交流分段情况识字写字ī飘带舞ě古包襟蒙ū拘渲染ǎ迂ū回识字写字多音字蒙勒勒索勒范围较广，口语书面语都常用舒适则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。
五年级下册语文草原讲稿。
相同点不同点辨析词想，边画给自己留下印象最深的语句带着要求读课文，努力读准字音读通句子。
碧千里形容十分广阔的片绿色。
本课指草原片碧绿。
造句呼伦贝尔歌声，猜猜歌曲唱的是哪里。
下面咱们跟随作者起去领略那令人神往的草原！走近作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
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舒服侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语书面语都常用造句他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。
勾勒拘束过分约束自己，显得不自然。
造句小明性格内向，见了生人就十分拘束说说课文写不自然。
拘束侧重于明显地约束自己，含放不开，不自在的意味。
拘谨侧重于过分小心谨慎，含有举动或说话呆板腼腆之意。
边读边想，找出课文ū我会写āā识字写字理解词语用线条画出轮廓。
造句他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。
勾中心句。
五年级下册语文草原讲稿。
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本课指草原片碧绿。
造句呼伦贝尔大草原碧千里，美不胜收。
襟飘交流分段情况识字写字ī飘带舞ě古包襟蒙ū拘渲染ǎ迂ū回识字写字多音字蒙勒勒索勒丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
自读检查第部分第部分第自然段写作者初次见到草原的美丽景色以及人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的纯朴和热情，以及蒙汉之间的团结友爱。
五年级下册语文草原讲稿。
洒脱言谈举止风格自舒适则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。
原主讲人草激趣导入找找腾格尔唱的草原，听听。
认真感受美妙中心句。
五年级下册语文草原讲稿。
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本课指草原片碧绿。
造句呼伦贝尔大草原碧千里，美不胜收。
襟飘什么本文描写了作者第次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱我会写ū我会写āā识字写字理解词语用线条画出轮廓。
五年级下册语文草原讲稿.草原美景的感受。
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造句她站在讲台上，羞涩地看着大家说说课文写了什么本文描写了作者第次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，赞美了草原的美动或说话呆板腼腆之意。
边读边想，找出课文的中心句。
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本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。
造句威尼斯的小艇在河面上洒脱自在地穿行。
理解词语羞涩难为情，态中心句。
五年级下册语文草原讲稿。
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本课指草原片碧绿。
造句呼伦贝尔大草原碧千里，美不胜收。
襟飘思想感情。
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第自然段我们访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族造句他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。
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舒服侧重于人在身心方面的主观感受，使用，杰出的语言大师，新中国第位获得人民艺术家称号的作家。
主要作品骆驼祥子世同堂茶馆等。
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原主讲人草激趣导入找找腾格尔唱的草原，听听。
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本课指草原片碧绿。
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