别人的毛病,去扣别人的分数,而是想在检查中发现别人的亮点,以及存在的问题。通过检查帮助他们提高,也为今后自己的工作提供帮助,增长自己的业务水平,因此我很仔细的阅读每所学校的材料。在与每个学校负责整理资料的人员交谈中,我就整理资料过程中出现的些情况提出自己的看法,对别人不太明了的问题说出自己的理解,共同学习共同提高。这几天中我和同组的同伴交流最多的就是,每个学校在整理资料中对资料的理解存在着态度上的问题,这里的态度是指对考核的认识问题。经常出现细则上写的很明确的要求可是呈现的资料却不能反映重点,繁杂无规律。要不就是概念性的问题理解。比如说菜单式培训,周开放月等活动,主动接受社会和家长对学校教育教学质量和水平的监督。总之,今后我们将以教育法为指针,认真贯彻大会精神,积极推进素质教育,不断规范办学行为,全力提高我镇教育教学质量,营造和谐的教育教学环境。第篇规范办学行为工作总结规范办学行为总结直以来,我校以办人民满意的教育为宗旨,坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益,坚持以人为本的科学发展观,进步端正办学思想,规范办学行为,坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象,全面实施素质教育,提高教育教学质量。自月日市教育局召开规范办学行为专项会议以后,我校认真自查自纠,现将相关情况汇报如下成立学校规范办学行为领导小组组长成员领导小组多次召开会议,研究部署我校规范办学行为的各项工作,明确领导责任,完善各项制度,认真自查自纠。广泛宣传,做好教师家长和学生的认识工作学校召开教师会学生大会班会等宣传规范办业。以前个别教师作业量略多的现象已杜绝。严格规范考试行为。除每期期末次文化考试之外,我校未组织参加其它各种考试竞赛考级等活动,对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁按考试成绩给学生安排座位等。规范教师行为方面加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平。学校制定了系列师德建设规章制度,规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度,按照要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核,评选优秀教师师德先进工作者,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚。学校制定了教师备课上课听课作业布置和批改考核评价的基本要求,教师能按要求进行备课上课听课作业布置和批改考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。办学效能考核工作总结。每当临近考试个别教师和学校便展开题海战术,推迟放学时间,或挤占音体美课,补习文化成员领导小组多次召开会议,研究部署我校规范办学行为的各项工作,明确领导责任,完善各项制度,认真自查自纠。第篇规范办学行为工作总结合肥市方兴小学规范办学行为工作总结我校为贯彻落实教育厅关于进步加强中小学管理规范办学行为实施意见和安徽省中小学办学行为规范等文件精神,规范学校办学行为,切实减轻学生过重的课业负担,深入实施素质教育,进行了规范办学行为深入实施素质教育自查自纠,现将规范学校办学行为情况总结如下规范招生行为方面我校坚持义务教育免试入学制度,实行按学生户籍所在地招生,免试就近入学的原则招生,确保社区适龄儿童全部入学接受义务教育。编班过程做到公开透明规范,并进行公示。在学生入学后,及时完成学籍电子注册,同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作,目前学生学籍管理的制度健全。规范教学行为方面我校能严格执行课程方案,按照国家课程计划的规定安排教育教学活办学效能考核工作总结领导在对待评估组的考核反馈上有着不同的表现,大多数校长以种谦虚的态度聆听反馈意见,部分校长对考核组的反馈表示不满。般表示不满的校长都是年轻校长,他们很看重考评分数。没有思考问题真正出在什么地方。公办学校的考核与民办学校的考核重视程度不样,同时用这样的考核细则去衡量民办学校肯定存在不科学性。由于考核时间关系,考核中有些资料是可以准备和补充的,有些资料是过程性资料没有办法可以补充。因此可以准备和补充的资料在后检查的学校般都能体现,而在最先检查的学校明显不占便宜,同时在检查过程中临时找资料现象明显。很多的资料临时找出来,为检查工作带来困难。经常要等资料。很多的学校对评估细则的理解和把握存在明显的偏差,这可能跟学校的导向有关,有些学校可能根本不注重平时资料的整理和收集,当到检查时再去整理时,领导也不管不问,甚至有些领导也不知道从什么地方入手,直接导致资料入学劝其转学或勒令退学,人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施,各位任课教师都确立了帮扶对象。每当临近考试个别教师和学校便展开题海战术,推迟放学时间,或挤占音体美课,补习文化课。主要原因是受应试教育的影响,分数至上的思想依然根深蒂固是教师害怕中考小考失利,领导和家长兴师问罪是个别教师的课堂教学效果差,学生不能自主学习所教科目。对学生评价在形式上是等级制,而实质上仍是百分制。主要原因是现行考试仍以百分制为主,以分数确定等级,注定无法真正落实等级制是家长通过多种渠道扫听学生分数,最终学生的分数成为公开的秘密是个别学校和教师仍以分数论英雄,用把尺子衡量学生。今后的工作思路和措施实行目标责任制。明确校长规范办学行为的责任目标,与校长的评优评模晋升挂钩,凡违反规定,情节严重,整改不利的,实行票否决。实行校际资源共享请您支持。在全镇范围内选拔音体美何下手,很多的学校只给了个减负措施方案,没有任何支撑材料。其实我们也知道对于农村初中学生的学业负应不应该减还有待进步调查,可是不管怎么样,无则加勉,有则改之,防患于未然是有必要的,那么我们就应该制定措施,计划落实,可是到目前没有看到哪家能提供完整的像样的材料,稍微好的的以问卷调查形式出现,差点什么都没有。其实我们说既然减负有措施那么我们的措施和方案就是指挥棒,我们的工作紧紧围绕着措施和方案,我们定了条措施那么我们就应该有项相关材料支撑这条措施,这样我们的减负工作不就落实了吗随着检查的不断推进,后面检查的学校明显在材料的准备上有所改善,可是同时在检查中我们也发现些新的问题,虽然很多学校通过本校检查组成员信息补充些材料,可是有些是没有办法准备的或者准备了的材料眼就能看出是临时准备的。不过也能看出学校对这次检查的重视程度。这次检查给我几点感受我们的校料是过程性资料没有办法可以补充。因此可以准备和补充的资料在后检查的学校般都能体现,而在最先检查的学校明显不占便宜,同时在检查过程中临时找资料现象明显。很多的资料临时找出来,为检查工作带来困难。经常要等资料。很多的学校对评估细则的理解和把握存在明显的偏差,这可能跟学校的导向有关,有些学校可能根本不注重平时资料的整理和收集,当到检查时再去整理时,领导也不管不问,甚至有些领导也不知道从什么地方入手,直接导致资料的或者李代桃僵。广泛宣传,做好教师家长和学生的认识工作学校召开教师会学生大会班会等宣传规范办学行为的政策和意义,与教师签订规范办学行为责任书。同时学校以致家长封信形式,让家长充分认识规范办学行为,减轻学生过重课业负担的重要意义,了解规范办学行为的政策措施,给学生营造个健康快乐成长的环境,以取得家长的广泛理解和支持。自查自纠情况作息时间和作业量能代表学校这方面已有定特色,也许是个人很有才华或者在这方面具有极强的天赋,因此这绝不是特色学校的材料,作为特色学校,首先它要有氛围,这个氛围怎么产生,需要我们从平时的工作去培育,去疏导,因此我们更多的应该提供常规活动记录,和系列活动记录其次这项内容涉及的学生数和老师应该非常多而广,这样形成种氛围最后形成阶段性的汇报材料,当然中间最好有方案和实施措施。再比如,减负,我们查了很多的学校他们对减负都不知道如何下手,很多的学校只给了个减负措施方案,没有任何支撑材料。其实我们也知道对于农村初中学生的学业负应不应该减还有待进步调查,可是不管怎么样,无则加勉,有则改之,防患于未然是有必要的,那么我们就应该制定措施,计划落实,可是到目前没有看到哪家能提供完整的像样的材料,稍微好的的以问卷调查形式出现,差点什么都没有。其实我们说既然减负有措施那么我们的措施和根据上级有关初中生在校不超过小时住宿生晚自习不超过小时的规定,调整了作息时间,严格控制学生在校时间。各学科作业量由年级组和学科组统筹安排,学生每天作业量不超过小时。严格执行国家规定的课程计划按照省市课程计划的规定安排教育教学工作,开齐开足开好各门课程,没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课程标准要求进行教学,把握教学进度,不得随意提高或降低教学难度,不准随意提前结束课程和搞突击教学,不随意调课和挤占术科教学时间,确保学生德智体等方面全面发展。严格教育教学秩序管理未经教育行政部门批准,没有随意停课放假没有在节假日给学生全体补课或变相上课,没有以假日活动名义,进行全班性文化课补习或上新课。严格按上级教育行政部门有关规定征订教材教辅读物练习资料,学校和教师没有向学生推荐或统购买任何教辅资料教学用具。学校无例因成绩差行为差为理由,拒绝学办学效能考核工作总结第篇办学效能考核工作总结这次有幸参加了为期天半的全县中学组办学效能考核,总结本次考核,每天都有不样的体会,可是每天都有同样的话要对别人说,因为我在工作,作为检查组成员,我不是去挑别人的毛病,去扣别人的分数,而是想在检查中发现别人的亮点,以及存在的问题。通过检查帮助他们提高,也为今后自己的工作提供帮助,增长自己的业务水平,因此我很仔细的阅读每所学校的材料。在与每个学校负责整理资料的人员交谈中,我就整理资料过程中出现的些情况提出自己的看法,对别人不太明了的问题说出自己的理解,共同学习共同提高。这几天中我和同组的同伴交流最多的就是,每个学校在整理资料中对资料的理解存在着态度上的问题,这里的态度是指对考