基于课程标准下的教学目标,能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价,能够使评价更加关注学生的学习过程,更加注重学生的成长。评价的过程,也是促进学生不断进行总结不断完善的过程,在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思,不断提升的过程中学手段教学资源教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学习方式的变革为前提并与之相匹配,管理方式的变革必须服务于学与教方式的变革。变革学习方式的前提是先要了解学生,作为教师,需要将改变与传统教育思维习惯进行抗争,实现基于信息技术环境下的在线学习和面授相结合的学习方式。使学生的学习更加个性化学习终身学习和协作学习。利用现代信息技术,可以赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在课堂外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识而把知识内化的过程放在课堂内,以便同生有许多独特想法,作为教师,我们遇到这种情境时,不要急于评价,我们可以引导学生说说他的想法,当孩子的想法和我们不样的时候,我们要学会静下心来听听学生的真实想法,在听中找出进行深度思考,在思考中找到解决问题的策略。面对学生千奇百怪的想法,我们只有了解学生的真实想法,了解学生的思考,才会因材施教,使教学更有效。当我们拥有儿童立场,我们才会真正蹲下身子和学生起交流当我们拥有儿童立场,我们才会倾听学生的心声,了解学生的真实想法当我们拥有儿童立场,我们才会在课市新洲区教学研究室的朱幼菊副主任湖北大学教育学院叶显发教授武汉市武昌教师进修学校的肖作钧湖北省武汉市硚口区崇仁路小学的余国卿副校长华中师范大学梁志群博士等专家的报告,他们分别从教育理念课堂教学现代技术和工作室建设等多个维度进行了阐述和分析。这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要将名师工作室慢下来,智慧地引领名师工作室的发展,在不断的思考完善中使名师工作室充分发挥辐射引领作用。现将自己的点滴收获整理如下加强课堂教学研究,做名研究型教师。作为教师,我们应该立足名师工作室培训心得体会我们立足目标,注重过程,才能真正有效地提升学生的学习,真正在发展中促进学生的发展,真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标,真正使评价关注学科素养,能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养,使教学更加有效。我已经教学余年,在这多年的教育教学中,我越来越觉得最好的教学是为学生打开扇窗。教学是无止境的,我们到底要给学生留下什么值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力,教会学生学习,在学习的过并与之相匹配,管理方式的变革必须服务于学与教方式的变革。变革学习方式的前提是先要了解学生,作为教师,需要将改变与传统教育思维习惯进行抗争,实现基于信息技术环境下的在线学习和面授相结合的学习方式。使学生的学习更加个性化学习终身学习和协作学习。利用现代信息技术,可以赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在课堂外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识而把知识内化的过程放在课堂内,以便同学之间同学和老师之间有更多的沟通和交流。正是由于技术革新,才使我们的教学需作为过程的加强,势必有利于学生的发展,当我们用发展的眼光看待学生的发展,当我们用发展的眼光看待学生的学习,我们就能够感受到学习的快乐。评价,基于目标,能够使教师的教和学生的学更有针对性,在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标,为教师的教学提供方向基于目标,教学时,教师心中更加明确基于目标,教师教学时更加关注学生的学基于目标,教师教学中会不断改进自我的教学,使教学更加有效。当评价教学致,使教育的内在价值得到充分的体现,教学的效益就会更大。评价。以信心智慧机遇读书写作研究为名师工作室教师专业成长的源泉。第届名师工作室我们将采用双轮驱动即名师工作室简单教智慧学教学主张和专题研究并进,专题研究以小学数学领域的概念教学计算教学解决问题教学等专题进行深入研究,在研究的过程中要有精品意识,打造精品课例,总结提升这个专题的课堂教学实施策略,行为改进的方式的进行开展名师工作室研修活动。倡导做智慧型教师,构建智慧课堂,培养智慧的学生,享受智慧的教育。真正通过这样的研讨交流实践探索,不断深化名师工作室的追求。名的内在价值得到充分的体现,教学的效益就会更大。评价,我们立足目标,注重过程,才能真正有效地提升学生的学习,真正在发展中促进学生的发展,真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标,真正使评价关注学科素养,能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养,使教学更加有效。作为教师,我们要以信息化引领教育理念和教育模式的创新,以信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,不断提升学生的学习能力,在不断自我改进中赢得未来。我们应该勇于探索,敢于实践,与时俱进,这样工作室培训心得体会。启示用有价值的问题推进学生探究。在互联网时代的教学中,学生通过网络,多了些互动,多了些自主,在设计与实施学生的学习时,要学会用有价值的问题推进学生的探究,引领学生的思考,启迪学生的智慧。这样用价值的问题推进学生的探究,引领学生进行思考,引领学生的学习,是种大智慧。用核心问题推进课堂的探究,用核心问题引领学生进行智慧地学习。从学习与教学的层面看,信息技术正在变革教学手段教学资源教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学习方式的变革为前提作为评价,我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效有信。评价,如何更加客观公正的进行,如何才能更好的促进学生的学习和身心发展,始终是个难题。作为教师,我想,如果我们的评价基于教学目标,基于课程标准下的教学目标,能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价,能够使评价更加关注学生的学习过程,更加注重学生的成长。评价的过程,也是促进学生不断进行总结不断完善的过程,在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思,不断提升的过程中创新,如何有效。带给我的有以下几点启示启示改变了学习方式和教学方式。我已经教学余年,在这多年的教育教学中,我越来越觉得最好的教学是为学生打开扇窗。教学是无止境的,我们到底要给学生留下什么值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力,教会学生学习,在学习的过程中掌握学习方法,不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习,就为学生打开了扇窗,通向未来发展的窗,通过这个窗口,看到自己的未来。教学应该是宽泛的最好的教学就是给学生打开扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考,引领学生在数学殿堂中不断的获得成长,看到外面精彩的世界。基于目标的教学评价使教学更有效。名师工作室培训心得体会。作为研究,使我们从优秀走向卓越,在个性化的研究中使教师成为独特的自己。从专家的这些研究分享中,我们感受到作为教师,我们只要用心,就会有思考,作为研究,我们只要思考,就会在实践中不断前行,不断总结和提升。作为研究,我们需要研究意识,在不断的研究之路上前行,收获研究的快乐。作为教师,我们需要创新,创造出适合学生的课堂,真正在课堂中智慧地引领学生进行学习,不断提升学生学习的积极性和主动性,在学习中获得最大的发展。名师工作室培训心得体会在细细品味中引领名师工作室智慧地成长宋君名师工作室华中师范大学培训所感郑州市金水区实验小学宋君年月日月日,年郑州市中小学幼儿园名师工作室研修班在华中师范大学进行了为期天的培训。在此次培训中。我们先后聆听了华中师范大学雷实教授湖北教育科学研究院张祖春老师华中师范大学心理学院郑晓边教授武汉市吴家山第中学徐静副校长武工作室培训心得体会。启示用有价值的问题推进学生探究。在互联网时代的教学中,学生通过网络,多了些互动,多了些自主,在设计与实施学生的学习时,要学会用有价值的问题推进学生的探究,引领学生的思考,启迪学生的智慧。这样用价值的问题推进学生的探究,引领学生进行思考,引领学生的学习,是种大智慧。用核心问题推进课堂的探究,用核心问题引领学生进行智慧地学习。从学习与教学的层面看,信息技术正在变革教学手段教学资源教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学习方式的变革为前提我们立足目标,注重过程,才能真正有效地提升学生的学习,真正在发展中促进学生的发展,真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标,真正使评价关注学科素养,能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养,使教学更加有效。我已经教学余年,在这多年的教育教学中,我越来越觉得最好的教学是为学生打开扇窗。教学是无止境的,我们到底要给学生留下什么值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力,教会学生学习,在学习的过以使评价更加有效有信。评价,如何更加客观公正的进行,如何才能更好的促进学生的学习和身心发展,始终是个难题。作为教师,我想,如果我们的评价基于教学目标,基于课程标准下的教学目标,能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价,能够使评价更加关注学生的学习过程,更加注重学生的成长。评价的过程,也是促进学生不断进行总结不断完善的过程,在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思,不断提升的过程中,在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们名师工作室培训心得体会,当我们学习圆周率的时候,我们不妨先走进祖冲之,当我们学习概率的时候,我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例,当我们学习了角形内角和后,我们看看岁的帕斯卡是如何独自发现角形的内角和等于度的,正是这样的阅读,拓宽了学生数学学习的渠道,提升了学生的数学素养,打通课内外的联系,通过阅读思考,使学生看到了外面精彩的世界。最好的教学就是给学生打开扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考,引