己去学习。创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。数学是人类的种文化,它的内容思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中,我们应充分发挥数学的形象性趣味性艺术性积极创设问题情境,渲染气氛,诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望引导学生进行自主探索。在评价的激励中使诱导学生想学。评价的目的是为了促进每个学生的全面发展,应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间,评价化教学媒体,使原本单的教学手段变得多样生动,使课堂由黑白平面变得彩色立体,使课堂成光十色富有张力充盈美感的信息场,从而激起学生学习语文的兴趣,让学生情不自禁地乐语文。小组探究,让学生在研讨中析语文为了让学生更好地学习语文,我在班中组织了人为组的学习小组,每组都有小组长,大家各有分工。课堂上,我首先将学习材料转换成问题情境,接着小组内按自学发言讨论小结互评的程序展开学习活动,然后大组交流学习情况和结果,进行适时的点拔和指导,最后就产生结论。这样的形式,使学生在种充分平等的活动中探究启智,使学习活动变得自由轻松,交往情境变得融洽互助,信息传导多向畅通。走向社会,使学生在实践中期,我担任年班的数学教学工作。学生刚刚入学,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我认真学习,深入研究教育教学方法,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训。以课堂教学为核心备课。学期初,我认真钻研了数学课程标准教材教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学我们应该把学生从封闭的学校小课堂走向开放的社会大课堂。我把学生带到图书馆,让学生到知识的海洋中自由自在地遨游。我把学生带到校外去参观访问,让孩子们去追寻历史的遗痕,去捕捉时代的变迁,去领略家乡的腾飞同学们感受深刻,篇篇作文写来得心应手,水到渠成。我还常常向学生布置实践型的作业,如给爸爸讲个成语故事给妈妈写封信组织次家庭成语接龙收集些生活中的谚语让学生在生活中用语文,积累语文。在教学中,我把学生看成是独特的人,充分认识到学生是完整的人,每个学生都具有自身的独特性,和成为存在着巨大的差异性。学生是具有独立意义的人。有的教师认为年级小学生什么也不请你继续关注好范文网懂,这样认为第学期年级语文学科总结应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间,评价具有激励调控导向功能,但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此,种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。新课程中教师的角色地位不断变换,经历了主宰者主导者平等中的首席的变迁过程,新课堂中,师生的精神上,人格上是平等的。平等对话中核心理念就是正确对待自我,学生欣赏别人,获得全面发展。主要有同伴交流自由交流师生之间平等交流师生与活动之间双向交流总之,在实际教学中,追求的是激活学生的思维,追求的是思维过程,我们应该结合教学实际情况见机行事,让学生在互相补充互相充发的交流过程中,迸发更多的思维火花。年元月第篇小学学味到更多的名家名篇呢新课程标准明确提出了课外阅读的具体要求。针对这点,我广泛发掘班级学习阵地,让学生广泛阅读。唐诗百首童话是小学生必读之物,读,增加了积累,巩固了拼音,养成了良好的读书习惯。用语文教学的艺术魅力,诱导学生懂语文教学是种艺术。作为老师,我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美,让学生快乐喜悦迷醉。媒体激趣,让学生在情境中乐语文儿童的思维般倾向于形象思维,对形象的偏爱是儿童的天性。怎样为学生创设形象直观的教学情境呢在课堂上,我注重运用投影录像音响多媒体等现代化教学媒体,使原本单的教学手段变得多样生动,使课堂由黑白平面变得彩色立体,使课堂成光十色富有张力充,从而获得了丰富的内心体验。第学期年级语文学科总结。动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,由于学生所处的文化环境家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应该是个生动活泼的,积极主动的和富有挑战性的过程。因此,在课堂中我尽量让学生自己去学习。创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。数学是人类的种文化,它的内容思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中,我们应充分发挥数学的形象性趣味性艺术性积极创设问题情境,渲染气氛,诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望引导学生进行自主探索。在评价的激励中使诱导学生想学。评价的目的是为了促进每个学生的全面发展缺点其实就是个营养不足的优点,我们还要树立正确的师生观,强调师生之间的互动对话,协调让学生做个教师式学生,让教师做个学生式的教师。再次,本学期我们还树立了正确的教学观,学习是教学的出发点,也是教学的归宿,研究学生的学习,才能真正地走向条回家的路,切教学活动都要通过学生自己去完成,去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程,更是学生主体发展的过程,在这个过程中,要引导学生主动参与,全员参与,全程参与。再次,我们还要树立正确的质量观,教学的质量不是反映在教师的水平上,而是在学生的发展上。教学质量要落实到学生主体身上,构建以学生主体发展为主要指标的质量评价体系。另外,学生的有个文是门基础学科,同时,小学语文更是门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用,对学生的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此,作为名新轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢通过理论学习和教育教学实践,我认为小学语文教师要进步加强学习,更新观念转变角色提高素质,才能在新轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。总之,语文教学的本位就是重积累重感悟重读书,我努力把握住这点,让每堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课成焕发生命活力,成为学生的乐园。第篇学年度第学期年级语文学科总结语文课程标准明确指出学生是学习性差异,能力也有差异,作为低年级的课改教师没有更好地创造性地布置有弹性的,有利于学生发展的作业,没有充分做到为因人而异,在这点还得落到实处,更加充分地尊重学生个体发展。总之,语文教学重积累,重感悟,我们努力把握这点,克服个性差异没有落到实处之不足,让每节语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生爱语文,让语文课成为焕发学生的生命力,成为学生的乐园,让学生所学知识也能在第时间课堂上得以运用在课后多创造条件给学生充分地发现自我,丰富学习方法,从而获得了丰富的内心体验。第学期年级语文学科总结。扩展课本外的名家名篇,让学生广泛阅读课本中的课文都是精而选之,具有典型性。怎样使学生动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,由于学生所处的文化环境家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应该是个生动活泼的,积极主动的和富有挑战性的过程。因此,在课堂中我尽量让学生自己去学习。创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。数学是人类的种文化,它的内容思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中,我们应充分发挥数学的形象性趣味性艺术性积极创设问题情境,渲染气氛,诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望引导学生进行自主探索。在评价的激励中使诱导学生想学。评价的目的是为了促进每个学生的全面发展,应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间,评价地展示自我,就必须培养他们的表达合作倾听等能力,但拘于学生年龄上的限制,还需在课堂中多花时间引导,让他们学会学习学会展示。再者是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致个别学生的家长总认为孩子在学校,所有的事就都是老师的事了。在今后的教育教学中,我将正视自己的不足,给自己施压,并化压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,通过课堂教学主渠道去实施。第篇年度第学期年级数学学科总结时光如梭,匆匆忙忙的学期又结束了,作为实验年级的教师经过学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受汇报如下随着课,让他们学会学习学会展示。再者是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致个别学生的家长总认为孩子在学校,所有的事就都是老师的事了。在今后的教育教学中,我将正视自己的不足,给自己施压,并化压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,通过课堂教学主渠道去实施。第篇年度第学期年级数学学科总结时光如梭,匆匆忙忙的学期又结束了,作为实验年级的教师经过学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受汇报如下随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生盈美感的信息场,从而激起学生学习语文的兴趣,让学生情不自禁地乐语文。小组探究,让学生在研讨中析语文为了让学生更好地学习语文,我在班中组织了人为组的学习小组,每组都有小组长,大家各有分工。课堂上,我首先将学习材料转换成问题情境,接着小组内按自学发言讨论小结互评的程序展开学习活动,然后大组交流学习情况和结果,进行适时的点拔和指导,最后就产生结论。这样的形式,使学生在种充分平等的活动中探究启智,使学习活动变得自由轻松,交往情境变得融洽互助,信息传导多向畅通。走向社会,使学生在实践中用语文儿童的学习,大多必须以其生活体验为基础,因而应该强调在自然中学习,在社会中学习,在生活中学习性差异,能力也有差异,作为低年级的课改教师没有更好地创造性地布置有弹性的,有利于学生发展的作业,没有