自参与,采用先听再议,接着组织骨干教师专题研讨,之后尝试,再研讨,最后出炉的方法。本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动,特别是今年下学期。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法,用新课标新观念武装了自己,课堂上呈现出了自主合作探究的良好氛围,学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟,而不是教师硬灌给学生的。坚持互相听课,取长补短。年来主要领导每人听课都有多节,每位教师听课都有念,改变了以教师讲授为中心的传统教学模式,体现了学生的主动参与性,全员参与实践活动,体现了新的学习方式。合作学习,相互交流,并给予了学生充分展示自我的机会。是体现了以兴趣爱好为动力,采用多种教学形式,激发了学生的学习积极性,同时也从多方面多角度体现了学生的创造能力师生的平等地位教师对学生的尊重等等,总之,由于教师更新了教育观念,所以课堂展示的是新理念指导下的具有个性特色的改革课。两位教师的课还录制成了录像带。结合课堂教学实验,部分音乐教师还写下了教学经验论文课堂教学案例教学感想教学体会等,对以后的课程改革将是个很大的促进。第学期实施课程改革工作总结。通过不同形式的学习,果定更好。是教师不能用化的语言和学生交流,要用生活化的儿童语言,并且教师要用情感打动学生,使学生受到艺术的感染。通过李东老师的讲评,给音乐老师上了堂生动的指导课。老师们受到了很大鼓舞,更加明确了下步课堂教学改革的方向。十月下旬,人教社领导来我市了解音乐新教材的使用情况,听了几节音乐课,让老师们谈谈时使用新教材的看法。老师们致认为新教材编写得很好,特别以单元形式呈现,每个单元都没有个相对独立的主题,各个部分中都贯穿以音乐审美为核心的思想,在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格,培养学生感受音乐表现音乐创造音乐的能力,选材范围宽泛,编排形式新颖,总之,充分体现出了音乐识技能与思想观念,然后相机引入课程教学中,实现教育内容现代化,同时教师还应有创新能力,不断提高自己的的业务水平。在以后的工作中,我会继续研究课程改革的指导思想,研究学生,钻研教材,寻找更加适合学生的教育教学方法,帮助学生愉快地接受语文并在学习中感受到快乐。在教学中,教师们还重视了学生的创造能力和实践能力的培养。从很多课中可以看出,他们以即兴创作为抓手,以想像联想为中心,培养学生的创新精神和创造能力。加强教研本学期结合小学音乐课程改革实验,全市确立了几个实验点校。月下旬,省教研室音乐教研员李东老师和市教科院领导到实小实小等几个实验点校调研音乐教学实验情况,进行了听课评课,李第学期实施课程改革工作总结骨干教师专题研讨,之后尝试,再研讨,最后出炉的方法。本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动,特别是今年下学期。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法,用新课标新观念武装了自己,课堂上呈现出了自主合作探究的良好氛围,学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟,而不是教师硬灌给学生的。坚持互相听课,取长补短。年来主要领导每人听课都有多节,每位教师听课都有多节,大大超出规定要求。而且坚持客观公正的对所教者所上的课进行点评,形成了探索与争鸣的良好局面注重课改教学过程和环节的指导。经常组织教师学习教材。比较新老教材的联系与区别,研究探讨适合教材的各种方法。这里,我们教导处发挥了重要的生的终生可持续性发展着想,本着以人为本的思想,来关注学生生的发展。精心备课,巧设教案,力争每节课都成为课改优质课。课堂教学是新课改的主阵地,要想使我们的学生健康快乐的成长,必须改进教学方法,充分发挥学生主体作用。在教学中,体现新理念新思路,关注每位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。为使每节课上得成功,在我校制定的备课上课等教研制度引领下,倡导没有研究的课不备,没有备好的课不上,并建立每节课后写教学反思制度,周总结,使我能及时发现问题,加以改正。同时,我校还要求教师之间积极听课,每周两节听课任务,并用书面形式写出听后反思,真正使我从内心深处转教学理念,为教师积极推进新课改,创造了个良好的环境。大力推进我校为了让新课改进步落到实处,让永威的教学模式能够真正的在我校生根发芽,并开花,结果。要求每位教师都要尝试采用永威模式上课。并及时购进了批小黑板,解决了些老教师的后顾之忧。同时,我校要求青年教师每周在多媒体教室上节课。然后每多在多媒体教室上节课加在量化分上加分。第学期实施课程改革工作总结。学校行政领导加强了对教师随堂课献优课尝试课的视导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知,事后起评价探讨,这样以来可督促老师们上课时时认真,来可促使教师自觉地事先备好每节课对于公开课优质课学校领导亲自参与,采用先听再议,接着组管部门的课程改革精神,大胆尝试,积极探索,主动学习永威模式。经过学期全校师生的共同努力,积累了些经验,取得了些成绩。认真学习学校根据县教育局,乡中心校的要求,及时组织教师学习永威的教学经验,如蔡鼎森的改到深入见成效包出来的教学质量,县教管中心蔡林的关于永威教学模式和流程,以及我县部分先进学校校长的经验交流材料。让我校教师从理论上对永威成功经验进行学习,有力提高了我校教师进行新课改的决心,为我校推行新课改奠定了坚实的理论基础。深入体验学校为了让我校教师能够亲身体验永威的先学后教,当堂训练的教学模式在资金短缺的情况下,打紧开支,装配了个多媒体教室,每天下午放学后,组织全体教师,用老师的话说,已经有点课改的气氛了,但同时也存在些问题值得反思和探讨。由于我校课改尚处于起步阶段,新的教育观念没在真正的转变,新课程理念不明确,全新的教育观念尚未形成。特别是今后的考试制度,评价机制如何建立,如何评价不明确,用现在的改法能否适应今后的考试心存疑虑。部分教师教育观念有所转变,但教学行为却大大滞后,他们迈不开大步,没能跳出过去传统教学的框架,还是老模式,旧方法。教学模式还不能打破旧框框,旧方法的束缚,基本上沿用老套。教师在教学中仍受教材的约束,不能真正用教材,而是教教材。教师的引导作用与指导作用不够问题过于宽泛,学习目标不集中对于偏题学习方向的课堂发言不能观看永威的课堂教学实录,让教师对永威的先学后教,当堂训练和清工作法有了更直接的,零距离的接触,来改变教师们的传统的教学理念,为教师积极推进新课改,创造了个良好的环境。大力推进我校为了让新课改进步落到实处,让永威的教学模式能够真正的在我校生根发芽,并开花,结果。要求每位教师都要尝试采用永威模式上课。并及时购进了批小黑板,解决了些老教师的后顾之忧。同时,我校要求青年教师每周在多媒体教室上节课。然后每多在多媒体教室上节课加在量化分上加分。第学期实施课程改革工作总结。通过不同形式的学习,我的思想观念和教学理念有了大的转变,彻底改变了以往的填鸭式教学,以学生自我发展能力为中心,从学校行政领导加强了对教师随堂课献优课尝试课的视导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知,事后起评价探讨,这样以来可督促老师们上课时时认真,来可促使教师自觉地事先备好每节课对于公开课优质课学校领导亲自参与,采用先听再议,接着组织骨干教师专题研讨,之后尝试,再研讨,最后出炉的方法。本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动,特别是今年下学期。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法,用新课标新观念武装了自己,课堂上呈现出了自主合作探究的良好氛围,学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟,而不是教师硬灌给学生的。坚持互相听课,取长补短。年来主要领导每人听课都有多节,每位教师听课都有学生学习的主动性,较为客观的对学生的学业情况进行评价。做好民汉合校工作,不断提高民语学生的教学质量。本学期,我校为全面落实民汉合校的工作,不再招收民语班,年级民语学生律纳入汉语班的教学,其他年级的民语教学也要向汉语班的教学看齐。我校加强对民语教师的教学指导,要求每位民语教师要用汉语授课,要积极参加教研组活动,凡是县级教研培训活动我校都要组织民语教师前去观摩,不断提高他们的民语教学水平。本学期的收获。通过集体的努力,本学期最大的收获是学生的能力进步得到增强,合作意识探究意识得到培养,教师的教研意识进步提高。同时在县州级的展示中我校也取得了较好的成绩。今后努力的方向。加强校本在的改法能否适应今后的考试心存疑虑。部分教师教育观念有所转变,但教学行为却大大滞后,他们迈不开大步,没能跳出过去传统教学的框架,还是老模式,旧方法。教学模式还不能打破旧框框,旧方法的束缚,基本上沿用老套。教师在教学中仍受教材的约束,不能真正用教材,而是教教材。教师的引导作用与指导作用不够问题过于宽泛,学习目标不集中对于偏题学习方向的课堂发言不能及时指导对学生正确意见的肯定过于简单缺少归纳总结,缺少更深层的认识。讨论的有效性不高问题指向不明,不集中或不恰当,发言散偏长缺少评价与辩论,不能深化认识学生主动接受的信息不多,真正的参与不够虽然轮流发言,但实际仍然是独立变观念,在教学中充分体现以人为本的思想,为学生的可持续发展着想。为使课堂真正做到教师与学生的交往互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,在语文教研会上,探讨了各类课型的教法。如对于新课型,初次接触的文言文等,要扶着学生走,而对于些讲读课,则需要领着学生走,对于自读课及些课外阅读,力争让学生自己走。同时,倡导个性化教学没有个性化的教师,教不出个性化的学生。在新课程实施中,我们做了综合性学习实践课使学生深受感触,在搜集资料整理资料组织语言合作交流的过程中,许多学生的综合能力进步得到提高。我在教学反思中这样写道半年多的教学,让我感受最深的是教师应不断学习,接受新的观看永威的课堂教学实录,让教师对永威的先学后教,当堂训练和清工作法有了更直接的,零距离的