留守儿童的生活满意度较高,有的留守学生认为现在的生活很好,的留守学生认为般,只有的学生认为现在的生活不好。留守儿童中存在的主要问题通过调研,我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在些负面影响。统计数据表明,留守学生在学习成绩智力水平身体发育思想品行和心理健康等多方面的综合表现,明显差于其他学生,而存在障碍缺陷的比例则明显高于其他学生,整体状况不容乐观。具体来说,主要存在以下几个方面的问题学习较差。调查中发现,方面部分农民工潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不高,对孩子的学习总加强思想教育,提高自身认识。家长是孩子的第任老师,对进城务工的农村家长进行引导和教育,强化农民工家长的家庭教育观念及其重要性,让农民工家长学会与孩子沟通交流以及教育孩子的正确方式,发挥家长对孩子的独特的教育功能,引导孩子健康成长。少年儿童的教育历来是家庭学校与社会共同的责任,各级政府部门应切实担负起责任,发挥其功能和作用。加大农村中小学基础建设投资的力度以外,还应当及时将农民工子女教育问题纳入政府整体规划日程,加强对农民工子女上学问题的调研和研究,提出和采取保证农民工子女接受义务教育权利和义务的措施。加强农村寄宿制学校的建设,加强对留守儿童进行教育与管理。政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度,并不断完善其基础设施,要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村于城市务工经商,由此产生近万少年儿童留守家中。其中周岁及以下占。从人的成长阶段来说,未成年人处于个危险的过渡年龄阶段,个性正在形成中,可塑性较大。比如,独立性迅速发展,而认识能力发展滞后精力过剩,活泼好动,但自我控制能力较差,如果受到不良影响,会用之不当,出现行为问题。由于父母长期在外打工,缺乏与孩子的交流,留守儿童交由隔代监护或亲朋监护,家庭环节缺失,这种缺失使青少年人格发育不健全,他们在生活学习乃至行为心理等方面的问题较同龄儿童明显要多。农村留守儿童,是儿童群体的重要组成部分,也是未来农村贫困地区脱贫致富的建设者。他们能否健康成长,不仅涉及千家万户的幸福,更关系着全民族素质的提高。因此,关爱农村留守儿童,解决好这人口城市化劳动力转换过程中出现的社会现象,正越来越期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。第篇安徽望江县高士镇小学留守儿童基本情况调查报告安徽望江县高士镇小学留守儿童基本情况调查报告调查目的为了调查目前我镇小学留守儿童基本情况,了解其形成原因,并帮助留守儿童学习生活中所出现的问题,于是我们对全我镇小学进行了问卷调查。小学留守儿童的基本情况调查报告。对策与建议加强思想教育,提高自身认识。家长是孩子的第任老师,对进城务工的农村家长进行引导和教育,强化农民工家长的家庭教育观念及其重要性,让农民工家长学会与孩子沟通交流以及教育孩子的正确方式,发挥家长对孩子的独特的教育功能,引导孩子健康成长。少年儿童的教育历来是家庭学校与社会共同的责任,各级政府部门应切实担负起责任,发挥其功能小学留守儿童的基本情况调查报告裕,对留守儿童生活的支付能力较强,所以在物质生活的满意程度上,留守儿童的满意度更较高但由于父母不在身边,留守儿童得到的关爱减少。第方面,青少年正处于情感性格变化的转折时期,长期与父母分离由于监护人管不了,不敢管,不会管,外出父母则管不到,舍不得管,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性霸道蛮横逆反心理重以自我为中心等性格。亲情缺乏。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯心理健康人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,缺乏安全感,人际交往能力较差。大部分儿童与爷爷奶奶或外公外婆有感情距离,不想和他们沟通,大部分爷爷奶奶或外公外婆也只仅是尽到自己的本职做饭洗衣接送等。行为偏差。处于义务教育阶段的儿童少年,其行为发展在很大程度上还的父母整日忙于打工,没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子的关注较少,在家里的监护人由于于文化层次较低仅忙于操持家务,对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业,家庭教育处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的小学生,对学习生活自身的变化有太多的问题需要解决,但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。由于家庭生活的不完整,留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题,他们需要学校给予更多的帮助与疏导,需要通过教师通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念办学条件师资力量等多方面的制约,我们农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。对策与建议加强思想教育,提高自身认识。家长是孩子的第任老师,对进城务工的农村家长进行引导和教育,强化农在以下几个方面的问题学习较差。调查中发现,方面部分农民工潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不高,对孩子的学习总体期望值较低,将孩子的前途定位在外出打工上。另方面,监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习成绩下降。那些父母在外的家庭,由于爷爷奶奶外公外婆的文化水平较低,对孩子学习上的问题往往不能给予帮助另方面,父母方在家的家庭,留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作,也没有时间去关注孩子的学习。因而,从数据分析结果来看,如果学习上有了问题,孩子向家人求助的比例最低。放纵自由。方面由于灌云留守儿童的父母外出打工地以苏锡常地区为主,常年在外奔波,空闲时间少,因而回家频度极低,与留守子女联系较少,对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。另方面,由于在外打工,经济较为宽则明显高于其他学生,整体状况不容乐观。具体来说,主要存在以下几个方面的问题学习较差。调查中发现,方面部分农民工潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不高,对孩子的学习总体期望值较低,将孩子的前途定位在外出打工上。另方面,监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习成绩下降。那些父母在外的家庭,由于爷爷奶奶外公外婆的文化水平较低,对孩子学习上的问题往往不能给予帮助另方面,父母方在家的家庭,留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作,也没有时间去关注孩子的学习。因而,从数据分析结果来看,如果学习上有了问题,孩子向家人求助的比例最低。放纵自由。方面由于灌云留守儿童的父母外出打工地以苏锡常地区为主,常年在外奔波,空闲时间少,因而回家频度极低,与留守子女联系较少,对于孩子的成长儿童得到的关爱减少。第方面,青少年正处于情感性格变化的转折时期,长期与父母分离由于监护人管不了,不敢管,不会管,外出父母则管不到,舍不得管,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性霸道蛮横逆反心理重以自我为中心等性格。亲情缺乏。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯心理健康人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,缺乏安全感,人际交往能力较差。大部分儿童与爷爷奶奶或外公外婆有感情距离,不想和他们沟通,大部分爷爷奶奶或外公外婆也只仅是尽到自己的本职做饭洗衣接送等。行为偏差。处于义务教育阶段的儿童少年,其行为发展在很大程度上还处于他律阶段,自律能力很弱。由于父母不在身边,儿童和监护人之间关系特殊,只要不犯大错,监护人对孩子的行为般都采缺乏足够的关注和指导。另方面,由于在外打工,经济较为宽裕,对留守儿童生活的支付能力较强,所以在物质生活的满意程度上,留守儿童的满意度更较高但由于父母不在身边,留守儿童得到的关爱减少。第方面,青少年正处于情感性格变化的转折时期,长期与父母分离由于监护人管不了,不敢管,不会管,外出父母则管不到,舍不得管,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性霸道蛮横逆反心理重以自我为中心等性格。亲情缺乏。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯心理健康人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,缺乏安全感,人际交往能力较差。大部分儿童与爷爷奶奶或外公外婆有感情距离,不想和他们沟通,大部分爷爷奶奶或外公外婆也只仅是尽到自己的本职做饭洗衣接送等。外出务工留守儿童生活情况分析。从全校的总体情况来看,有的留守儿童寄宿或全托,有的留守儿童和妈妈生活在起,有的留守儿童和外公外婆或爷爷奶奶生活在起,生活上的单亲家庭合计为,隔代抚养为,家庭缺失的情况较为严峻。留守儿童的生活满意度较高,有的留守学生认为现在的生活很好,的留守学生认为般,只有的学生认为现在的生活不好。留守儿童中存在的主要问题通过调研,我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在些负面影响。统计数据表明,留守学生在学习成绩智力水平身体发育思想品行和心理健康等多方面的综合表现,明显差于其他学生,而存在障碍缺陷的比例则明显高于其他学生,整体状况不容乐观。具体来说,主要存在以下几个方面的问题学习较差。调查中发现,方面部分农民工潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不高,对孩子的学习总或母亲由于承担了全部的家务和田间工作,也没有时间去关注孩子的学习。因而,从数据分析结果来看,如果学习上有了问题,孩子向家人求助的比例最低。小学留守儿童的基本情况调查报告第篇关于小学留守儿童的基本情况调查报告农村留守儿童是指父母双方同时外出打工,家中的未成年子女由父母委托他人监护或无人监护的儿童。农村留守儿童是社会主义市场经济发展和城镇化建设步伐加快,农村富余劳动力向城镇转移而催生出来的特殊群体,随着社会经济及城市建设的日益发展,农村留守儿童由于缺少父母的监护和关爱而发生的安全健康教育等方面的社会问题越来越引起社会的关注。背景介绍此次调查对象为我校在校生,年龄分布在岁之间。全校共有学生人,共有留守学生人,其中,男性留守儿童人,占留守儿童总数,女性留守儿童人,占留守儿童总数建设的日益发展,农村留守儿童由于缺少父母的监