遍地,人民流离失所呢‛学生会兴趣盎然,积极思考。年如保提高中学语文课堂教学效率工作总结中学语文新教材体现了培养语文素质,提高语文能力的新要求,尽管选文结构编排存在些许瑕疵,但毕竟是扭转教学效率低下走出困境的实质性改革。目前存在的问题来,想详细地说,又觉得啰嗦,想概括地说,又觉得千头万绪,抓不住要害。教师要采用分化瓦解,多层设问的方法,帮助学生从纷繁中理出头绪,达到各个击破,逐步深化的目的。比如对孔乙己中‚笑声‛的理解是个难度较大的问题。可用分解难点的方法设计如下问题酒客们对孔乙己的嘲笑挖苦表明了他们对孔乙己怎样的态度酒客们与孔乙己的社会地位有何相似之处他们自己明白吗酒客们本应对孔乙己持怎样的态度是教师教学观念和教学方法明显滞后,新教材老教法的现象依然比较普遍观念落后方法陈旧手段单被动应付,势必难以走出投入产出比例失调效率低下的困境。如何提高中学语文课堂教学效率,落实新大纲,达到新课标,笔者有些不成熟的思考,现不揣冒昧,就教于方家。优化中学语文课堂教学结构长期以来,垄断语文教坛的就是种教学结构串讲分析,讲背景正字音析词义分段落归段意明中心理特点,几成定格。因此,要改进中学语文课堂教学方法教无定法,教各有法。随着中学语文教改的与时俱进,新的教学方法层出不穷。导读法析因法妙要列举法和整体感知等,不胜枚举。形式是为内容服务的,教学方法的选择受制于教学内容,教学方法的运用应有助于实现教学目标,提高课堂教学效率。为此,可从以下几方面加以努力。精心设计导入语将学生注意力从课间迅即转移到课堂上来,是提高节课效率的重要环节。疑于无疑,平中出奇。有些此,才能体现落实新教材的相关要求,才是真正有效地培养了学生的能力。需强调的是,对新旧教材都入选的经典性篇目,教师要按照新教材的要求,扬弃曾经备写的教案,即使是以往自己感到得意的‚灵感点‛或‚神来之笔‛,如不符合新要求,也要忍痛割爱,敢于取舍,善于创新,构建全新的教学网络。朱自清先生的散文杰作荷塘月色描写生动,语言优美,字字珠玉。教学中应将着力点放在品味语言上。在朗读中体会景生读课文之前,宁老师提出,认真阅读课文,然后以‚个的皇帝‛的形式,在‚皇帝‛之前加修饰语,概括皇帝的性格特点。学生认真思考,积极发言,从不同角度概括了皇帝的性格特点。第件事,宁老师要求学生用个字概括课文的内容。在老师的耐心诱导下,经过番研究讨论,学生终于用个‚骗‛字概括了故事内容。第件事,宁老师组织学生讨论为什么大人特别是皇帝都受骗,而小孩不受骗。学生从课文中找出大量例子,采用比较新的说法,从新的角度巧妙切入,使问题富有形象性启发性,以激发学生的兴趣,引导他们进行积极思维活动。比如教学叶圣陶小说多收了斗,要理解标题的含义,可变换种问法‚要反映旧社会农民生活的悲惨,为何不写少收了斗,或写灾荒遍地,人民流离失所呢‛学生会兴趣盎然,积极思考。年如保提高中学语文课堂教学效率工作总结材料。疑于无疑,平中出奇。有些内容看似平淡,处于无疑境地。教师要是教师教学观念和教学方法明显滞后,新教材老教法的现象依然比较普遍观念落后方法陈旧手段单被动应付,势必难以走出投入产出比例失调效率低下的困境。如何提高中学语文课堂教学效率,落实新大纲,达到新课标,笔者有些不成熟的思考,现不揣冒昧,就教于方家。优化中学语文课堂教学结构长期以来,垄断语文教坛的就是种教学结构串讲分析,讲背景正字音析词义分段落归段意明中心理特点,几成定格。因此,要罗卢森堡说过段趣话米洛岛的维纳斯归根到底是由于她不讲话,才得以在千百年来保持她那美丽的妇女的殊荣。但如果她开口说话,说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像,是暴露不出内心世界的,假如是个会说话的人,她也许美丽可爱,也许虚有其表,怎样让开口的维纳斯魅力永在那就得‚慧于心,秀于言‛说话要注意语言美。‚以学生为主体‛,就是确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体新的教学网络。朱自清先生的散文杰作荷塘月色描写生动,语言优美,字字珠玉。教学中应将着力点放在品味语言上。在朗读中体会景语情语的典雅韵致设计问题,阅读品味写景状物的生动蕴藉也可摘取经典片断,设问比较,引导学生探究语言表达的精妙独到。文中有句‚微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的‛。可引导学生体味语言的丰富内涵‚缕缕清香‛与‚渺茫的歌声‛有若有若无轻淡缥缈沁年如保提高中学语文课堂教学效率工作总结材料语情语的典雅韵致设计问题,阅读品味写景状物的生动蕴藉也可摘取经典片断,设问比较,引导学生探究语言表达的精妙独到。文中有句‚微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的‛。可引导学生体味语言的丰富内涵‚缕缕清香‛与‚渺茫的歌声‛有若有若无轻淡缥缈沁人心脾等方面的相似之处,感觉的转移伴随着想象的飞跃‚清香‛与‚歌声‛同属美好的事物,优美的意象叠加在起,使意境丰厚优罗卢森堡说过段趣话米洛岛的维纳斯归根到底是由于她不讲话,才得以在千百年来保持她那美丽的妇女的殊荣。但如果她开口说话,说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像,是暴露不出内心世界的,假如是个会说话的人,她也许美丽可爱,也许虚有其表,怎样让开口的维纳斯魅力永在那就得‚慧于心,秀于言‛说话要注意语言美。‚以学生为主体‛,就是确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体代文阅读单元打破依文体界定单元的传统,分别以理清层次概括要点筛选信息分析评价与借鉴吸收为能力点划定单元,单元教学要点清晰,单元间能力培养梯度合理。教师在具体的教学中应以课文为‚例子‛,落实单元及篇目要点,抓住重点,突破难点,优化教学内容。切不可面面俱到,‚胡子眉毛把抓‛,否则,只会冲淡重点,游离要点,以致阻断阅读教学的主线索。课文教学中所有活动都必须围绕两个核心加以展开,唯生在获取知识的同时也就相应地发展了智力,培养了能力,也增加了学生学习的信心。下页教学的重难点是课堂教学的突破口,新教材现代文阅读单元打破依文体界定单元的传统,分别以理清层次概括要点筛选信息分析评价与借鉴吸收为能力点划定单元,单元教学要点清晰,单元间能力培养梯度合理。教师在具体的教学中应以课文为‚例子‛,落实单元及篇目要点,抓住重点,突破难点,优化教学内容。切不可面面俱到,‚通过讨论,得出‚虚伪自私‛是大人上当受骗的原因,小孩没有私心,不但不受骗,还揭穿了骗子的骗局。最后学生都领会了本文深刻的思想意义自私自利是罪恶的根源,只有无私才能无畏。皇帝的新装这篇课文要解决的主要问题都在老师引导下由学生通过合作学习的形式得到了