,这已经是共识。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们年级老师面前的个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨扎实高效的良好教风,并努力培养学生勤奋求真善问的良好学风的形成。我们教研组经常进行集体备课,各位老师都能认真钻研教材查找资料,写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,可以说每次都能收到很好的效果,教研工作计划高年级数学教研组工作总结。继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践,其他老师认真听课,课后再组织讨论,肯定成功之处,指出需要改进的不足之处,大家共同提高。值得提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失,认真实在地写好教学反思,使自己的能力得到了真正的提高。做好学生的课外活动辅导本着以学生数形结合,帮助学生理解算理年级集体备课马晓慧专题研讨解决问题教学的有效性年级集体备课李华读书交流活动年级集体备课邢建领专题研讨主题培优辅差的有效性年级集体备课李涌我讲我的故事比赛年级集体备课作业评比教育教学总结第篇高年级数学教研组工作总结文章来本文摘↑自教育文摘源高年级数学教研组工作总结我们高年级数学教研组中大多数是教学经验丰富的老教师,平时在教学方面,我们加强课改理论学习,加强教师自身素质提高,努力探索学生参与教学,自主探究理论知识,促进学生的知识能力情感态度与价值观发展的开放式的教学形式,创造人人参与教学的氛围,激发人人参与教学的热情,提供人让课堂焕发出生命的活力。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。组织好业务学习,做到定时定点定人定内容,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围。组织教师的听评课活动,落实好教学研讨课。关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课反思重建中提高每位教师自身的业务水平。加强青年教师的培养工作,形成强大的数学教师队伍。加强小学高年级数学教研组工作总结上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议,使我们数学组教师对如何在课堂教学中关注学生关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月次及时总结交流,按照认知规律,实践认识再实践再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验不断提升自我。解读教材,取长补短。新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度务实的作风换取更好的成绩。第篇小学高年级小学高年级小学高年级小学高年级数学数学数学数学教研组工作计划教研组工作计划教研组小学高年级小学高年级小学高年级小学高年级数学数学数学数学教研组工作计划教研组工作计划教研组工作计划教研组工作计划指导思想新的学期里,我们数学教研组把学校总体教学工作作为依据,以提高教研质量和教学质量作为目标,把培养学生的创新精神和实践能力作为我们教研重点,积极探索发掘教研工作的增长点,促进教师专业成长和学生的全面发展,提高数学教学质量。工作目标针对本创新有机结合,每位教师都有严谨扎实高效的良好教风,并努力培养学生勤奋求真善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每堂课,能认真探究教材的深度和广度注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进步提高。积极开展教研活动,提高课堂教学效益。发挥团体教研的优势,加强随堂课互观课的听课评课活动。本学期,每位数学老师都上了节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对第篇中心小学高年级数学教研组工作总结中心小学高年级数学教研组工作总结学年度第学期本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的学期又将结束,现就本学期开展的工作做关注学生关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月次及时总结交流,按照认知规律,实践认识再实践再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验不断提升自我。做学困生的转化工作,不可能抓就灵,做就通,更不可企求通过几次家访几次表扬辅导几次功课就大功告成。这是件十分艰巨的工作,它是个长期的反复的不断提高的过程,要反复抓抓反复,持之以恒,才能真正下总结加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。小学高年级数学教研组工作总结。组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上节公开课,并进行听课研讨。进行了期初期中期末次教学常规检查。组织进行了全校的数学期中检测工作。组织指导期末复习,进行期末考试。存在的不足与改进的方向。运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进步得到提高。课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为个工作重点。本学期通过系列的活动,让每位老师都有不同程度的提高,让每位学生都取得了进步,这是解读教材,取长补短。新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了。北师版教材不好教,单纯教北师版的教材学生成绩不高,这已经是共识。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们年级老师面前的个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨扎实高效的良好教风,并努力培养学生勤奋求真善问的良好学风的形成。接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言,课多和他交流谈心。不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们。集体备课常抓不懈,为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,每周至少有次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人,在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计教学的重难点如何去突破对如何把握例题讲解的深浅程度习题的选用等等发表个的见解和意见,大家起学习研究,取长补短。平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益用等等发表个的见解和意见,大家起学习研究,取长补短。平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,大家起共同学习,研究,最终达到共同提高的目的。第篇小学高年级数学教研组工作总结小学高年级数学教研组工作总结我们教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着勤学善思实干的准则,基本能按计划进行活动。我们教研组有连续多年送小学毕业班的老师,也有刚上来的年轻老师,还有直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教学期学校的工作重点,制定以下目标以新基础教育理念,新课改精神为宗旨开展教研活动,促进教师树立全新的教育教学理念。在教研活动中为每位老师创造机会,提高老师的教学业务水平。学习相关理论撰写教学案例及教学论文,提高教研能力。在课堂教学中,培养学生自觉主动的学习品质,培养学生自主创新实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。主要工作学习新课改和新基础理论,转变教师的教育观念。组织教师进行教育教学理论学习。每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统的教学理念,没有统的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,下总结加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。小学高年级数学教研组工作总结。组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上节公开课,并进行听课研讨。进行了期初期中期末次教学常规检查。组织进行了全校的数学期中检测工作。组织指导期末复习,进行期末考试。存在的不足与改进的方向。运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进步得到