管理,同时对学校管理方面的思考也不足,因此,学校管理存在较大的漏洞,对教学财经教师学生等方面的管理也很不完善,有的学校学期也未能对教师批改学生作业的情况进行次检查,学校对各班各科教学的具体情况没能做到深入了解。另外,由于教师少,每到上课时各个教师都有教学任务,根本无法抽出时间互相听课,教学氛围不浓,课改意识不强,教学质量低下。里雍镇在最近十年的时间里,全镇村级小学的平均分直排在全县各乡镇的下游。教学质量的低下,让里雍镇的人民享受不到义务教育的公平。实现我镇教育资源均衡发展的对策及措施逐步推进寄宿制学校的建设。全镇小学实行寄宿制集中办学是大势所趋,然而,现在我镇的条件还没有成熟。,学校将以现代教育理念为先导,以人为本,实施科学的管理,群策群力,播撒希望,再创新的辉煌。创建有特色有内涵的校园文化,提升办学品位,凝聚师生团队,形成正确的价值观念,力争把学校建设成为植根文化的沃土师生共享幸福的精神家园。访问其他精彩内容汝南县第小学教育资源均衡化汇报材料教育均衡化发展浅谈城乡教育的均衡化浅谈教育均衡化均衡教育资源。中小学校舍建设成效显著在县委县政府的正确领导下,教育局围绕办人民满意教育打造蒲城教育品牌这宗旨,把提高教育质量和方便学生就近入学相结合,全力推进城乡学校均衡发展。年来我县相继实施了危改工程初改工程校安工程生活设施改造工程等建设项目。全县共投入资金亿元,新建校舍万平方米,加固修缮校舍万平方米。是为城区投资亿元新建和扩建学校所,第中学和文光学校于年月收归地方并顺利开学,新建的桥山中学和祥塬小学于年月投入使用,城区教育资源规模比年翻了两番,初中大班额完的人。他们是教育的结果,他们理当为教育的发展做贡献。这些贡献也要考虑他们从教育中获得了多少,收获越多的人理应做出更大的回报。另方面,教育也要对自己培育的学生负责。对于那些通过教育的取得成就学生,能够从他身上获得更多的回报对于其他的,教育则不能获得回报,对他们的投入就成了对教育的惩罚。如果可以这样,教育的经费不限制于不同地区差异。但这只是个漏洞百出的小建议。第篇依托名校资源实现教育均衡化发展依托名校资源实现教育均衡化发展奋进中的邹城市钢山小学邹城市钢山小学位于邹城市东城区北片城区,护驾山路北段,钢山花园住宅小区南面,占地面积亩包括钢山幼儿园,建筑面积万平方米,绿化面积,运动场地面积平方米。年月动工建设,年月投入使用,总投资余万元。邹城市钢山小学包括钢山幼儿园除了服务周边前村后村杜庄村等个行政村的个小区儿童就学,还辐射燕京花园贵都花园等小区,服务人口万余人,是东城区建成的教育就能够在经济上平衡,不需要外界的参与。如果回报的比例大,教育就能够依靠自身发展。但是真正回报教育的人有多少呢所以导致了教育的入不敷出,投入大于回报。但是教育是国家发展不可缺少的根本,所以国家必须为此做出大量的弥补。教育在为社会培养人才。没有教育,社会就需要自己去培养这些人才。但是看起来,整个社会不太回报教育。他们把钱给了教育培育出来的人才,这些人才经过教育后脱离的教育,他们的收获不是教育的收获。教育既然不能像脱离教育的人收费,那么就只能向正在被教育的人收费。如果说这样的收费是早晚都要交出来的,那么就没什么区别。但是,是这样的吗有的正在被教育的人由于收费原因,与其他有钱的人站不在同起跑线上。他们最终在教育中输了,失去了成就自己的机会。他们输在哪里教育资源的不均衡,他们没有钱和地位来争取更好的教育资源,而不是由于自身的原因。如果有人能够帮助他们预付这些代价,在他们成关于乡镇教育资源均衡化的调查报告小学古路教学点等规模较小的学校也将年级撤并到寄宿制学校。以上学校年级共有人,加上中心校的人,共人,可以开设两个教学班年级共有人,加上中心校的人,共人,也可以开设两个教学班。以上共撤掉个规模较小的教学班,集中以后,部分插入中心校现有的班级,实际上只增加了两个班额较大的教学班。以上学校撤掉了个班,每所学校可以抽调名教师共约人协助寄宿制学校的教学及学生生活的管理,其中部分管理生活的老师可以利用至今未获得教师资格证的政府分流人员来担任。同时整合部分村校资源,改造村级薄弱学校。有的村校学生较多,可以暂时不撤并,如红赖小学龙江小学有的两所学校却同属个村委,这些学校要进行整合。如我镇的西河小学基田小学,立冲小学河表小学也可以撤并部分高年级,让学生继续走读。如果有少部分学生走读不方便的,可以通过家长申请,转入到寄宿制学校就读。资源整合以后,学校建设的投入将倾向于今后规模较大的学校,如改善办学条件,提高办学水平。农村中小学资源整合迫在眉睫农村所高中现有在校学生人,较之高峰期时的人,现高学生仅为人,招生人数急剧下降,预计到今年月开学,在校学生人数将进步下降,学校办学规模降进步减小,继续举办独立高中面临困难。以罕井高中为例,校舍面积平方米,在校学生仅人,高年级仅人,闲臵校舍面积已达到平方米,到今年月开学在校学生人数将进步减少,举办独立高中已没有可能。全县现有农村初中所,其中人以上学校所,人的学校所,人以下的学校所。农村小学所,其中人以上小学所,人的学校所,人以下的学校所。关于乡镇教育资源均衡化的调查报告。第篇教育资源均衡化的小建议教育资源均衡化的小建议柳斯邈为什么要实现教育资源均衡化因为教育资源有限,因为教育资源不够被分摊。所以为了实现教育资源的均衡化,首先的措施不是如何分摊资源的问题,是如何创造资源的问题。教育资源是教育知识教育经验教育技能教育资产教育年的时间里,全镇村级小学的平均分直排在全县各乡镇的下游。教学质量的低下,让里雍镇的人民享受不到义务教育的公平。实现我镇教育资源均衡发展的对策及措施逐步推进寄宿制学校的建设。全镇小学实行寄宿制集中办学是大势所趋,然而,现在我镇的条件还没有成熟。但是,充分利用中心校及两所中学现有的资源,便可以逐步推进寄宿制学校建设。里雍镇如果在年不实行部分学校的寄宿制,许多村小将陷入没有教师上课的尴尬境地。因为目前有个年级的所村校的配备也只有名教师,而到年将有位教师达到提前退休年龄,相当于失去了所村校的教师,如果平均分配各校教师,各校将只能有个教师来上个班,教师的工作量可想而知。虽然大规模地办寄宿制学校的条件还没有成熟,但我们可以将部分学校的部分年级的学生撤并到中心校进行寄宿制教学。如付龙龙团两所学校最偏远,生活相当不便,难以调入教师,便可以将年级撤到中心校另外,西河红花基田长沙红区多为镇中心小学,学校仍有小学学生,暂不具备举办独立园的条件,管理难度很大。对策建议扩大城区学校容量,进步提高办学水平以实施中小学标准化建设工程为契机,在城区方面加大城区高中建设投入力度,为学校建设教学辅助用房和学生生活用房,改善办学条件,尽力扩大城区学校容量。另方面全力打造城南新区教育布局雏形,加快城南小建设工作积极筹备城南初中建设工作,年内完成征地和招标工作,争取能够破土动工。彻底解决城区学校大班额问题。中小学校舍建设成效显著在县委县政府的正确领导下,教育局围绕办人民满意教育打造蒲城教育品牌这宗旨,把提高教育质量和方便学生就近入学相结合,全力推进城乡学校均衡发展。年来我县相继实施了危改工程初改工程校安工程生活设施改造工程等建设项目。全县共投入资金亿元,新建校舍万平方米,加固修缮校舍万平方米。是为城区投资亿元新建和扩建学校所,第中学和文光学校于年月收归地方并顺利开学,实际上只增加了两个班额较大的教学班。以上学校撤掉了个班,每所学校可以抽调名教师共约人协助寄宿制学校的教学及学生生活的管理,其中部分管理生活的老师可以利用至今未获得教师资格证的政府分流人员来担任。同时整合部分村校资源,改造村级薄弱学校。有的村校学生较多,可以暂时不撤并,如红赖小学龙江小学有的两所学校却同属个村委,这些学校要进行整合。如我镇的西河小学基田小学,立冲小学河表小学也可以撤并部分高年级,让学生继续走读。如果有少部分学生走读不方便的,可以通过家长申请,转入到寄宿制学校就读。资源整合以后,学校建设的投入将倾向于今后规模较大的学校,如中心校和红赖小学龙江小学立冲小学共所学校。综上所述,全县农村中小学布点多办学规模小,办学效益低,急需对现有农村中小学进行教育资源整合,进步优化农村教育资源配臵。农村学校教师住房困难需改善我县农村大部分中小学教师周转用房多为上世纪十年代建设的新建的桥山中学和祥塬小学于年月投入使用,城区教育资源规模比年翻了两番,初中大班额和进城农民工子女上学难问题得到了彻底解决。是为所农村中小学新建了教学楼师生宿舍食堂锅楼房和浴室栋,为所学校安装了暖气,建成了苏坊初中等批校舍功能齐全,校园硬化绿化到位的农村标准化学校,极大地改善了农村学校的办学条件,促进了城乡教育均衡发展。由于我县注重城乡学校均衡发展,全省中小学校安工程现场会于年在我县成功举办。存在的问题城区高中办学条件急待提高城区高中仍存在大班额现象,同时教辅用房和学生宿舍等生活用房不足。如尧山中学现有在校学生人,教学班个,平均班额人教学辅助用房面积平方米,生均面积平方米,学生宿舍平方米,生均面积平方米。国家标准为教辅用房生均面积平方米,学生宿舍生均面积平方米。加之高中阶段学生应该全部住校,以方便学校管理,现仍需为城区高中建设教学辅助用房和学生生活用房,对学校进行扩容改造在学校管理方面。由于学校分散,地域较广,中心校对各校的管理也难以均衡,各校间的管理质量也很不致。现在里雍镇各小学的校长和教导主任都承担着近节课时的教学任务,有的还担任班主任,因此很有可能疏于对学校的管理,同时对学校管理方面的思考也不足,因此,学校管理存在较大的漏洞,对教学财经教师学生等方面的管理也很不完善,有的学校学期也未能对教师批改学生作业的情况进行次检查