建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

放是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育自主管理和谐发展的班级管理模理，首先我利用班会课让班长张浩带领大家学习日常规以及联合中学文明岗和值日教师检查范围和要求，让学生们自己来说，怎样才能把我们的班级常规做好，学生唐志翔说，首先我们大家要把班级看成是自己的家，每个人都是班级的分子，如果班级扣分了，不是哪个人的羞耻，是我们大家的羞耻，当然如果班级被表扬了，不是哪个人的光荣，是我们所有人的光荣。

因此我们每个人都要以我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。

篇班级管理心得体会经过月份的接触和了解，我对新的班级有了定的了解，和学生之间已经形成了良好的师生关系，进入十月份，我在原有管理的基础上进行了系列的改革，由原来的我每件事情都过问，变成了把事情放手学生去做，得分及排名情况通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。

建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚班集体建设的核心，班主任的得力助手。

调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每位同学都有参与竞争的机会，鼓励每位同学积极参与班级的建设和班级管理的心得体会的同学会很羞涩地跑到我面前说，老师，对不起，我影响了班级荣誉，我会微笑地对他们说，不要紧，这也是个经历，我们要能承受任何的挫折，在学习上也是样，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了不要紧，关键是要认识到，要善于发现问题的根源，并及时解决好问题，而不是把问题遗留，对待学习也是样，有不懂的地方定要在第时间内解决掉，好的习惯在慢慢养成，学生们进步很快教育的思想，逐步建构学生自我教育自主管理和谐发展的班级管理模式。

在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。

同时，要协助班干部充分调动每个学生的积极性，踊跃参与班级的管理工作。

诸如校纪班规的落实文体活动的开展班级财产的保护与维修座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学自己开展。

班主任应多引导少限制，让自己从自己牵头，大家坐下来寻找上天的问题究竟出在哪里比如，放学后，值日生忘记了关锁门窗，教室内课桌上的课本没有放在抽屉里，教室内的门窗擦得不干净，或者教室内垃圾没有及时清理等问题，在发现了问题后，我们的劳动委员及时通知负责的同学，并及时提醒他注意，被提醒到的同学在第天很认真地把事情做好，自己检查了遍又遍，生怕哪里疏忽了什么，在班级扣分的时候，我们前严厉批评个学生，要维护学生的自尊心，尊重学生的人格。

如果把握不好批评的尺度，学生会认为老师讨厌他们，从而与老师越发疏远。

所以，班主任只有在抓的同时注重严勤细放抓的结合，把话说到点上，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日常管理工作。

以细为基础班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，如组员的变化核心人物的心理等，时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，如组员的变化核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。

同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果小团体的活动影响了其成员的学习健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。

同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果小团体的活动影响了其成员的学习健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取果断措施。

以放为动力。

班级管理的心得体会。

放是根据主体定期考评，吐故纳新。

对当选的班干部月民主考评次。

考评内容工作态度是否认真积极负责。

工作任务完成情况。

自身素质修养。

考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。

这管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

放是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育自主管理和谐发展的班级管理模名情况通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。

建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚班集体建设的核心，班主任的得力助手。

调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每位同学都有参与竞争的机会，鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。

具样问题出现的时候，我们的同学能最快最好地解决。

由每天的常规管理，学生的自我检查，带动了我们学生在学习上也养成了良好的习惯，原来许多作业不能按时完成的现在也能按时完成了，原来许多学生回家不看书，不复习，不巩固，现在回家开始看书了，复习了，在我们家访的时候，家长感到非常的高兴，对于这样的变化，我很欣慰，说明我们的努力是值得的，毕竟我们的学生有了责高临下的指挥者变成班集体中的普通员。

定期考评，吐故纳新。

对当选的班干部月民主考评次。

考评内容工作态度是否认真积极负责。

工作任务完成情况。

自身素质修养。

考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。

这管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

定期通报。

每周班会，班长通报各小组总时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。

同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果小团体的活动影响了其成员的学习健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取果断措施。

以放为动力。

班级管理的心得体会。

放是根据主体的同学会很羞涩地跑到我面前说，老师，对不起，我影响了班级荣誉，我会微笑地对他们说，不要紧，这也是个经历，我们要能承受任何的挫折，在学习上也是样，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了不要紧，关键是要认识到，要善于发现问题的根源，并及时解决好问题，而不是把问题遗留，对待学习也是样，有不懂的地方定要在第时间内解决掉，好的习惯在慢慢养成，学生们进步很快，给班级管理提供了许多建议，我让班长纪录下来，把有用的保留，形成文稿，最后惊奇地发现，我们同学所提的种种建议，与学校考核的要求惊人的相似，在我们同学自己提出种种措施后，再要他们做好自己的事情，他们是那么的乐于接受，并且养成良好的习惯，每天早上来，就把自己的劳动任务做好，相互间帮忙，用微笑去对待自己的劳动任务。

我们形成了每天总结次的习惯，由班干班级管理的心得体会做法民主推举，竞争上岗。

在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。

然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度适合担任的角色，以及干好本项工作的计划措施等。

最后投票表决，当场宣布结果。

学生对这种民主推举竞争上岗的方式心悦诚服。

这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。

班级管理的心得体的同学会很羞涩地跑到我面前说，老师，对不起，我影响了班级荣誉，我会微笑地对他们说，不要紧，这也是个经历，我们要能承受任何的挫折，在学习上也是样，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了不要紧，关键是要认识到，要善于发现问题的根源，并及时解决好问题，而不是把问题遗留，对待学习也是样，有不懂的地方定要在第时间内解决掉，好的习惯在慢慢养成，学生们进步很快的何乐而不为呢于是我有了新的思考，在下个月的班级管理中，我该怎样来引导教育我们的学生呢我该怎样让他们接受更多的知识理念呢也许我还的要向其他班主任请教学习模仿，来努力提高我们学生的综合素质。

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定期通报。

每周班会，班长通报各小组总得分及排该主动伸出援助之手，帮他把事情做好，大家要抱着这样的心态，这是我们大家的事情，并不是哪个人的事情，就是帮他做了事情，不要挂在嘴上，更不能认为自己吃了亏，这是很自私的表现。

在我们这样的班集体，我们拒绝这样的人，大家说好不好所有的同学都说好。

同学们热情高涨，连我也被他们感染，于是我就抛出新的问题，做事情仅仅凭时的热情并不能长久，我们该怎样来做才任心，知道对自己负责了，这让我想起，做件小事是微不足道的，但是若干件小事累积起来就变成了不简单，长期的积累，会改变我们的学生，尤其是我们的青少年学生，他们的可塑性强，接受新事物的观念强，我坚信，只要我们长期对学生灌输正确的理念，正确的人身观和价值观，那么我们的学生就会能明辨是非，知道什么是正确的，什么是有益的，什么是美好的，既然这样，我们做老时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。

同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果小团体的活动影响了其成员的学习健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取果断措施。

以放为动力。

班级管理的心得体会。

放是根据主体即便是我不到班级，他们也能很好地把自己的劳动任务高质量地完成，并形成了批评和自我批评。

个良好的班集体，不是天两天就能形成，它是有个过程的，让学生在经历问题或挫折中成长，是很有价值的，这会让我们的学生意识到，世界上没有任何人或者任何事是帆风顺的，我们要有良好的心态，正确对待问