写作品进行展示。口头测试时,每班由两位老师进班,要求学生正确流利标准地认读声母韵母和整体认读音节,测试过程中,教师不断鼓励小朋友克服紧张心理,积极投入测试氛围中,他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩。期末口语测试在月末,组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读口语评价,从本册语文教材的篇课文中各节选字左右的精彩文段作为朗读材料,学生从中抽取其中份作为朗读内容。另外还有幅图,作为口语知识得到及时的巩固,在缺乏其他教学资源的情况下,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,为每篇课文出好张练习。临近期末,为了让学生能更好地反馈学习情况,老师们精心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息,曹彩勤利用休息时间上网浏览查找有价值信息,顾煜倩充分发掘课文潜在知识点。使学生的学识有了进步的提高。尤其是在得到了考试题型后,更是群出群力,连夜根据题型出好了复习卷,使老师和孩子在第天的复习中复习起来有的放矢。我们的不足老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。对于优等和有潜力的学生,他们的语文大程度的不同,因为在种意义上,我们又次接触了新教材。因此在期初,我们组的老师认真参加了区教研室举办的教材培训,使大家明确年级语文的教学目标及教材修订的意图,做到开学伊始,整体把握,有的放矢。本学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间定内容定形式。在活动中,我们集体备课,研讨课文的重难点,课后拓展小练习,反思等我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集带领我们批年轻老师工作,得到了学校的关怀和培养。他们充满活力思维新颖,课堂有活力,促进学校的语文工作再上步台阶。本着对学生终身负责对学生年负责的态度,我们组强化学生语文基础知识的训练,精心出好每周练,每单元考的原则。大力夯实学生的语文知识。组内老师互出试卷,同时请年级组的有经验的老师命题,还加强与外校的联系,经常练习他们的试卷,学习他们的课件制作。积极组织全体学生参加古诗文默背竞赛。为了做好这项工作,刚开学组内就印发了初中册所有的必须掌握的古诗词。以及自备的诗词书,在元旦后我们精心组织考试组内认真批阅,从试卷的分析中,我们欣喜的是学生的积累的质与量明显的提升,对学生语文的阅读理第学期年级语文备课组工作总结要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的考试习惯,如试卷发下来先检查内容是否齐全,然后写好班级姓名考号,接着认真听题,仔细答题,连线用尺子选择填空做记号等等,最后检查是否有漏题是否做错。落实双基教育年级作为学生走进学校的第步,正如修筑高楼大厦样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。教学生写手漂亮的字写字教学是年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我们特别注意对学生写字的要求。在期末考试中,孩子们的写字水平有了很大的提高。教学生说口标准的普通话在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。年级的孩子要学资源都是互相共享的,甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特别是在小马怀孕请假之后,这种团队精神得到了充分的体现,学校领导希望小马的课我们组里自己解决,经过协商,我们另外个语文教师分别承担了小马的课,特别是徐瑛,在自己身体并不是很好的情况下,人勇挑节课的重担。顾煜倩节,瞿咏梅和曹彩勤各节。为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固,在缺乏其他教学资源的情况下,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,为每篇课文出好张练习。临近期末,为了让学生能更好地反馈学习情况,老师们精心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息,曹彩勤利用休息时间上网浏览查找有价值信息,顾煜倩充分习的原则,努力从教学型教师往教研型教师转变,多读书多学习多思考多总结。个别学生没有养成良好的学习习惯,不喜欢做课前准备,懒于准备文具。部分学生基础知识还有待加强,学的不够灵活,不能活学活用。由于片面追求教学质量,个别老师的教学有时忽略了培养学生的个性化思维。阅读习惯。我们鼓励孩子们多读课外书,背诵儿歌古诗并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为今后的语文学习打下良好的基础。书写习惯。写字姿势的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育。所以从学生入学的那天握笔的那时起,我们就严格把好写字姿势这关。考试习惯。为了让年级的学生在考试中发挥最佳水平,我们第篇学年度第学期年级语文备课组工作总结年学年度第学期年级语文备课组工作总结学期即将结束,回望这学期,我们年级备课组的全体语文教师能立足岗位,团结协作,求真求实,兢兢业业,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下我们的工作今年市教委对我们年级语文的教材又次进行了修改,很多课文被删除,不删除部分的课文在教学结构上也有了很大程度的不同,因为在种意义上,我们又次接触了新教材。因此在期初,我们组的老师认真参加了区教研室举办的教材培训,使大家明确年级语文的教学目标及教材修订的意图,做到开学伊始,整体把握,有的放矢。本学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做别学生没有养成良好的学习习惯,不喜欢做课前准备,懒于准备文具。部分学生基础知识还有待加强,学的不够灵活,不能活学活用。由于片面追求教学质量,个别老师的教学有时忽略了培养学生的个性化思维。我们今后努力方向教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。严格抓好平日的教学常规工作,从上课批改作业能力训练入手,严格要求学生,牢记古语教不严,师之惰,以此相互勉励。从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩定时间定内容定形式。在活动中,我们集体备课,研讨课文的重难点,课后拓展小练习,反思等我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有凝聚力的团队才是有生命力的,而我们年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这点。我们组的老师亲密无间,互帮互助。我们组里所有的教月初,在孩子学完拼音后,孩子们进行了拼音过关测试,这次测试分书写测试和口头测试两部分组成。书写测试时,每个孩子都能做到书写正确规范美观,书写后,老师们对每班学生的书写进行了评价,并挑选出了位学生的书写作品进行展示。口头测试时,每班由两位老师进班,要求学生正确流利标准地认读声母韵母和整体认读音节,测试过程中,教师不断鼓励小朋友克服紧张心理,积极投入测试氛围中,他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩。期末口语测试在月末,组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读口语评价,从本册语文教材的篇课文中各节选字左右的精彩文段作为朗读材料,学生从中抽取其中份作为朗读内容。另外还有幅图,作为口语。考试习惯。为了让年级的学生在考试中发挥最佳水平,我们要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的考试习惯,如试卷发下来先检查内容是否齐全,然后写好班级姓名考号,接着认真听题,仔细答题,连线用尺子选择填空做记号等等,最后检查是否有漏题是否做错。落实双基教育年级作为学生走进学校的第步,正如修筑高楼大厦样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。教学生写手漂亮的字写字教学是年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我们特别注意对学生写字的要求。在期末考试中,孩子们的写字水平有了很大的提高。教学生说口标准的普组工作总结第篇年度第学期年级语文备课组工作总结年度第学期年级语文备课组工作总结学期很快结束了,本学期我们年级备课组几位语文老师,严格按照学校教导处的要求,以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心。结合学生的实际情况,我们团结协作,共同努力,互帮互助,起完成了本学期的各项任务。现将工作总结如下加强学习,努力提高组内老师的自身素养。本学期我们充分利用学校资源,提高自己的教学组内老师积极参加督导课的磨课,我们抓住每次外出的学习机会,认真学习,做好记录,回来后进行交流我们还参加骨干教师的教育教学论坛,参加学生心理健康教育,教师心理健康的培训,积极参与掘课文潜在知识点。使学生的学识有了进步的提高。尤其是在得到了考试题型后,更是群出群力,连夜根据题型出好了复习卷,使老师和孩子在第天的复习中复习起来有的放矢。我们的不足老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养有待提高,听说读写的能力还要进步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。学生良好学习习惯的培养还有待加强,书写的姿势还不够正确,握笔姿势也有待进步纠正,作业的规范化都是我们下年的奋斗目标。形成老带新的良好氛围。今年,张校长作为我们语文组的骨干力量,