汉语教师志愿者个人工作总结报告㊣精品文档值得下载

选择离开了。

这些都是个作为志愿者老师闲话了，不多赘述，现将工作总结如下教学工作总结我承担幼幼年级年级的教学工作。

幼班人，每天节课，课长为分钟幼班人，每天节课，课长为分钟年级合班上课，每天节课，课长为分钟。

教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有个好的针对华语教学的标准和系统。

学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。

我们很难找到教学问题的解决途径。

后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。

这对我的教学能力的提升很有帮助。

后面的教学便能够比较顺利的开展了。

此时对学生能够比较好的了解对华语教学的内容与特点也有女所具备的优点，是阿姨教会我在印尼怎么读本生活的无字书，多少次在路上遇到新奇的事物的时候，阿姨总是耐心的替我讲解，多少次在闲谈的过程中阿姨热心嘱咐该注意的问题，生病的时候校董阿姨不辞劳苦的带我去看医生，胃口不好的时候给我熬粥，在我工作紧张的时候给我送来可口的饭菜，在我孤寂无聊的时候，送给我学编中国结的书本，在我思亲念乡的时候，陪我起渡过，在我因不会说印尼语遇到困难的时候，教给我简单的印尼语，还有很多很多，这些都让我铭记在心，这些我不知要说多少次谢谢，千万次谢谢不足以表达我的感激之情，惟有句切尽在不言中感谢所有重视华文教育的相关人士，是你们让我们志愿者更加懂得自己的价值所在，感谢在生活上帮助我的人，因为你们的善良，让我在印尼的日子能平安渡过，在印尼的日子，我体会到在宁静的日子里，你不要抱怨，抱怨只会让你的生活更加举步维艰，在简单的生活里要知道自省，自省能让你更加懂得现有的生活的珍贵，在孤独无助的日子里，要做精神上的强者，做强者让你生活充满阳光不会生经常单独的找我要求换班，给我和学生都带来了些麻烦分层次教学之后，发现效果尽管没有预期的那样好，但是我自我认为教学效率的确比以前好我深切的体会到真正的教学目标具体的落实到课堂上时，不同层次的学生的教学目标首先要划分清楚，教学重点要有所偏重，在学习语言的过程中，听说领先，读写跟上是我直提倡的做法另外，我注意到在选择教学题材的时候应贴近学生生活，广征教学材料，并能选取吸引学生的教学材料将学生分成不同层次来授课，解决汉语基础好点的学生重复学习或是教师所讲的内容不能满足学生的需要的问题将分成不同教学层次不等于就解决了最大的困难，还要将教学计划落实到每课，最好将教学内容再分成不同的教学模块，而每模块要让扎实掌握，这样环紧扣环，学生才能有所成功的学习汉语的体验在分班的过程中可能会遇到些问题，可能教师的工作量会加大，但是做这个工作的过程前最好能先做个总体的规划，制作些学生信息的表格，避免重复的工作在上课的过程中，老师要注意思路清晰，不要太高估学生，也不要太低语教学的这样的个大的教学环境下，对于学生来说我是个不熟悉的外教老师，语言不通更加阻碍了与学生的交流，因此教学上肯定会出现这样或那样的问题，我不能如同齐宣王那样讳忌忌医，我的课堂同样出现问题以下是发现的普遍的问题及其解决措施首先，我先谈谈教学中出现的最普遍的问题我们学校大部分都是华人后裔，学生大部分也能说闽南话，但不会说普通话，而且只有小部分的学生能听懂华语，却不能开口说华语，而敬请期待好范文网更好文章能说华语的学生，说的华语我能会其意，但也让人听起来觉得别扭，学生的声和声容易混淆声的调值不够，声不准，甚至完全没有声ī，ī，ī，的翘舌音发音困难，的音完全没有，而儿化音那更是难上加难了学生学的汉语拼音发音不是很最准确，学生喜欢用印尼文的拼音，标拼音没有声调，复韵母完全用印尼文的发音，可以说学的汉语拼音，学生们都有自己的套特殊化的语言学习记忆系统这个中介语系统在定的程度上最后还是阻碍了学生学习正确的发音在不断的汉语教师志愿者个人工作总结报告了。

小孩子嘛，看到了便示意他坐下，写字的时候让他跟你在块儿，尽量不要让他扰乱整个课堂。

如果你生气了，反而课堂会被自己搞乱掉，也完成不了教学任务。

多些耐心，便好了。

幼儿班儿歌诗歌是幼儿非常容易接受的形式，学习也很快。

我很喜欢将儿歌或者诗歌排演成小的活动，边表演边唱歌，效果非常好。

小孩子非常喜欢比赛，记忆卡片的时候，会将它们分成两队，小朋友便会非常卖力的给自己小队赚卡片。

有许多小的舞蹈需要合作的，我便放手让小孩子自己组织协作，他们的组织协作能力，有时候让老师都感到惊讶。

课堂教学呢，老师首先是个生动活泼的音符，学生才能跟你块儿跳动。

不断的启发学生，不断的创造新的神秘的元素，学生才会跟着你的思维，跟着你块儿飞跳唱。

我理解这些，但是我幼儿教学的经验还很少，甚至自己会疲惫着不想去管理，只想完成节课。

所以，自我感觉幼儿园教学还是幼师的老师比较好，他们经验丰富，课堂表现，课堂管理跟我们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的。

他们更容易带学生进入个多彩多姿的世界些事件，该聚焦什么画面，铭记哪个时刻呢我想讲讲让我感动的学生，感谢学生在我第次上课的时候，能耐心的听我讲完我的话，尽管不能适应我的口音以及我的英语，但是她们还是蛮有信心的听我讲完了有的时候个小举动就将我感动得体投地，多少次，我经过学校操场的时候，学生站在楼大声喊老师早上好，尽管是洋腔洋调，但是至少流露出了她们的真情实意时间把我带到了月十号，那时在高年级班上的课，因为高这个班的学生不是那么听话，上课的纪律不是那么好，应该说这个班是我第次进的那个班，可能是因为第次进印尼的学校上课，能学生留下的印象不够严肃，太过和善，或是常挂笑容，没有对学生过于威严的原因，个疏忽造成在这个班上课的效果不是很好，给我的教学工作带来了极大的挑战，这也让我不断的反省自己的教学工作，思考解决的办法在以后的上课课堂上我故意佯装得俨然是不近人情的老师，对学生很严格，说不，对学生的些不合理的要求回绝，有时，我甚至想学生们会不会私下里说我太严格呀，但是我直是这样认为的，对于学生的要通过领读与表演，来使学生理解记诵。

课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，学生喜欢朗读，也比较容易学生进行记忆。

年级新课教授后，最后的时间我们用来合班比赛，或者合班的小游戏。

主要比赛年级学生对课文的朗读和表演能力在教学过程中我都是要求学生把所学的课文表演出来，年级比赛，看哪个年级胜出。

教学的问题主要出在自己经验太少，利用了很多时间来摸索，浪费了很多学生宝贵的课堂时间。

很多问题，我现在才意识到，却没有时间进行改正了。

在此我提出几个我教学的薄弱点，第个是字词教学，给学生整理识记的字词太少，如果没有注音学生很难阅读第个便是语言的运用太少。

其实每节课我教学后，我建议有节语言的运用课，字词的记忆课。

老师从课文中抽出语言点，不断的让学生表演练习。

字词还是建议形象的记忆，识记把汉字很有趣的比拟出来，很有意思，小孩子很喜欢，可以借鉴。

我们班有个孩子，比较多动，上课的过程中每隔分钟便会在教室里走几圈，甚至在地上打几个滚。

如果遇到这样的孩子，不要生气着急进步，但对于那些学生，却是极为不好的。

很遗憾，对于志愿者项目的建议前面已写了很多，档案的移交工作会在接下来的两个星期里根据学校的要求来完成。

第篇汉语教师志愿者工作体会初到印尼的日子拘束谨慎小心翼翼如履薄冰，和以前在中国的自在舒服无所顾忌的生活相比，简直是不可同日而语然而在印尼的日子快要结束了，但是突然觉得有些不舍，又快到了依依惜别的时候，又到了深情回顾的时刻回顾些什么呢是把我这几个月的教学情况，和学生起渡过的时间回顾番若说这些，印尼教师节的镜头，学生课堂里求知的愉悦，给学生分班时的紧张，棉兰演讲比赛的体验这些情景都是历历在目，难以割舍与学生的师生情，难以割舍与校董阿姨的母女情，难以割舍与乡野的那份纯净之情蓦然回首，快乐的日子总是过得是那么的快，带有欢笑的日子在无声的日子里悄然飞逝，在这些日子里，我除去了些浮躁，感谢这段日子，无论是我自己的思想，还是我的教学工作，都有极大的改变在印尼对于我自己来说，我更多的学会了如何去和别人交流，更多的学会了成队子，通过个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照顾全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。

教授的过程主要通过领读与表演，来使学生理解记诵。