后由组内教师对这节公开课的整个过程的各个环节发表自己的见解,提出这节课成功之处和需要改进的地方。建立集体备课说课上课制度,开展听课评课案例分析活动。建立结对帮教制度,开展互帮互学共同提高活动。建立课题研究制度,开展教改研究活动。建立教研常规制度,开展有效的教研活动。自主研修,夯实教师专业基石。自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。组织青年教师定期开展论坛或沙龙活动。倡导教师进行自主研修,形成自我学习自我发展自我创新的自主学习风气。鼓励教师优质课评比教学设计评比教学案例研究,用多种手段,对各年龄段的教师进行再培训,帮助教师克服在成长中出现的高原现象,引导他们关注和解决教学中的常态问题,进而优化教学过程,提高课堂效益。加强校本管理培训,提高规范教学的校本管理能力,向管理要质量。强化教学管理与教学研究工作,认真总结多年的成功经验,全力打造高效能轻负担高素质的教育品牌。提升教育科研水平,夯实教研过程研究,发挥科研的先导作用,促进教师专业成长,塑造科研教师群体,以科研促实效,以科研促发展。重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训校长自己不断发展完善。抓好新教师队伍建设,促进教育教学质量的提高。我校青年教师占全体教师的比较多,为了推动学校工作持续稳定的发展,学校特别重视青年教师的培养,对青年教师政治要求严格,业务上不断培养提高,工作上充分信任,生活上热情关系,使青年教师处于个良好的氛围中,优秀青年教师不断脱颖而出,我校对青年教师的培养,主要有以下几个方面对刚踏上工作岗位第年的新教师,角色尚未完成转换,思想意识,言谈举止跟不上角色的变化,通过讲座认谈形式对教师进行入门前培训,学校要求他们做到个转换被动意识向主动意识转换。自意识向集体意识转换。仿效意识向创新意识转换,采用以老带新的培养方法,请有经验的中老年教师担任指导教师,通过聆听交流反思,促使青年教师快速成长。为青年反馈有整改有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案教学反思典型案例教育故事心得体会等,并编辑成册。加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责以课改为契机,进行校本培训,促进教师专业化发展。课程改革能否顺利进行,关键要有个健康发展,过硬素质的教师队伍,进行教师业务能力的提升直是我校工作重点内容之,教师的专业化发展依靠的是校本培训,因此,我们构建了集中培训定点培训教师自培的结合校本培训模式。搭建平台,以活动促课改,以活动为载体,课堂教学为重点,提高教师整体素质为目标。年我们开展了教学大奖赛及主题班会大奖赛,特别是主题班会大奖赛。全体班主任参加,层层选拔,影响非常之大,效果非常显著。开展了走进新教材教学学校师资队伍建设工作总结度,开展听课评课案例分析活动。建立结对帮教制度,开展互帮互学共同提高活动。建立课题研究制度,开展教改研究活动。建立教研常规制度,开展有效的教研活动。自主研修,夯实教师专业基石。自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。组织青年教师定期开展论坛或沙龙活动。倡导教师进行自主研修,形成自我学习自我发展自我创新的自主学习风气。鼓励教师积极开展自我反思,反思自己在教育教学过程中的得与失,并用奖励的形式激励教师把反思成文。学校还建立了教师发展性评价制度,形成教师自评同行互评领导评价家长及学生评价的多元评价体系,每学期末组织人员进行评价。学校的系列活动和要求,目的就是促使教师进行自主研修,把研究反思变成自觉行为,促进专业发展。平台搭建,增强教师成长动,提高课堂效益。加强校本管理培训,提高规范教学的校本管理能力,向管理要质量。强化教学管理与教学研究工作,认真总结多年的成功经验,全力打造高效能轻负担高素质的教育品牌。提升教育科研水平,夯实教研过程研究,发挥科研的先导作用,促进教师专业成长,塑造科研教师群体,以科研促实效,以科研促发展。重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训校长培训教导主任培训少先队辅导员培训等等,并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好出学校每学期还开展次对外公开课活动,邀请兄弟学校教师共同参与教学研讨鼓励教师积极参与园区的各类评优课展示课活动,发挥集体智慧,教研组行政人员起参与磨课评课,使教师能在公开课中得到成长。基本功竞赛展风采德育处组织班主任工作知识竞赛班主任基本功竞赛,教导处组织教师学科技能比赛,组织各学科教师参加园区学科能力竞赛,并有多人获等奖。活动的重点应放在听课评课上。活动的形式可以有观看优质录像课,现场公开课。每位教师每学年必须上节教学公开课,每节公开课后,开展组内评课。每次的评课过程先有上课教师对课的构思目标预期的效果等作好说明,然后由组内教师对这节公开课的整个过程的各个环节发表自己的见解,提出这节课成功之处和需要改进的地方。建立集体备课说课上课据自身情况制定个人年发展规划,并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划,形成骨干教师队伍梯队发展。个认真促规范进步完善学校认真工作要求并组织教师深入学习,定期开展认真自查备课查行政抽查,利用备课组活动开展认真工作交流。教学督导强质量学校成立了教学督导小组,制定莲花学校教学督导制度,对学校各学科教师教学质量进行督导,及时反馈教师教育教学情况,提出不足与改进意见,进步加强教师的质量意识。公开教学助成长开展校内公开课展示活动,备课组内每位教师每学期均要完成节公开课的教学学校每学期组织次青年教师评优课,使批青年教师能脱颖而出学校每学期还开展次对外公开课活动,邀请兄弟学校教师共同参与教学研讨鼓励教师积极参与园区的各类评优课展示课障,坚实教师成长后盾。学校制定了学校师资队伍建设规划。根据本校实际,将学校长远发展与需要相结合,将学校发展与教师发展相结合,制定了学校校本培训工作实施方案,教师个人发展规划。加大财政对师资队伍建设的经费投入。学校师资队伍建设工作总结。学校师资队伍建设工作总结第篇学校师资队伍建设工作总结学校师资队伍建设工作总结我校自年办学以来,重视师资队伍建设。我校现有专任教师人。现有区级以上骨干教师人,其中苏州市学科带头人人,区学科带头人人,区教学能手人,区教坛新秀人。在实际工作中,学校努力做到以下几个方面以学习促提高,更新观念帮助教师树立正确的教师观学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导,及时为教师送上最新的教育教学理念。提升境界加强教师的师德规范学习动,发挥集体智慧,教研组行政人员起参与磨课评课,使教师能在公开课中得到成长。基本功竞赛展风采德育处组织班主任工作知识竞赛班主任基本功竞赛,教导处组织教师学科技能比赛,组织各学科教师参加园区学科能力竞赛,并有多人获等奖。以提高教育质量为主题,加速师资队伍培训。加强教师培训,积极引导广大教师聚焦课堂,向课堂要效益做好青年教师的培训工作,通过教研训等形式促进青年教师的尽快成长做好教研组长备课组长的培训,为校本教研的开展培养好领头人,并充分发挥他们的带头和辐射作用组织教师参加扬中市优质课评比教学设计评比教学案例研究,用多种手段,对各年龄段的教师进行再培训,帮助教师克服在成长中出现的高原现象,引导他们关注和解决教学中的常态问题,进而优化教学过程活动的重点应放在听课评课上。活动的形式可以有观看优质录像课,现场公开课。每位教师每学年必须上节教学公开课,每节公开课后,开展组内评课。每次的评课过程先有上课教师对课的构思目标预期的效果等作好说明,然后由组内教师对这节公开课的整个过程的各个环节发表自己的见解,提出这节课成功之处和需要改进的地方。建立集体备课说课上课制度,开展听课评课案例分析活动。建立结对帮教制度,开展互帮互学共同提高活动。建立课题研究制度,开展教改研究活动。建立教研常规制度,开展有效的教研活动。自主研修,夯实教师专业基石。自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。组织青年教师定期开展论坛或沙龙活动。倡导教师进行自主研修,形成自我学习自我发展自我创新的自主学习风气。鼓励教师育教学论文和总结。组织开展教师教学基本功和血技能训练达标活动。继续开展普通话板书文字教学设计能力课堂教学技能讲课说课信息运用技能等基本功和基本技能训练活动。重视教师的继续教育,组织教师认真参加专业进修和专业技术培训,提高教师自身素质。制定个人发展规划,以个人带动集体,激发教师的责任感,荣誉感。学校师资队伍建设工作总结。积极创建学习型组织,活动正常形式多样内容丰富。重视班主任队伍建设。我们开展了如何有效开展班级管理如何开展两纲教育经验交流活动,个案评选交流,加强学生思想道德,行为习惯教育。执行每学期班主任工作交流考核总结制度,有力地促进了班主任队伍建设。建立以校为本的研训机制,促进教师专业发展。名师引领,提升教师教育理念。我们竭力创造条件经验交流活动,个案评选交流,加强学生思想道德,行为习惯教育。执行每学期班主任工作交流考核总结制度,有力地促进了班主任队伍建设。建立以校为本的研训机制,促进教师专业发展。名师引领,提升教师教育理念。我们竭力创造条件和机会,让教师尽可能地走出去,只要市区有重大的专题报告和现场观摩活动,都积极选派教师去聆听和观摩。通过名师引领实践指导自身体验,教师教育理念得到了更新,专业知识得到了提升。结对联动,加速教师专业成长。结对联动是教师培养的有效方法,因为通