1、又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余,我让优秀学生与学困生实行帮结对五年级数学学科工作总结活动中,我结合具体的教学内容,精心设计每节课,学生以自主探索合作交流实践活动为主要学习方式,我在重视加强基础知识教学的同时,继续注意发展学生的智力,培养学生的能力,培养良好的学习习惯和思想品德。培养学生分析综合的能力培养学生抽象概括的能力培养学生判断推理的能力培养学生的迁移类推能力引导学生揭示知识的联系,探索规律培养学生思维的灵活性培养学生学习数学的兴趣,良好的思想品德和学习习惯教育整理由于学生进入高年级,所以教材中更多地注意数学联系实际,启发学生思考,以激发和培养学生学习数学的兴趣。例如教材中有很多应用题的教学材。
2、的实际情况,制定切实可行的教学计划,在平日的教学活动中,我结合具体的教学内容,精心设计每节课,学生以自主探索合作交流实践活动为主要学习方式,我在重视加强基础知识教学的同时,继续注意发展学生的智力,培养学生的能力,培养良好的学习习惯和思想品德。培养学生分析综合的能力培养学生抽象概括的能力培养学生判断推理的能力培养学生的迁移类推能力引导学生揭示知识的联系,探索规律培养学生思维的灵活种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时搜集每课书的知识要点,归纳成集。着重进行每节备课,掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习。
3、学期中,月份进行了数学学科的公开课比了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题制定和收集学生的错题即错题集。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给表扬,鼓励学生独立作业的习种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,。
4、学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的步。努力构建知识网络。般做到小节整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识链,学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛。
5、教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时搜集每课书的知识要点,归纳成集。着重进行每节备课,掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生影响,这样学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如计算竞赛,讲讲数学家小故事等,相信这样定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教育也要注重它的策略性,定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,。
6、题的作用,设计好练习。认真上课增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学关注并记录学生学习成长道路上的的点滴,从小细节做起,从学生的日常行为习惯做起,及时纠正学生的不良学习行为,老师要做到说教不如身教,每天让自己的行动来教会学生如何学习,如何规范自己的行为。同时,因为学生的计算能力差了,每天的班会课都花分钟进行数学上的专项训练,从短做到长,长期训练,学生的计算能力会加强,也会提高学习的兴趣。创新评价,促进发展。我们把评价作为全面考察学生的。
7、料是反映自然科学和生产方面的,通过计算使学生不仅巩固所学的计生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手动口动眼动脑。针对教学重难点,选择学生的探究结果,学生进行比较交流讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的步。努力构建知识网络。般做到小节整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识链,学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形保持与请关注好范文网学生家长。
8、的紧密联系,共同配合,逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上层楼年级数学学科工作总结第篇学年度年级数学学科工作总结转眼学期又将结束,为了更好地开展数学学科地教育教学工作,现将学期来数学学科工作做如下总结本学期,数学围绕着眼于儿童全面素质的培养,着力培养学生的教学意识,让学生感受到生活中处处有数学的观念,培养学生学习数学的兴趣。并能运用所学到的知识,灵活解决问题的能力。开学伊始,我便认真学习新课标,把握比较先进的教学理念,认真钻研教材,并根据学生的实际情况,制定切实可行的教学计划,在平日的教我从以下几方面作了尝试。数学学科工作总结学年度第学期年级年级执教赵海瑛第篇年级数学学科总结年级数学学科总结张鑫光阴似。
9、生的计算能力差了,每天的班会课都花分钟进行数学上的专项训练,从短做到长,长期训练,学生的计算能力会加强,也会提高学习的兴趣。创新评价,促进发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌担任年级的数学教学工作取得定的成绩。这学期来我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。就本学期教学工作,作出如下总结认真备课不但备学生而且备教材备教法及课标,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对。
10、就定能达到德育智育的双重教育目的。总之,全班同学经过努力取得了定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如家访不够及时,对学困生的转化措施不够得力,当然这也是今后对本班教育工作的努力的方向。〇年十月十日第篇年级下,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。关爱学生与严格要求相结合亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,。
11、选,力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,分析,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五年级会课都花分钟进行数学上的专项训练,从短做到长,长期训练,学生的计算能力会加强,也会提高学习的兴趣。创新评价,促进发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。认真听课,总结反思本。
12、箭,日月如梭。转眼,个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这学期以来我担任年级的数学教学工作取得定的成绩。这学期来我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。就本学期教学工作,作出如下总结认真备课不但备学生而且备教材备教法及课标,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作培养学生的教学意识,让学生感受到生活中处处有数学的观念,培养学生学习数学的兴趣。并能运用所学到的知识,灵活解决问题的能力。开学伊始,我便认真学习新课标,把握比较先进的教学理念,认真钻研教材,并根据学生。
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五年级数学学科工作总结