扮演朋友的角色,有困难给予帮助解决,让学生从生活学习的实践中去认识体会人际关系,应互相尊重互相关心互相帮助互相理,效果好的给予奖励。我对学生说每个同学都是班级分子,切不可看轻自己的价值,低估了自己对班级的作用。这样,充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了,民主色彩浓了,学生的主人翁意识强了,班级的凝聚力也大大加强。褒贬分明是指班主任要在班里树立楷模树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面,同时在批判的时候,也要注意方式的缺点不放,棍子打死要顾全大局,维护班集体荣誉利益,不要以偏概全,以点代面,挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的历史的发展的观点去看待学生的问题。班级管理要想上档次,上水平,不能老是班主任事无巨细地去抓,而应放手发动学生,让学生自觉参与到班级管理中来。这方面,我做了以下几点尝试。班委是班主任的得不抓,而是后抓,不死抓,抓大放小也指在教育管理中要看学生的优点,看进步的面,不要死抓住小的缺点不放,棍子打死要顾全大局,维护班集体荣誉利益,不要以偏概全,以点代面,挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的历史的发展的观点去看待学生的问题。在课堂教学中,我们讲究优化设计教学的各个环节,向十分钟要质量,年月班级工作心得体会材料教室是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的积极主动性,方能达到理想的教育效果。优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行讲究民主作风,建立良好的师生关系在新,拓宽学生视野,促进他们求知的兴趣,进而促进课堂知识的学习。以外促内也指组织多姿多彩的课外文体活动社会调查及各类竞赛,丰富学生校园文化生活,调动学生学习积极性。另外,以外促内还包括班主任应多与家长取得联系,全面了解学生在家在校的思想表现,并与家长协同商讨教育工作。总之,班级管理工作是项复杂且具有挑战性的工作,活动,引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困难给予帮助解决,让学生从生活学习的实践中去认识体会人际关系,应互相尊重互相关心互相帮助互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛,他们学习的内驱力才能真正调动起来,这样,就为建立良好的班风,学风打下最为坚实的基础。要育好人,首先要有好的环境,再适当指出存在的不足,并相信他们能改进,使学生觉得老师是真诚善意地帮助他们,才能有效地避免学生顶牛现象。另方面,班主任也要制订必要的奖惩措施,激励先进,敦促后进。优化班级管理,应注意以优带差,以外促内以优带差就是班主任充分利用好班干部及些学科带头人,指导他们在学好自己各门功课的同时帮助带下页动班上其他同学的老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工,使他们各尽其责,我宏观调控,班级工作有条不紊。组长有权量化组员。劳动模范,学习标本,好学生等均由小组推荐,班委审定,班主任小范围适当调整。我在班里设了好点子好建议记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳,效果好的给予奖励。我对学生说每习。班主任应从些细节上有意去组织指导,让学生在无意中受到教育,影响。比如在座位的安排上,在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差,或在学习上,或在做人,或在兴趣上带动,促进也可以组织帮的学习小组,使班集体成为个团结和谐勤学上进的集体。以外促内是指班主任注意搜集订阅些有益的学习书报,以丰富生动的课外知在民主的基础上,培养学生自强自律自尊自爱和团结协作精神,建立同学之间和谐的融洽的心理气氛在班级管理中,班主任应带动鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动,引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困难给予帮助解决,让学生从生活学习的实践中去认识体会人际关系,应互相尊重互相关心互相帮助互相理教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的积极主动性,方能达到理想的教育效果。优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行讲究民主作风,建立良好的师生关系在新时期,中小学生的社会意识独立自主的个性意识大大增强,他们都过早地形成了自己的人生观价值观,而这些观点思想都还是幼,班主任应该鼓励学生发表自己的意见,甚至向老师说不,缩短师生的心理距离,建立良好的师生关系,学生方能亲其师,信其道。优化管理优化班级管理,注意言传身教春风化雨有人说,什么样的班主任就带出什么样的学生。的确,班主任时时跟学生在起,自己的言行,无时不在学生的仔细观察之中。同时,在学生的心目中,老师的形象总是神圣的个班就如个小社会,学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上,班主任的工作艺术是至关重要的。全文完。年月班级工作心得体会材料。优化班级管理,要抓大放小褒贬分明抓大放小是指班主任在教育管理中抓主要问题,如学生思想道德纪律学习等方面,这些主要问题要严抓常抓抓在前把次要的问题放放,如生活劳动卫生等方面,放放不等习。班主任应从些细节上有意去组织指导,让学生在无意中受到教育,影响。比如在座位的安排上,在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差,或在学习上,或在做人,或在兴趣上带动,促进也可以组织帮的学习小组,使班集体成为个团结和谐勤学上进的集体。以外促内是指班主任注意搜集订阅些有益的学习书报,以丰富生动的课外知教室是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的积极主动性,方能达到理想的教育效果。优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行讲究民主作风,建立良好的师生关系在新理工作是项复杂且具有挑战性的工作,个班就如个小社会,学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上,班主任的工作艺术是至关重要的。全文完。年月班级工作心得体会材料。在民主的基础上,培养学生自强自律自尊自爱和团结协作精神,建立同学之间和谐的融洽的心理气氛在班级管理中,班主任应带动鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文年月班级工作心得体会材料的,偏激片面的,需班主任花更多的时间和精力去引导,班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理,维护其自尊,讲究民主作风。当然,尊重学生并不是味地放任学生,讲究民主作风,老师应首先转变绝对权威的观点。其次,班主任应该鼓励学生发表自己的意见,甚至向老师说不,缩短师生的心理距离,建立良好的师生关系,学生方能亲其师,信其教室是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的积极主动性,方能达到理想的教育效果。优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行讲究民主作风,建立良好的师生关系在新会引起学生的反感,往往就会出现虽令不从,学生跟老师对着干的现象。所以,班主任要敢于在学生面前检讨自己,以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。年月班级工作心得体会材料。要育好人,首先要有好的环境。教室是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。有良好的同时帮助带下页动班上其他同学的学习。班主任应从些细节上有意去组织指导,让学生在无意中受到教育,影响。比如在座位的安排上,在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差,或在学习上,或在做人,或在兴趣上带动,促进也可以组织帮的学习小组,使班集体成为个团结和谐勤学上进的集体。以外促内是指班主任注意搜集订阅些较为完美的,老师的言行,或大或小影响着学生的成长,因此,班主任特别要注意自己的言行,言传身教,为人师表,尤其在学生做得不够的些细节上如注意不要言而无信,注意日省乎已身。很多老师都认为在学生面前检讨自己是很失面子的事。因此,有时老师在细节上不够注意的地方,过后总想方设法去遮掩,借以维护师道尊严,孰不知由此来,更习。班主任应从些细节上有意去组织指导,让学生在无意中受到教育,影响。比如在座位的安排上,在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差,或在学习上,或在做人,或在兴趣上带动,促进也可以组织帮的学习小组,使班集体成为个团结和谐勤学上进的集体。以外促内是指班主任注意搜集订阅些有益的学习书报,以丰富生动的课外知时期,中小学生的社会意识独立自主的个性意识大大增强,他们都过早地形成了自己的人生观价值观,而这些观点思想都还是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的时间和精力去引导,班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理,维护其自尊,讲究民主作风。当然,尊重学生并不是味地放任学生,讲究民主作风,老师应首先转变绝对权威的观点。其活动,引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困难给予帮助解决,让学生从生活学习的实践中去认识体会人际关系,应互相尊重互相关心互相帮助互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛,他们学习的内驱力才能真正调动起来,这样,就为建立良好的班风,学风打下最为坚实的基础。要育好人,首先要有好的环境理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛,他们学习的内驱力才能真正调动起来,这样,就为建立良好的班风,学风打下最为坚实的基础。班级管理要想上档次,上水平,不能老是班主任事无巨细地去抓,而应放手发动学生,让学生自觉参与到班级管理中来。这方面,我做了以下几点尝试。班委是班主任的得力助手,有权处理班级的切事务,班主益的学习书报,以丰富生动的课外知识,拓宽学生视野,促进他们求知的兴趣,进而促进课堂知识的学习。以外促内也